添削をお願いします🗒ᝰ🖋꙳⋆

奏 路 B あなたは留学生の Isabel から次の相談を受けた。英文を読み,空所にふさわしい形で, Isabel の妹はどうすればよいかを,その理由とともに30語程度の英語で書きなさい。ただし、2文 以上になってもかまわない。 oM Isabel oM Isabel dof dawg l T oM Hi! 14:05 Isabel I am worried about my younger sister. night until midnight, but her grades have not improved. What advice should I give her about studying? She studies hard every S間 14:08 You I see. 14:40 Bay niw to You VEWS 山o wls vino a fono ne bosn uy 14:46 (2020年度 進研模試 1年生7 13

ドイツ語の問題です。 あっていますか？

Lektion 1 練習1 次の文の( )に人称代名調を,下線部に動同の定形を入れて文を作りましょう. (1) 彼は紅茶を飲む。 (trinken 飲む) Er thrinkt Fee Tee. (2)彼女はトーマスを愛している。 (lieben 愛する) Sie liebt Thomas. (3)私はヴァイオリンを演奏します。 (spielen 清奏する) Geige. Ich spiele geige (4)彼女はそれを信じない。 (glauben 信じる) Sie glaubt das nicht. (5)私はアンゲーラに手紙を書く。 (schreiben(手紙を)書く) Angela. Ich schreibe (6)彼はゆっくり (langsam) 歩く。 (gehen 行く/歩く) langsam. Er greht (7)私たちはシュミットさんを誉める。 (loben 皆める) Wir loben Frau Schmidt. (8)私は大学でドイツ文学を学んでいます。 (studleren 大学で学ぶ) Ich studiere Germanistik. (9)私は熊本出身です。(kommen 来る/出身である) Ich komme aus Kumamoto. (10) 彼らはハンプルグで働いています。 (arbeiten 働く) Sie arbeiten in Hamburg. (11) 彼女は踊るのがとても好きです。(tanzen 踊る) Sie tiebt tanzen sehr gern. (12) 彼は既に良い問待っている。 (warten 侍つ) schon lange. ヒト Warte (13) 私たちはボンに旅行します。(reisen 旅行する) wir reisen nach Bonn. 2

答え教えてください

日本語の意味に合うように,英文の( )に適切な語を入れなさい。 (1) 私はそのピアノ演奏者を見て驚いた,なぜなら彼は子供にすぎないからだ。 3 I was surprised to see the piano player, because he is little( )a child. o (2) その時,私は何が起こっているのかに気付くのが遅れました。 At that time, I was ( ) realize what was happening.

22番の「じ」なんですけど何で連体形じゃなくて終止形なんですか？

0文法的意味 活用形 を答えなさい。 1~41の助動詞について 今は昔、小野竺といふ人おはしけり。嵯域の帝の御時に、内裏に札を立てたり けるに、「無悪善」 きたり·けり。帝、貧に、「読め。」と仰せられたり付れば、「読みは読み候ひなむ。さ れど、恐れにて候へば、え申し候はじ。」と奏しければ、「ただ申せ。」と、たびたび仰せられ一 (al |ければ、「『さがなくてよからむ』と申して候ふぞ。されば、君を呪ひ参らせて候なり。」と申 しければ、「これは、おのれ放ちては、誰か書か 」と仰せ-られ一 れば、「さればこそ、申し候」 はじとは申して候ひつれ。」と申すに、帝、「さて、何も、書きたら AN ム Z 「ON 「ON と年ャ-S れば、 「何 |ても、読み候ひな|む。」と申しければ、片仮名の「ね」文字を十二 書かせ給ひて、「読め。」と仰せられければ、「ねこの子のこねこ、ししの子のこじし。」と読一 n ければ、帝ほほ笑主せ給ひて、事なくてやみにけり そいこ31

19番の「む」なんですけど何で終止形じゃなくて連体形なんですか？

4O 1~41の助動詞に一 けるに、「無悪善」 嵯域の帝の御時に、内裏に札を立てたり 今は昔、小野萱といふ人おはしけり J柳やだ。 たり:げり。帝、貧に、「読め。」と仰せられたりければ、「読みは読み候ひな む。 れど、恐れにて候へば、え申し候はじ。」と奏し。 (Lければ、「ただ申せ。」と、たびたび仰せられ ければ、「『さがなくてよからむ』と申して候ふぞ。されば、君を呪ひ参らせて候ふなり。」と申 しければ、「これは、おのれ放ちては、誰か書かむ。」と仰せられければ、「さればこそ、申し候 ON はじとは申して候ひつれ。」と申すに、帝、「さて、何も、書きたら 国ものは、読みて同や」 ON ON ON と仰せられ一 ○0 読み候ひなむ。」と申し 片仮名の「ね」文字を十二 HA 書かせ給ひて、「読め。」と仰せられ n A ければ、「ねこの子のこねこ、ししの子のこじし。」と読 たりげれば、帝ほほ笑主せ給ひて、事なくてやみに げり さ

⑮の「申す」なんですけど、なんで活用形が終止形じゃなくて連体形なんですか？

小野量、 傍線部©~@の用言の基本形·活用の種類·活用形を、解答例に従って答えなさい 今は昔、小野管とOいふ人@おはしけり。嵯域の帝の御時に、内裏に札を@立てたりけるに、「無悪善」と書きた よ りけり。帝、董に、「O読め。」と@仰せられたりければ、「読みは読み©候ひなむ。されど、恐れにて○候へば、 え申し@候はじ。」と9奏しければ、「ただ@申せ。」と、たびたび仰せられければ、「『さが@なくて よからむ』と 申して候ふぞ。されば、君を呪ひ参らせて@候ふなり。」と申しければ、「これは、おのれ放ちては、誰か書かむ。」 と仰せられければ、「さればこそ、申し候はじとは申して候ひつれ。」と国申すに、帝、「さて、何も、書きたらむ ものは、読みてむや。」と仰せられければ、「何にても、読み候ひなむ。」と申しければ、片仮名の「ね」文字を十二 書かせ給ひて、「め。」と仰せられければ、「ねこの子のこねこ、ししの子のこじし。」と読みたりければ、帝ほほ 笑ませ給ひて、事なくて③やみにけり。 (例)今は昔、忠明といふ検非違使ありけり あり.ラ行変格活用·連用形

待って、音楽のテスト詰んだんやけど 赤点だわ絶対 (悲´・ω・`、) ま、今回のテストムズかったしいっか！(´>ω∂`) あ、特に質問じゃないです！

(8)この曲にあった歌い方として考えられることを(言葉 景色·曲の最後)のいずれかを使って書きち (2)各問いに答えなさい。 No.2 のこの曲の拍子を答えなさい。 3この曲の合唱のかたちを答えなさい。 のこの曲はある組み歌の中の曲です。組み歌の名前を書きなさい。 5この曲の作曲者の代表作(他の作品) を1 曲書きなさい。 書きなさい。 A C D mf a tempo (4)次の歌詞にあてはまる楽譜を下から選び記号で答えましょう。 「くるればの一ぼーる」 ア イ (5)次の楽譜の○で囲んだ休符と同じ長さの音符を書きましょう。 mf う らーらーの は るの (6)次の音符の名前を答えなさい。 J-60~66 さい。

英語のワークの答えをclearで教えてもらったのですがワークの中身が違いました💦 恐らく変わって新しくなったのでしょうか...どなたか新しくなった中学三年生のワークの答えをもっていないでしょうか😭1〜29ページまで送っていただきたいです。助けてください🙇‍♂️ 1ページ目は... 続きを読む

16 ものや人が る」と説明することができる。 次の ロ The classes are taught in English or Arabic. そのクラスでは英語かアラピア語で教えられています。 金アプダビの街 アラブ首長国連邦の首ね。 設や鉄道の整備が進んでいる。 1)タブレ Tab ロ 「~される [されている]」 は, <be動詞+動詞の過去分詞〉 で表す! teach the classes in English or Arabic. 6)自転 b1 「主語は…されるされてい2ヒ る]」は(主語+be 動詞+動 1 受け身の文 They 詞の過去分詞)で表す。 D 私 in English or Arabic. be 動詞は主語と時によって The classes are taught 「be 動詞+動詞の過去分詞」 使い分ける。 V 主語 2 過去分詞の形(-左の表) play write → written / think→ thought/ buy → bought/read→read[レッド] ※過去形と同じ形のものもある。 2) E * 規則動詞 :過過去形と同じて 語尾に-(e)d 不規則動詞:動詞によって 不規則に変化 62 → played / use → used 規則動詞 不規則動詞 1 A 基本を確認する! 「スタート 1 場面チェック ( )内から適する語を選んで書き, に入るセリフを完成しよう。 教室で コンサートホールで 街中で Splkan 口(1) English is (speak/spoken) in this country. この国では英語が話されています。 口(2) The computer is ( uses / used) after school. used コンピュータは放課後に使われています。 口(3) The music (is/are) played at the concert. is その音楽はコンサートで演奏されています。 2)日本文に合う英文になるように, ( )内の語を参考にして, ロ(1) 夕食は毎日私の母によって作られます。 (cook) に適する語を書こう。 Dinner Cooked by my mother every day. ロ(2) これらの車は日本で作られました(make) These car made in Japan. Wexe 3)次の英文が受け身の文になるように, に適する語を書こう。 ロ(1) Teachers_guide. their students. 先生は生徒たちを誘導していま Students Ako I 。 リ口

難しくて分からないので教えてください。 よろしくお願いします。

な 2 次の英文(教科書 p.27) について, 後の問いに答えなさい。 Miki : Do you play any musical instruments, Eric? Eric : Yes, I do. Iplay the guitar. In fact, (1)1 have been taking guitar lessons since I was Hziten thanky tet Seven years old. Miki:Oh, T'm sure you are very good at (2)it. Eric : Well, a little. I also like to write songs. I have just written a song. Do you want to hear it? Miki: Yes, Id love (3)to. (1)下線部(1)を次のように書き換えた場合, ( )に入るsで始まる1語を答えなさい。 I(s Sopli (2)下線部(2)が指す内容として最も適切なものを選択肢から1つ選び, 記号で答えなさい。 ) taking guitar lessons when I was seven years old, and I'm still taking them. ア.楽器を演奏すること b ウ、ギターのレッスンを受けること イ、ギターを演奏すること エ.作曲すること 【選択肢】

2.6番がわからないです 2番の答えはイ、連体形。 六番の答えはハ終止形です。 2番は、わがって書いてて一人称なのになぜ意志ではなく推量になるのでしょうか？ 六番は、最後じゃないのに終止形が答えなんですか？「む」だったら連体形もあるので連体形じゃないのがなんでかわからないです😖

ヤキカコ 6 4 形 2 形 形 6 「ir」 ~受 次の傍線部の助動詞の文法的意味を後の選択肢からそれぞれ選び、活用 形もあわせて答えよ。 京にも聞きたらむ人あらむや これやわが求むる山ならむ。 死なむと思ふにも死なれず。 ただ今御大事出で来なむず。 →イィ かぐや姫答へて奏す、「おのが身は、この国に生まれて侍らばごそ使 ひ絵は 翁、かぐや姫に言ふやう、「翁の申さむことは聞き給ひてむや」 (更級日記) (竹取物語) (大和物語) (保元物語) (竹取物語) 式さ二で素。 (竹取物語) イ 推量 ロ 意志 ハ 適当·勧誘 仮定·椀曲 イ運 イ!終上形| 然 裕止 形