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数学 高校生

このやり方じゃなぜできないのですか?

mn 1 22 4のういただらの角山 のの の 記は定数とする。 方程式 |**ーェー2| 一2オル の異なる実数解の個数を調べ請証| 。 2 ルツ ーー SI が 語衣はし。ことの天到の休攻を貞べることもでもるが 議識| 9 本53の放つ:ッー9(C<) のグラフのお 4 に注目し。 グラフを利用して考えると進めやすい。 このとき, ッデ|z*ーメー2| とー2ァ十ん のグラフの共有点を考えても2 方得式を |ドーャー2|一2cニん (ん を分離した形) に変形 \ー MI 直線 ゅん の共有点の個数を調べる と考えやすい。 と なお,ッー|ァデーァー2| 一2x のグラフのかき方は, 前ページの例題 121 と同様。 『『 たTI 月 定数んの入った方程式 (て)三ん の形に W友 倫 ーーーー 際守琶21=デ2をから |デーャー2|一2メー る穫 ッーー*ー2| のクラ朋齋 asニク |ニク 2 ① とする。 了 デーァー2ニ(x+1)(*ー2) であるから の 上 ァ?ターァー2テ0 の解は ミー1, 2ミエ 1 ァ*ーァー2ぐ0 の解は ー1マャマ2 よって ① はをミー1, 2ミ*のとき じ二(%全ショ2)語2ニタ= 3シー2 直してから処理 =( -す) -す 2細還 F 骨べるよりも,下のま ーニ1くヶ<2 のとき D のグラフと直線 ッーー(ヶ*ーテー2)一2ニーィ“ーテ十2 )共有点を調べる方が5<G 人 1 リ 衝 =ョにうり: ゆえに, ①⑩ のグラフは右上の図の実線部分のようになる。 贈与えられた方程式の実数解の個数は, ① のグラフと 直線 yーニをの共有点の個数 *。これを調べて <ー4 のとき 0 個 : をーー4 のとき 1個: ー4くん<2. すくをのとき2個: 2 のとき3個: 9 2くAく のとき4個

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数学 高校生

このやり方じゃなぜできないのですか?

mn 1 22 4のういただらの角山 のの の 記は定数とする。 方程式 |**ーェー2| 一2オル の異なる実数解の個数を調べ請証| 。 2 ルツ ーー SI が 語衣はし。ことの天到の休攻を貞べることもでもるが 議識| 9 本53の放つ:ッー9(C<) のグラフのお 4 に注目し。 グラフを利用して考えると進めやすい。 このとき, ッデ|z*ーメー2| とー2ァ十ん のグラフの共有点を考えても2 方得式を |ドーャー2|一2cニん (ん を分離した形) に変形 \ー MI 直線 ゅん の共有点の個数を調べる と考えやすい。 と なお,ッー|ァデーァー2| 一2x のグラフのかき方は, 前ページの例題 121 と同様。 『『 たTI 月 定数んの入った方程式 (て)三ん の形に W友 倫 ーーーー 際守琶21=デ2をから |デーャー2|一2メー る穫 ッーー*ー2| のクラ朋齋 asニク |ニク 2 ① とする。 了 デーァー2ニ(x+1)(*ー2) であるから の 上 ァ?ターァー2テ0 の解は ミー1, 2ミエ 1 ァ*ーァー2ぐ0 の解は ー1マャマ2 よって ① はをミー1, 2ミ*のとき じ二(%全ショ2)語2ニタ= 3シー2 直してから処理 =( -す) -す 2細還 F 骨べるよりも,下のま ーニ1くヶ<2 のとき D のグラフと直線 ッーー(ヶ*ーテー2)一2ニーィ“ーテ十2 )共有点を調べる方が5<G 人 1 リ 衝 =ョにうり: ゆえに, ①⑩ のグラフは右上の図の実線部分のようになる。 贈与えられた方程式の実数解の個数は, ① のグラフと 直線 yーニをの共有点の個数 *。これを調べて <ー4 のとき 0 個 : をーー4 のとき 1個: ー4くん<2. すくをのとき2個: 2 のとき3個: 9 2くAく のとき4個

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数学 高校生

このやり方じゃなぜできないのですか?

愉 2 4のつい7た 次方各のの個 の〇6] (『イ たは定数とする。 方程式 lx*ーァー2| ー2ァ十ん の異なる実数解の個数を主計 3 が ーー 吾| 指針|に 季対値記号をはずし. 場合ごとの実数解の個数を調べることもできるが5 に プ竹7) の解どマーバ(の, =) のグラフの共有点の座柱 に注目し, グラフを利用して考えると進めやすい= このとき, デー|z*ーャー2| とニー2ァ十ん のグラフの共有点を考えてもよい 方程式 |ドーェー2| 一2cニん (を を分離した形) に変形 ツー ペー 直線 ャニム の共有点の個数を調べる と考えやすい< 4 なお, ツー|ァデーァー2| 一2x のグラフのかき方は, 前ページの例題 121 と同様。 「『 3 肛 定数んの入った方程式 7(*)三ん の形に | 酸村ヨ 本 屋守21-2y+すをから |*デーャー ァーん | 1 ゆーターメー2| 一2 …… ① とする。 ッー|z*ーメー2| のグラ市 ジーメー 2=ニ(>+1)(テー2) であるから のようになる(250補 ァ2ーァー2テ0 の解は てミー1, 2ミァ |] ァーァー2ぐ0 の解は 一1<ャ<2 | よって, ①はヶミ 了三(%2ニァー2)一2ニタデー3ァー2 直してから理 る | これと直線 ツー2xたの匠衣 =( ーす) -す のの | 1<ヶく2 のとき Doァッフク0 ー1くぇく2 のと 1① のグラフと直線 ッーー(ァ2ーテー2) 一2zニータ*ーァ十2 点を調べる方がらく で 町間9】 7 うる ゃ =ョにうり: 1 ゆえに, ⑪ のグラフ は右上の図の実線部分のようになる。 凡 与えられた方程式の実数解の個数は ①⑪ のグラフと 直線 yニを の共有点の個数に等しい。これを調べて ぁく一4 のとき 0 個 : をニー4 のとき 1個: ー4くん<2. すく<を のとき 2 個: んご2 二 のとき3個: 2<ん<言 のとき】個

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数学 高校生

このやり方じゃなぜできないのですか…?

ON 2 そ革120 7 の 還ラまし 場人ごとの天数の人奴を下ることもでとるー蘭| 方程式 7(ヾ)ーg(<) の解 yニ(で), ッニg(*) のグラフの共有点の エ座標 3 -休げ ンー と に注目し, グラフを利用して考えると進めやすい< このとき, ッデ|ニーァー2| とニー2x+をのグラフの共 |**ーェー2| 一2ェール (ん を分離した形) に変形し 直線 ゞニム の共有点の個数を調べる と考えやすい< なお。、ッー|デデーテー2|一2x のグラフのかき方は, 前ページの例題 121 と同様 有点を考えてもよいが, 方程記 の ッー ャ※ーャー2|一2x のクラョ語 ① げ gt 補季の入った方程式 7(*)ニんの形に直してから人置 凡果 倫 肢寺末2|デ2をんから |*デーーテー21一人ダー ッニ|デーメー2| のクララ 222222 2 ① とする。 夫 デーァー2ニ(1)(テー2) であるから 区 ァ2ーァー2生0 の和解は 。 ミー1, 2ミァ 9一| 1 が ァ*ーャー2ぐ0 の解は ー1マヶぐ2 | も よって, ① はヶミー1, 2ミとのとき ッ(ァ2ーァー2) 一2ディデー3ー2 。 | これと直線 y=2x誠の衝 7 -( 312 17 Se270 1 | 点を調べるよりも, ドのま? ( ーー]マヶく2 のとき 7 ① のグラフと直線ゆ寺 | の共有点を調べる方が6e ゆえに, ① のグラフは右上の図の実線部分のようになる。 防 与をられた方程式の実数解の個数は, (① のグラフと 直線 yニん の共有点の個数に等しい。これを調べて ーッ=き のとき 0 個 : をニー4 のとき1個: ーー ー 5 ー4<ぁ<2。 陸<んのとき 2 個: ーー誤記 ヶ 4 に ー を 坊 のとき3個: 7 / N 2<ん< のとき4個

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化学 高校生

教えてください!お願いします!

化学基礎 練習問題 $ 月 27 日(水) 4 限目 No01 ※ 最後の解答用紙に正解を答え、答案を返信してください。 1 : 次の文の ( ) に適する語を答えよ。 物質を構成している基本的な成分を (①) という。水や二酸化灰素のように 2 種類 以上の (①) が一定の割合で結合している物質を (②) といい、水素や酸素のように 1 種類の(①)からできている物質を (③) という。 (②)や (③) は一定の性質を示し、(④) といわれる。 また、2 種類以上の (④) が 混じり合っている物質を (⑤) という。 2 : 次の性質が、純物質に関する場合には A、混合物に関する場合には B を答えよ。 (1) 融点・沸点が一定である。 (②) 加熱や蒸深などの物理的な方法で、2 種類以上の成分に分けることができる。 ③) 物理的な方法では分けることができない。 3 : 次の(①て(④の分離方法と最も関係のある図を AD から、 記述をアーオから選べ。 (⑪) 抽出 ⑫ 聞汐 、⑬) 再結晶 ④⑭⑳ ろ過 D ア : 沸点の違いを利用して、液体空気から室素の分離をした。 イ : 塩化ナトリウムを含む硝酸カリウムを高温の水に溶かし、その溶液を冷却すると、 溶解度の違いによって、硝酸カリウムの結晶が析出した。 ウ : ヨウ素溶液をへキサンを加え、ヨウ素をへキサンに溶かした。 エ : 塩化ナトリウムと砂の混合物を水に溶かし、ろ紙を使って砂を取り除いた。 オ : 増化ナトリウム水溶液から水だけを蒸発させ、冷却して水を得た。 4 : 次の(1)て(2②の問いに答えよ。 (1) 同じ元素からなる単体で、結晶構造や分子構造の違いにより、性質が異なる物質。 (② (1)の物質に当てはまる元素を4 つ答えよ。

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生物 高校生

生物についてです 問6の解説をお願いします

間2 ーー く ) 遺伝をマスタ )番 名前( すずg の た ( ) の個体を交維すると ど 区 こめの確認問題 ンデ 8 写りHASOM ルの独立の法則 確認問題 間 areんCD 第1問 エンド ような結果が得られるか> の ドゥの 吉 .縁デ( ウ のにもと和合らの しわがあり, 丸がしわに対して便性である。また, 子和 訪和介しわ電 上 の0 12102 緑) を交 た 黄色が緑色に対して優性である。今, (丸・緑) と ント : し ・人Edは2和送が のF のっ として視したところ。F には4本の下昌があらわれた。こ せる) Ne二だ のものを自家受積させてF 。 を得た以下の名問いに答えなさ し らと ょのような結果が ・ 中伝子記号は, 種子の形を(R, r) 子葉の色を(Y, y) とする。 ogすべてmpり出して自家 ・ 8 F:のうちの (・替 ら 交雑に用いた両親の遺伝子型を求めなさい。 UE和0 表現型と分離比を答えなさい< 1 る 6 | 1 0 開陸間十じち) : (しわ:知ら テ と Pe 6 精したものをす 店が存在する それぞれを自案有 F, の分離比を求めなさい。 の・机には2衝 (玉・黄) : (丸・緑) : (しわ・黄) : (しわ・細=ニ( 生還詞 2 ) (しわ・黄) ニ( マー jr | エンドウのさやの色は, 緑色が黄色に対して優性, 種子の形は, 丸がしわに対して優 記御である。通伝記号を. さやの色を (A, a) , 種子の形を(B, b) として, 以下の 問いに答えなさい。 ただし, さやは, めしべの子房が成長したもので, 受精によ でできるF ,の遺伝子ではなく, 母株の遺伝子によって形質が現れる。 よって さ やの色と種子の形は, 違う世代に属している。 (図参照) で640個体得られた。そのうち, (丸・功) と(れ・緑) の個体数は。 それぞれ 3 (東・黄)三( 360 ) 個体 や (電・緑)ニ( /+>0 )個体 [敵4 このF:の(・商) の個体に、 ある形質をもった①こ②の個体を交配したとところ, それ ぞれ次のような分離比となった< ①②の個体の條伝務弄表現昌を答えなさい・ ①ゆ-葛 : 氏・細 : (しわ:英) : (PEね:細|3旨 1 で生じた 道伝了型=( とと)且還3税 Cp 限寺型AABBの個体の花粉を、候伝子型aa bbの ee 作のめしべに交配した。次の問いに答えなさい。 記の交配で生じたさやの色と, 種子の形を答えなさい。 と と 時 3 の区 : 仙細| : しわ:扶呈(2 還 0 : 1 : 0で生じた Soも| 衝 ) mroめ=(R ) | 。宙。 3 ーーー生還 ) 表現型=( Co明 。 ) ⑳英配で生じた種子のもつ幅伝子型を答えなさい。 Ss (呈株の遺伝子) 道伝了型ニ( と 和 3 交配を行い、次のよう な結果を得た。 を答えなさい< F)の遺伝子によるさや ら ト )こ②のような 5| F : の中から 2つの個体を選んで, @ の 交配に用いた全体の條人二。 交便結果の分区 ①(称・黄)と人。 緑) を交号したとこ 0 軸識 (刺・萬) : (しわ: 9 4 較界還っのYo 1 の凍で得られた種子から育てた個体 0 を自家受精させた。この結果生じる個体の分 示 : 雪.しわ) : 紅:和 : (貸しわり=( ぅ 32 でどうなっているか の・交としわ 製) ・ 次のうちから 類が生じた< 8 ・弄(衝 関し 較導5へcmCであゃ 史催 : 区 が必ず瑞

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