an alternative to oil の　toは、どういった働きをする　to ですか？

合成されたタンパク質で覚えた方がいいものを何個か教えてください。できれば簡単に働きなども教えてくれたら嬉しいです。

この問題の一番はどうしてわざわざデンプンをなくしたのですか？この実験がオオカナダモの働きが光によるものだと調べるためのものだと思えますが、そしたら対照実験をしなければいけないのでしょうか？

真希:それでは、そのじゅうぶん日光に当てたオオカナダモの葉を2枚とって,1枚はそのまま顕徴働で 226 自己判定テスト1 (理科) うすい 自ウ素市液 6| 健太さんたちは、 オオカナダモのはた らきを調べるために、観察をしました。 右の図は、観察の手順を示したものです。 また、次の文章は、 健太さんと真希さん の会話の一部です。 あとの1~3に答え なさい。 理 科 熱湯 エタノール 健太:このオオカナダモは一晩中暗室に置いて. 今朝から日光をよく当てたものだよ。 2 観察しましょう。 (図の①) 健太:もう1枚のオオカナダモの葉は、熱湯につけてからエタノールの中に入れるんだね。 真希:そうよ。それにうすいヨウ素溶液を1滴落として顕微鏡で観察しましょう の⑥) 4) 下線部D·3の操作を行ったのはなぜですか。 その理由を,下線部①は「デンプン」, 下線部③は「sん の語を用いて,それぞれ簡潔に書きなさい。 2 下線部2で観察したオオカナダモの葉の細胞のスケッチとして最も適切なものを, 次のア~エの中か。 つ選び,その記号を書きなさい。 ア イ エ aの古は+ 大始如の レて始立 のたレ べねし 女田防由mじの 八 じ と1

「青年期と自己の形成」が全く分かりません。 わかるかた本当におねがいします！

4デカルトが到達した学問の第ー原理は,何ということばで示されるか、だ当で を 49カントは自律的で自由な主体のことを何とよんだか。 のま そ さゆこ まま2 45歴史は自由を本質とする「絶対精神」 により動くと考えた思想家は誰か。 き読 46)事物の発展は対立と統合の変化の過程だとする論理を何というか。 4D「最大多数の最大幸福」 を立法の原則と考えた功利主義思想家は維か。 のまごつな事自 48他者に危害を加えない限り、自由に幸福を追求できるとした原理は何か。 き し 11 49ハーバーマスが, 自由な討論の場で必要だとした理性を何というか。ささ けくいる大 50全体主義を選避けるため,公共空間での議論が必要だと説いた思想家は誰か。山題林 本 5)平均的で画一的な言動をとる人々のことを何というか。即朝の本日 の (半1 JS 1 5のキリスト教が価値創造を行わない人々を生んだと批判した思想家は誰か。」人食 S上 53自分自身を作るために社会に関わることを,サルトルは何とよんだか。 関 1 式年人共( 50強者に卑屈で, 弱者に徴慢な性格を, アドルノは何とよんだか。J場 , 以 いのと 上号宜部本 田現代人は自由から逃げようとしている。と指摘した思想家は誰か。 50現代人は同時代人の言動を行動基準にしている, と指摘した書籍は何か。 大さ自入 30も 巻 5Dガンディーの非暴力の基礎となっている,インドの伝統的思想は何か。 開家こ 天群 未 インドのコルカタに「死を待つ人々の家」を建てた修道女は誰か。ささ 実真二 59人間を「生きようとする生命に囲まれた生きようとする生命」ととらえたのは雑か。 、 60キング牧師が行った,黒人の権利獲得のための運動は何という運動か。 動 のる (8 61)古代日本において尊ばれた, 私心のない純真な心のことを何というか。 幹平育 6の日本のいたろところにいる神々を総称して何というか。 63仏教の力により国家の安泰と平安を祈願する思想を何というか。 ャト

関係副詞と疑問副詞の決定的な違いみたいなのってありますか？特に 1枚目の写真の(c)と関係副詞の違いがよくわからないです

(a) 疑問副詞:when, where, how, why…文頭に置くのが原則。 (b) how は,「状態」,「方法 手段」をたずねるほかに, <how+形容詞·副詞〉の形で使う。 How far is it to the park? (公園までどのくらい(の距離が)ありますか) How soon can I expect you? (どのくらい早く来てくれますか) その他,How many ~? How old ~? How much ~? How tall ~? など。 (c)(疑問詞+to ~>, 〈疑問詞+S+V~〉の形で名詞的に使うときは,文中に置く。 I don't know where to go. (私はどこへ行ったらよいかわかりません) Do you know where he is? (彼がどこにいるかあなたは知っていますか)

私たちの生活と税の作文で税について書かないといけないんですけどどのようなことを書けば良いでしょうか 原稿用紙3枚分です。

| ト 国 税 庁 全国 納 税 貯蓄組合連合会」 中学生の「税についての作文」原稿用紙 1 題名 学校名 学年 組 氏名 A4 20 × 20 作品番号 3 4 合計

問5の問題なのですが、どうして水よりも再吸収される割合が低い物質は濃縮率が高くなり、水と同じであれば、濃度は変化せず、割合が高い場合は濃縮率が低くなるのですか？

問3.表中の成分Eの名称を答えよ。 問4.表中の成分のうち,濃縮率の最も高い成 あケいよ表示 大 成分 血しょう (%)原尿(%)尿(%) 分の記号と,その濃縮率を答えよ。 A 0.03 0.03 2 問5.表中の成分のうち, 再吸収される割合が 水に最も近いものの記号を答えよ。 問6.1日の尿量が1.5Lであったとき, 1日 に何Lの血しょうがろ過されたと考えられる か。イヌリンの濃縮率をもとに計算せよ。 問7.成分Cの1日の再吸収量は何gか。 B 7.2 0 0 C 0.3 0.3 0.34 D 0.001 0.001 0.075 E 0.1 0.1 0 On

（2）の答えはイなのですが、何故そうなるのか分かりません。エではないのですか？

図のようにして,根が2cmくらいにのびたソラマメを2個用意し, 次 の実験を行った。次の問いに答えなさい。 (実験1] 図のa~cの部分を含むように切りとって縦にうすく切り, 染 色してプレパラートをつくり, 一定の倍率で観察し, a~cの部分の ようすをスケッチした。 暗室 197 2cm b C 水一 (実験2) 図のように等間隔に根に印をつけ, 図の装置に戻して2日後に根ののび方を観察した。 (1) 実験1の結果はどうなるか。次のア~ウからそれぞれ選び, 記号で答えなさい。 ア ウ (2) 実験2の結果はどうなるか。次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 (3) ソラマメの根は,細胞のどのような変化によってのびていくか。 細胞の変化を2つ答えなさい。 (4) 細胞分裂がさかんな部分のすべての細胞が3回細胞分裂をくり返し,(3)の変化をしたとき,そ の部分の体積は分裂前の何倍になるか。

上の段のかっこに入る答えが、なんでwhat‘sになるんですか？教えてください！

:(おさん) your name? [ニ文 :My name ) Emi Kawai.

ブルーホワイトセレクションの問題です。 最初から分からないので、教えてください。 また、この問題がどこ大？何年度のセンター？か、分かれば教えてください(分かればでいいです)

図2に示した目的の遺伝子をプラスミドに組み込む操作を行った。目的の遺伝子 は塩基配列Iと塩基配列Iではさまれている。また図3に示した大陽菌のプラスミ ドは、B-ガラクトシダーゼ遺伝子と抗生物質Aの耐性遺伝子をもち、B-ガラクト シダーゼ遺伝子の中に塩基配列目をもつ。 塩配列1~Ⅲには, 制限酵素Bamll1. HindI, EcoRVが認識する配列がある。 それぞれの矢印は転写の方向である。 同一の塩基配男をもつ DNA 派片を得るための操作をクローニングといい。 PCR 法や、遺伝子組換えを利用する方法がある。 PCR法は目的の DNA を DNAポリメ ラーゼを用いて試験管内で増幅させる方法である。 遺伝子組換えを利用する方法は、 まず目的の遺伝子を含む DNA と大腸菌のプラスミドを、 同じ制限酵素で処理する。 目的の遺伝子を含む DNA の切断面とプラスミドの切断面は1本鎖部分の塩基どう しが相補的に水素結合するので、 DNA リガーゼを用いてヌクレオチド鎮どうしの 切れ目をつなぎ合わせ、目的の遺伝子をプラスミドに組み込むことができる(図1)。 こうしてつくられた組換えプラスミドを大腸菌に導入する。 この大腸直を培養すれ ば、大陽菌の増殖とともにプラスミドも増え、 目的とする DNA を大量に得ること 抗生物質Aの 耐性遺伝子 プロモーター 目的の遺伝子 一塩基配列 amHI Hind ECORV BamHI FroRVBamHI ベクター く 塩基配列1 塩基配列I ができる。 図 3 図 2 目的の遺伝子 GAATTC CTTAAG GAATTC DNA GAAT TAC CTTAAG 染色体 DNA 制限酵素の切断部分 大腸菌 AAT。 TTA。 プラスミドー 目的遺伝子からつく られるタンパク質の かたまり 図 1 DNAリガーゼ>