今は関係代名詞主格の内容なのですが、 The boy playing the guitar is my brother. のようにwhoとisをなくすと若干意味変わっちゃいますか？

3. ギターを弾いている少年は私弘の兄です。 (my brother /is/ the boy / the guitar/ who / playing / is). is The boy wha playing the guitar 18. my.

この問題の答えをお願いします

ba b bi TiglelsA 1eiis Howard Hughes Howard Hughes is most famous for being very rich. However, he had many accomplishments in his life. He owned a number of businesses, but he also directed Dworln dig Sbno and produced several successful movies. Hughes was also a pilot. He designed and built airplanes, and he would often test| them himself. a .1 AE brl Unfortunately, Hughes crashed one of his planes in 1946. He survived, but his personality was different after the accident. t changed from adventurous to quiet and shy. He moved into a hotel and rarely went outside. Few people ever saw him again. bni blo lo lie mmc lomauecX gaje e n obaToa bowever ther hen ames Duiing eint ol 1 The word them in paragraph 1 refers to sne moved back to Paris sldrr sh (A) accomplishments pursdape nO Bunok aap sifunuu (B) businesses dgagmsq ai aidT brow adT F (C) movies dlyjnikai fmaodinguidd ( (D) airplanes nd 1 ougppjo b ho/dayolaze Blpeamedt (2) diiner 2 The word It in paragraph 2 refers to 由 (A) one of his planes (B) his personality o1eslon € dgsgstsq ni atd brow sdT S noag ot bosln grisd (A) bloe feinag2 omoe gnisloste (8) aiag2w W s goiod ton (O) oberod 日 sbaid () (C) the accident (D) a hotel

did not とwas not の使い分けを教えてください

⑵答えが〇なんですけど、理由を教えてくださいm(__)m

1 次の英文のド線部の語が, to +動詞の原形の形に書きかえられるもの には○を、書きかえられないものには×を書きなさい。 1) Swimming is not difficult. His work is making breakfast.? () He is playing the guitar. ;(4) My friend began singing the song. m woTo すか。 D) od e 1 enjoyed listening to music.

問1の(１)のアクセントの位置が異なるものがなぜbecomeになるのか教えてください🙇‍♀️ 問二の(2)がなんでguitarの「tar」の方にアクセントがあるのか教えてください🙇‍♀️ 早めにお願いしますm(_ _)m

Ynene Taer アクセント(一番強く読む所)の位置がほかと異なるものを, ア~エのうちから選び, 記号で答えなさし Jresob goup ( ア con-cért イ moun-tain ウ be-come I gar-den エ

この問題はこれでも大丈夫だと思うのですが、間違っているのでしょうか？間違っているなら理由も教えて欲しいです！

CA4 10)外出したが,お金をまったく持っていないことに気づきました。<anyを用いて> 10) 231 て oi hoviog, any bbaiy (tha) Li did hase any, mo ney 11)すべての(every)学生はこの本を読むべきだと思います。 I went out but I found 221 2d yleX 44 日 +E 8g 本 12) Some countries do not provide free education 220 for every child[every child with free education]. 13) The teacher checked each student's いるため,(other + 複数名詞〉で表す。 9) 主節の動詞が asked と過去形なので, if節の動 詞も過去形 had となる。単に have questions と するよりも, any questions としたほうが「どん な質問でもかまわない」という気持ちが強く響 progress[the progress of each student]. 14) Each team[Each of the teams] is going to make a presentation based on this theme. く。 10) not any で「まったく~ない」という意味な 223 15) You can take either book[either of the books]. Iwill read neither book[neither of the books]. ので,I did not have any money 「まったくお金 を持っていなかった」とする。no 10 を使ってIhad no money としても同様の意味を表し,さらに強 いインパクトがある。 Both of them are popular actors in Japan. iono of the students attended the meeting. 法との で

数学IIB 数列の問題です。 赤い四角が問題と解答です。 青い線が分からない箇所です。 青い線には6(k-1)＋5と書いてありますが、 なぜこのような式が立つのでしょうか？ 理由を教えて下さい。

430 倍数に関する和など 基礎例題 68 1から 100 までの整数について, 次のような数の和を求めよ。 (2) 6の倍数でない数 (1) 6の倍数 (4 6で割ると1余る数 (3) 6の倍数または5の倍数である数 CHART Q GUIDE) 倍数に関する和 -n(a+1)を活用 2 等差数列の和の公式 1から 100 までの整数の和から(1)の和を引く。 (3) 6の倍数の和と5の倍数の和を合わせたものから, 6の倍数かつ5の倍数の和を 引いたもの。 (解◆答) 96 であり,これは初項6, 公 -100-6=16余り4 また 100-4396 (1) 6の倍数は 6,12, 18,…………, 差6,項数 16 の等差数列である。 1 よって,求める和は .16(6+96)=816 2 -6+12+ +96 =6(1+2+… +16) (2) 求める和は1から100 までの整数の和から(1)の和を引いた …16(1+16) 2 =6× 1 もので -100(1+100)-816=5050-816=4234 2 =816 として求めてもよい。 (3) 5の倍数は 5, 10, 15, …, 100 の全部で20 個あるから, 1 5の倍数の和は(1) と同様にして 20(5+100)=D1050 2 6の倍数かつ5の倍数は 30 の倍数であるから,その和は 30+60+90=180 よって,求める和は(1) から (4) 6 で割ると1余る数は, kを自然数として 6(k-1)+5, す 816+1050-180=1686 816+1050 では 30 の倍 数が2度加えられている ので,重複の分を引く。 なわち 6k-5と表される。 6k-5<100 とすると k<- 105 =17.5 から 6 k<17 よって, 6 で割ると1余る数は1, 7, 13, これは初項1,公差6,項数 17 の等差数列である。 ………, 97 であり, -6-17-5=97 1を忘れないように注意 しよう。 したがって, 求める和は 17(1+97)=D833

白チャート数学ⅠA 整数の問題です。 赤い四角の部分が問題と解答です。 青い線が疑問点です。 青い線の部分には「mとnは自然数であるから‥」と 書いてあります。nは問題文に「nは自然数とする」と書いてあるので分かるのですが、なぜmも自然数と言えるのでしょうか。

(2) のの解はVn"+12 を含む式となるから,この式が整数になる必要がある。 その際は,下の解答のように, 0<m-n<m+n を利用して値の絞り込みを効率 オイL 433 93 発展例題92 発展例題 について 方程式① を解け。 CHART GUIDE) 2次式が整数となる条件 4章 +12=m (m は整数) とおき,両辺を2乗して整理すると って、積が12 となるように m+n, m-nの値の組を決める。 よく行うとよい。 田解答日 0 解の公式により x=ーn土/n-1(-12)=-n±n'+12 -2次方程式 ax°+26'x+c=0 の解 は -ac x= a n°+12=m° ゆえに m?-n°=12 これを利用する。 (m+n)(m-n)=12 3) ー()×()=(整数) よって mnは自然数であるから,m+nも自然数で, ③より m-n 0<m-n<m+n 3を満たすとき も自然数である。また m+n>}ならm-r>0 | m+n=12 |m+n=6 m-n=2' m+n=4 掛けて12になる 12の正 の約数の組、(き)に注意。 ゆえに,③から m-n=1 m-n=3 13 11 7 解は順に (m 2' 2 2'2 ーn=2 のとき,①から x*+4x-12=0 よって(x-2)(x+6)30 よって このとき, 方程式①の解は, ② から x=-2±/16=-2±4 すなわち x=2, -6 n=2 一般に,整数 a, bについて,(a+b) (α-b)=D26(偶数) であるから, a+bと 4ー6はともに偶数であるか, またはともに奇数である。 このことを利用すると,上の 解答のの組は省くことができて, さらに効率よく進められる。 mちるとき 発展学習

高校数学　IIB範囲　ベクトルの問題　質問です！ なぜ、l e l=1なんですか？

a=(5, 1) と6=(2, x) が垂直になるようなxの値を求めよ。 (2) C=(V3, 1)に垂直な単位べクトルをを求めよ。-T+ ベクト 367 礎例題 17 基礎例題 16 基礎例題 49 0O0 のとき、 からとa+26 の値を求のよ 1章 CARI GUIDE) 3 ベクトルの垂直条件 a」t →6=0 を利用(G+0, 5+0) iでない2つのベクトルaとbのなす角が 90° のとき, àとる は垂直であるといい, aiō と書く。 (2) e=(x, y)とする。 2 大きさの条件と垂直条件をx, yの式で表す。 |e=1 からe=1', iē から ごe=0 3 2で作ったx, yの連立方程式を解き, èを求める。 5S 計解答日 『1) a-6=0 から 5×2+1×x=0 よって x=-10 -5=5×2+1×x 2) =(x, y)とすると,=1 であるから x+y=1…O-f=" 『aであるから こ2=0 すなわち V3x+y=0|-でè=/3xx+1×y ソ=ー/3x- x*+(-/3x)°=1 よって の のをOに代入して から 4 オー+。 2 ゆえに, x= よって 4x?==1 よって 2-20-6+5-13 1_2時 であJ lのとき 2 V3 内 のから ーのときy=- 2 /3 ら60 3 -eは2つある。 1 2 +26204 X=ー V3 2 したがって 2 2 kecture ベクトルの垂直 ベクトルが垂直 なす角を0とする。 ベクトルの内積

⑴が⭕️⑶が❌です。

1次の英文の下線部の語が, to +動詞の原形の形に書きかえられるも (1) Swimming is not difficult. 12) His work is making breakfast. 3) He is playing the guitar.