かっこに入る l- で始まる単語を教えてください🙏

The tourists climbed up the stairs to the top of the ( ) tower. From the top, they could see the whole city spread out far beneath them.

かっこ3の解き方の解説をお願いします。

0 7 右の図のABCD で, 点Eは辺AD を 1:2に 分ける点です。 また, 点F は, BA と CE を, それぞれ延長した直線の交点,点G は, BD と CF の交点です。 (1) EG: GC を求めなさい。 B (2) GC=6cmのとき, EF の長さを求めなさい。 (3) △AEF と △CDGの面積の比を求めなさい。 'A F E G C D A-6 cm D

解説お願いします(＞人＜;) 答えはwheneverです。

☐ 3. I never see the movie without being moved. I'm moved ( ) I see the movie.

今度国語の時間に本の紹介をします。 私はすずめの戸締まりの小説版にします。 ただあらすじを書くだけではいけませんよね…。 何かコツがありましたら教えてください。

よろしくお願いします🤲

かっこ内の正しいものを選べ。 1. We (1 are 2 shall be 3 have been 4 had been) here since the beginning of the month. (慶大) 2. I will wait here until she (1 comes 2 came 3 will come 4 has come). (京都外語大) 3. He will return your book when he (1 reads 2 has read 3 read 4 will read) it. (龍谷大)

かっこに当てはまる単語を教えてください🙇‍♀️

In the final seconds of the game, Timothy shot the basketball high into the air, and everyone held their breath as they watched it curve in an ( ) over the basketball court.

かっこの並べ換えを教えていただきたいです。

own traditions and identities and becoming 'real' Americans; on the contrary, while adopung framework of American culture, many groups such as Native Americans and African-Americans were simultaneously maintaining their sense of separate identity within the United States. Recognition (e) (1. interest 2. led 3. of 4. renewed 5. this 6. to) in how human identity-groups arise and why they persist. the

この式で、どのように計算したら2行目から3行目になるか教えていただけると助かります。

(x+3)(x+2)=2x² x²+5x+6=2x² r−5x-6=0 (x+1)(x-6)=0 x=-1, 6

この問題の回答を教えてほしいです！

5 アメリカの学校の日本文化イベントのお知らせを読んで、 問いに答えなさい。 Tako-yaki Party Do you know the food ( ① ) tako-yaki? And do you know ( ② ) we eat it? 10a.m. 11 a.m. : What is Tako-yaki? Ms. Sato from Japan will tell you ( ② ) to make it. 11 a.m. 1 p.m. : Time for making Tako-yaki !! Ms. Sato will help you ( (3) ) you are in trouble. - - 問1 ( ① ) に入る語を次から選び、正しい形に直して書きなさい。 [ build play call hear 〕 問2②③の ( )に入る英語として最も適当なものを、 次からそれぞれ選びなさい。 ア where イ how ウ what エ when 問3 次の問いに対する答えを、主語と動詞を含む英文1文で答えなさい。 How long will students make Tako-yaki? 6 次の、代表委員からのお知らせを読んで、 問いに答えなさい。 To All The Students October 30th About : Our sister school students of America are going to visit here so we are going to do an assembly just one month later. When : ( ① ), first lesson Where : Gym Event : We are going to show them Japanese culture somehow. ※ assembly: 集会 somehow : 何らかの方法で 問1 ( ① )に入る日付を英語で答えなさい。 数字を使用してはいけません。 問2 次の問いに対する答えを,主語と動詞を含む英文1文で答えなさい。 (1) Where will the sister school students come from? (2) If you are the member of this school, what kind of Japanese culture do you want to show to your sister school students?

④の(2)なんですけど、この問題の場合はどうやって降べきの順にならべればいいのでしょうか？ また、係数もどうやって書けば良いでしょうか…？

4 次の式をxについて降べきの順に整理し,各項の係数をいえ。 (1) 4x+2x²-6-x³ ■ (2) ax-b+cx+d-ex-f (3) 2x²-xy+5-7-3xy-x² (4) 2x³-3a²-8ax+5a²-3x³-6ax (5) x³4x²+3x/6+3x²-x²6x1-3x³-2x7) 例題研究 A=-x'+6x2-4x+2, B=3x-x-4のとき、次の計算をせよ。 (1) A+B (2) A-B 着眼 同類項は1つの項にまとめる。 なお, 減法でかっこをはずすときは、 かっこ内の項 の符号が変わることに注意する。 25 (1) A+B=(-r³+6x²-4x+2)+(3r³-r-4) =−x³+6x²-4x+2+3x³-x-4 -4-1)x+(2-4) かっこをはずすとき, 符号はそのまま