作文でテーマは　いつも感謝を忘れず　ということについて、あなたはどうのように考えます？についてなにを書けばいいのか全然思いついません。教えください。お願いします🥺

この現代語訳をもっと簡単な文章に 直していただけませんか😭？全く意味がとれません…。

【例)仲間と議論を重ねて絵を作り上げる達成感 を得られ、将軍からの賛辞を受けられる まつだいらさだのぶ 目 古典 松平定信「花月草紙」 《現代語訳》友との付き合い方は,どのような事だと TO心得るべきか, と言うのに (対して), 友はその 長所を友にするのが良い。 古いことを好む(者) 3

共テ倫政の倫理分野です bに入る人が答えでは カミュ になっていますが、 問題文には「絶望」「主体的意欲」などどちらかと言うとキルケゴールのキーワードが多く含まれいるような気がするのですが、これはカミュが正解で正しいのでしょうか

ニ。 B 生徒Yは,哲学者の考え方を活用しながら, 次のようなレポートを作成した。 このレポートを読み, 下の問い(問3·4)に答えよ。 近代以降の哲学者たちは生き方について探究してきたが,そこにはそれ ぞれ異なる立場もあった。例えば,人間疎外の克服について, マルクスは 資本主義社会の体制変革を唱えたが, 実存主義は自己超克を求めた。 例え と述べてニヒリズムの克服を目指し, ば は i b は a ii と述べた。すなわち, b によれば,人生は筋道が立たないも のであるが,私たちはそれに絶望し,安易な道に逃れるのではなく, 自己 の主体的意欲を持つことが新しい局面を切り開くのである。一方,人間に は個人の力では克服できない障害があることも事実である。 むしろ。 あ 人間の生き方は, このように様々な立場から捉えられる。 だから 0 こそ,哲学や思想を広く学ぶ意義があるのではないか。 には,それぞれ人名が入り. それぞれ言葉が入る。次の(1)· (2)に答えよ。 問3 b には、 a ii

全くわからんくて、詳しく教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

ある学校で数学のテストを実施した。全受験生のうち男子生徒の 70%、女子生徒の75%が合格し、合格者の人数は女子が男子より 4人少なかった。 また、全体の合格者は不合格者より188人多かった。 このとき、全受験生の人数を求めなさい。

（1）と（2）は先に命題の真偽を求めてるのに対して なぜ（３）は先に否定の真偽から求めてるのでしょうか？

(1)すべての三角形の内角の和は 180°である (2) ある整数の組(a, b) があって, α'+°=89 となる 「すべて」と「ある」の否定 解答(1) 否定:「ある三角形の内角の和は 180°でない」 269 例題 157 *の命題の否定を述べて,もとの命題とその否定の真偽を調べよ。 すべての三角形の内角の和は180° である ある整数の組 (a, b) があって, α'+8=89 となる すべての2つの無理数について,その積は無理数である Check 考え方」 「すべて」と「ある」を含む命題の否定では,「すべて」と「ある」を入れ換えて,その 結論を否定すればよい。 命題とその否定は,一方が真ならば他方は偽である。 条S すべての三角形の内角の和は180°であるから,も との命題は真である。 もとの命題が真なので,否定は偽である。 (2) 否定:「すべての整数の組 (a, b) について, a'+°+89 である」 sod. a=5, b=8 のとき α°+6°=89 となるから,もと の命題は真である。 もとの命題が真なので,否定は偽である。 (3) 否定:「ある2つの無理数について,その積は有理 そのため、 2つの無理数をV2,V8 とすると,その積は V2×8 =4 となり,有理数となるので,否定は真 である。 否定が真なので,もとの命題は偽である。 第4章 a=5, b=8 が反例と なる。 数である」 無理数の否定は有理数 である。 V2×/2 =2 なども 考えられる。 2つの無理数(2, V8 が反例となる。 Focus 「すべてのxについてかである」の否定は, 「あるxについてかとなる」 「あるrについてかである」の否定は, 「すべてのxについてかとなる」 命題について,真であればその否定は偽 偽であればその否定は真 すべて 01ある。

この（5）はどうやってすればいいんですか？

ァ本 (5) トノサマガエルの歴において、体細胞が細胞分裂をし始めた瞬間から, その次の細胞分裂 をし始める直前までの時間を30分とすると, 受精卵が細胞分裂をし始めた瞬間から時間後 には、歴には全部で何個の細胞があることになるが、求めなさい。 イ(n本 ウ 2n本 エ 4n本 QCも<8 4回 |2 <or-8 o8 次の各問いに答えなさい。 5図 1 晴美さんは、ある期間に日本付近で起こったマグニチェード 偽×

She was the last runner to reach the goal . なぜこれは修飾される名詞が不定詞の意味上の主語になるのですか？ そもそも、意味上の主語は不定詞の文には必ずあるものなのですか？よく分かりません！

オについてです。答えは真なのですが、命題の式はどちらも無理数になるので真だという考え方で合ってますか？

(2) 集合Aを、A={a+b/2la, 6は有理数, α'-26°= 1} で定義する。 a+b/2EA とすると, 一 =c+d/2 となる。 ただし, c= a+b/2 ウ d= エ とする。 3したがって 命題「a+b/2EA ならば A」 1 a+b/2 は オ である。 ウ ェに当てはまるものを, 次の①~③のうちから一つずつ選べ。 ただし,同じものを選んでもよい。 0 a 0 6. の の -6 一a また。 オに当てはまるものを, 次の①, ①のうちから一つ選べ。 0 真 0 偽 (数学I,数学A第1間は次ページに続く。)

考え方が分からないです😭教えてください🙏

④ 実数aに関する条件 p, 9, rを次のように定める。 類題 14 実数aに関する条件 p, 4 rを次のように定める。 p:d22a+8 9:aS-2 または a24 r:a25 *の「ア], イ」 に当てはまるものを, 下の①~③のうちから一つずつ 選べ。 命題「pならば 命題「 ならば p」は真である。 Lの」は真である。 0 qかつ (2) 自然数nに関する命題 「nが偶数ならば, 4の倍数である」 が偽であることを示す反例を, 次の0~①のうちから二つ選べ。 0 qまたはァ 2 qかつ qまたはア | ウ。 I 0 n=2 0 n=3 2 n=4 3 n=5 の n=96 n=97 6 n=98 の n=99

３＜√14＜4　を示せ。 という問題です。写真の内容がいまいち理解できません… 最初に３＜√14＜4とかくと、それがもう証明されているかのように扱っていることになるからですか？

3<、14<4 のとき 9<14<16 という答案を見かけます。 よって, 3<、14<4 は成りたつ これではまったく得点になりません. それは,最初に証明すべき式を仮定しているからです。 気持ちはこれで正しいのですが, 表現するときは、 9<14<16 だから 3<、14<4とかかないといけません。