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6と7の答えはどこを見て考えたらいいのか分かりません 教えて欲しいです

とし 5点 7-71=63 小況を 以下同 6点 0 規制」の 端的に示 初めと終 6点 れるのは 中から選 7点 の悪化と 弊させ、 意ボラずうしい Part 非正規雇用や労働者派遣の強化は、バブル崩壊後には効果を発揮 したが、経営環境が安定した今は必要がなくなったから。 時しのぎ 非正規雇用と労働者派遣の自由化政策は、その副作用を抑えるた めに労働時間の増加を促し、人々を衰弱させるから。 やむを得ず非正規雇用や労働者派遣に頼った政策は、 のもので経済の回復につながるものとは言えないから 6点 問6 文脈 空欄 A を補うのに最も適切なものを、次のア~オの中 から選んで符号で書け。 野放図に労働者の数と労働時間を増加させる ①伝統を切り捨て、新技術の開発に努める 技術力のある労働者を雇用して開発を行う 労働環境を悪化させ、働く意欲を減殺し続ける 時流に棹さして、グローバルな競争力を求める 現代文読解法 空欄を問う問題を解く! 本文全体を通して考え、空欄を含む段落で述べられている内容をつかもう 筆者の問題意識をとらえ、空欄を含む一文が何を述べているかを考えよう 考える 傍線部④とあるが、筆者はどのような「戦略」をとるべきと考 えているか。最も適切なものを、次のア~オの中から選んで符号で書け。 EUのような前例を参考に、優遇措置を通じて企業の負担を軽減 することで、企業の国際競争力を高めていくという戦略。 各企業が“ものづくり”の伝統をふまえて技術開発に努められるよ う、熟練した労働者たちのチームを育成していくという戦略。 企業への支援策のもと、熟練した労働者の連携にもとづく”ものづ くり”の伝統を継承し、技術開発に努めていくという戦略。 ものづくり”の伝統に固執せず、新たな技術を開発してグローバ ルな競争にも耐え得る競争力を養っていくという戦略。 オ労働者を優遇、支援することで、働き続ける意欲を維持 させ、熟練したノウハウを継承していくという戦略。8点 日本人特有のコミュニケーションの要とは ◆読解法 問3 内容を問う問題 傍線部で述べられる内容に注目 A7 000年代の格差ゲーム S イエ 5 * /50
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数学 中学生

math この問題の解き方教えてください🥲

(R) 毎月1回、ものづくりの体験教室が行われている。 先月の参加人数は,大人と子ども合わせ て49人だった。今月は先月に比べて, 大人が3人増え、子どもが8人増えたので,今月の子 どもの参加人数は今月の大人の参加人数の2倍になった。 このとき,次の問いに答えなさい。 ① 先月の大人の参加人数を人, 先月の子どもの参加人数を人として連立方程式をつくりな さい。 x+y=49 2(x+3)(1)=(x+3) x+y=4a ((²x + 3) + ( 9 + 8) = 2 (143) ② 先月の大人の参加人数と, 先月の子どもの参加人数をそれぞれ求めなさい。
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地理 中学生

全部わからない

NO.5 のの )にあてはまる打生をそれな 9 DA 昔合には。 地図の上は ーー 市は人ni00太人をこえ大和 人とのがきかんである、 | yamのRer いしてましている。 ezcemrs きかんでちと 中部地方には高くけわしい山妥がなっ. 和 ま TMPhtiaのいせ ちのく 。 うた300pア人々2衝しC9。まくら 6生まってい。 / 東北地方の太平失がわでは。夏| て をにまわれることがある。 り も半において大夫な評がさかんに行われており。 の二作 。ド al や( )台地の将還が知られでいる。 広がっており、 人竹は折を で にjsいて )とよばれる冷たい北東改がちい 右の地図をみて 次の問いに等えなさい。 ) 地較中のAの地域で見 られる, 出入りの擬雑な 導匠を何といいますみ 電較中の呈の地城では。 ゆるやかな後志でのく ものづくりがさかんで すこの叙上地を何とい いますみ。 電較中のでの平野では。 軸枯な気供を利用して野 隊をづくりしています。 にのような義方法を何 たいいますか まの①こづ③の文は, それぞれあ: (aze=34g) | 回 回 内陵施の盆地でのさくら 9 わが国明大の自動車工業者 全衝抹まるという利点を
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