化学 有機 分子量 マーキングのところがよくわかりません、どうしてXの物質量で等式が成り立つんでしょう？ いまいち納得できませんでした

戻る ☆お気に入り登録 センサー総合化学 3rd Edition p.291 第VI部 有機化合物 学習時間 単元の進捗 前回結果 21:11 前回 --:-- 24 有機化合物の特徴 正答率: 初挑戦 20.0% 達成度: 52.0% 前回 -月--日 結果の入力 Step3-403 403 分子式の決定 C. H, 0よりできた1価のカルボン酸 X (分子内に-COOH を1 つもつ)を元素分析すると, C40.0%, H6.7%だった。 次にX5.4gを水に溶解して 500mL とし,このうち10mLをフラスコに取り、フェノールフタレインを指示薬とし て, 0.15mol/L 水酸化ナトリウム水溶液で滴定すると, 中和に 8.0mLを要した。 原子量 H=1.0,C=12,016 (1) X の分子量はいくらか。 (2) X の分子式を求めよ。 神戸学院大 改 解説を見る 403 (1)90 (2) C3H6O3 KeyPoint カルボキシ基-COOH は酸性の官能基である。 解法 (1) Xの分子量をMとすると, 5.4 500 10 1× × M 1000 1000 =1x0.15× 8.0 1000 M=90 ・Xの重 6.7 53.3 (2) C:H:0= センサー ●酸性の官能基 ・スルホ基 (強酸) -SO3H ・カルボキシ基(弱酸) -COOH : 12g/mol 1.0g/mol 1.0g/mol16g/mol 中和適定:Hamcl=OHのmel =3.33... : 6.7: 3.33··· ≒1:2:1 したがって, 組成式は CH2O (CH2O)=90 30n=90より, n=3 よって, 分子式はC3H6O3 CxHyOzとしたときに 54 M なのになんで xxに左辺がXのmalで しなくていいの? 等式が成り立つの? 書込開始

数学です。 マーキングしたところなのですが、 どうしてπ/2のときだけ別で考えているか教えてほしいです。

Op.10 01 (x)小のとき 1 図形量の最大・最小/相加・ 相乗平均 x を正の実数とする. 座標平面上の3点A(0, 1), B(0, 2) P(x, x) をとり, △APB を考える. xの値が変化するとき, ∠APBの最大値を求めよ。 (お)が小値/ (エ)) 大学(京大・理系)

免疫についての質問です。 「ウイルスや結核菌に対して、体液性免疫による排除効果が低い」というのが分かりません。 抗体(B細胞)は小さいもの担当、T細胞を細胞などの大きいもの担当だと覚えています。 抗体ではマーキングしかできず、ウィルスや感染細胞を殺すまでには至らないと言う... 続きを読む

このような実験をしたのですが、 うまくできなかった理由として、 コイン2をはじく強さが同じでなかったこと以外に 挙げたいのですが、思いつきません…。 お力添えいただけますと幸いです🙇🏻‍♀️

実験 コインの運動量保存 ●目的 コインの衝突実験を通じて, 運動量保存則を確かめる。 準備 きれいなコイン2種類,定規、分度器,三角関数表,電卓, 方眼紙 (A4またはB5), 下敷き 方法 コイン1 mi L₁ 0 定規でコイン2をガイド コイン2を 指ではじく (1) 手持ちのコイン2種類を用意する。質量は別表を参照。 02 L2 コイン2 m2 あらかじめ方眼紙に, 衝突時のコイン1とコ イン2の位置をマーキ ングしておく。 (2) 水平な机の上に、凹凸やゴミの付着のない下敷きを置く。その上に方眼紙を置く。 (3) 方眼紙上にコイン1を置き, 1点をマーキングする。 次に, コイン2を点線のようにコ イン1に接するように置き,衝突したときのコイン2の位置をマーキングする。 (4) 定規によるガイドを利用して, コイン2をコイン1に衝突させる。 その際, 両コインが 適度に広がるように。

現代文(評論)についてです。 「主題」「結論」は理解できるのですが、「定義」「論拠」を意識して読むとはどういうことでしょうか。分かりやすく教えていただきたいです。

<客観的速読のための現代文読解法一覧〉 ver. 2019- <1 論理的文章の客観的速読法〉 *通読の際は全体の ｢主題」 「定義」 ｢論拠」 ｢結論｣ を意識しつつ読み進めていく (要旨把握 macroscopic reading) *ライン・マーキングの際は要点箇所の文構造要素 (Key Words) の把握に努める(要点精読microscopic reading)

英語の授業で長文の問題をしたんですけど、私は情報をめっちゃ書いて解いていたんです。そしたら先生から時間がかかるからその解き方はやめなさいと言われました。 でも長文の解き方がイマイチ分からなくて… いい解き方を教えて欲しいです🙇🏻🤍

なんで右の式は三行目のとこでプラスがマイナスになるのですか？

すると ミハ5-ュ の+hにら 234 tH 4130+3h 1 (a-la )Ca)+3 Ca+h) 5(2-15-2))+3k5 5 a 42 なので5- 20 fっ2 Q=2 5 ?」6

この問題、図などを書いて解説してくれる方いませんか、生物リード‪α‬の問題です。解説を読んでもわかりません。 また、マーキングしてる｢1対のヌクレオチド｣は1ヌクレオチド対と意味は同じなんでしょうか？ (1)の答えは5.1mm (2)①5.0×10⁶個 ②1.3×10⁴種... 続きを読む

0 基本例題2 DNA とその遺伝情報量 ある細菌の1個の2本鎖DNAの総ヌクレオチドの分子量は約9.9× 10°である。 これに関する以下の計算をせよ。ただし, 1対のヌクレオチドの平均分子量は 660. 10 ヌクレオチド対の長さは3.4 nm(= 3.4 × 10-6mm)とし, また, タンパ ク質の平均分子量は 4.8× 10,,タンパク質中のアミノ酸1個の平均分子量は120 とする。いずれも有効数字2桁まで求めよ。 (1)この細菌の DNA 全体の長さは何 mm か。 (2) この DNA が、すべてタンパク質のアミノ酸配列に関する情報をもつとき, 0 ペプチド合成の際に対応するアミノ酸の数を求めよ。 2) この DNA は,何種類のタンパク質の遺伝情報をもつことになるか。 指針(1) DNA 全体の長さ= (ヌクレオチド対の数) × (1ヌクレオチド対の長さ)で求めら れる。この DNAのもつヌクレオチド対の数は, 2本鎖の総ヌクレオチドの分子量 9.9× 10° ー対。 660 を1対のヌクレオチドの平均分子量で割ればよいから, 1ヌクレオチド対の長さは, 10 ヌクレオチド対の長さを 10 で割ればよいから, -6 3.4 × 10-6 9.9× 10° 3.4× 10 ×ー mm。したがって, 10 660 10

②にはいる言葉をア〜エの中から選べという問題で答えはイです。なぜそう読み取れるのかを教えてください。 僕は人は何かことに当たるときその時間の不安に耐えられるようになる＝人間の「限界」のことかなと思って限界［エ］を選びました。

メンニニメ な計画 を立てる。 ができるようになった、というものさしだ。 でれが]何か事に当たるときのひとつの 」になる。 当然、簡単なものは短い時間でできるから、短いものさしとなるし、 途方もない努力と時間を費やさなくてはできないようなものであれば、 非常に長いものさしということになる。 でして、それら自分が学んでつくりだした《経験のものさし』によっ て、人は何か事に当たるとき、その時間の不安に耐えられるようにな る。そのものさしの種類が豊富であればあるほど、人は自信をもって 進むことができreo これから取り組むことの不安に耐え、余分な《思 案や迷いに時間も労力も費やさずに済むようになれるのだ。 「経験のものさ」が、焦らずに進んでいくためのひとつの武器になる。 そのものさしをもっていることで、努力の見込みといったものが立つ。 成果が出るようになるまでに必要な努力の量と質が、なんとなく見極め られるようになるのである。 急がば回収イ 何事であれ、すぐに成果を出すことのできる特効薬な どみん。年齢を重ね、大小さまざまな「経験のものさし」をの携えるこ とで、そういったことも、なんとなく分かっていくということだろう 若いときのほうが焦ることが多いのは、そういった「経験のものさし」 をもち合わせてないからではないだろうか。(羽生善治 前期入学者選技 帰国生選抜中国等帰国外国人生徒選抜)

物語文の記述が全然できません(>_<)例文など使っていいので、コツなど教えてください！