(6)合っていますか？

(6)次の英文は、翌日のヘンリーと大樹との会話である。あなたが大樹なら、ヘンリーの質問に 対してどのように答えるか。 次の の中に, 15語以上の英語を補いなさい。 ただ し,2以上になってもよい。 Henry: What robots are you interested in *besides rescue robots? And I want to know why you are interested in them. Daiki: All right. (注) *besides : ~のほかに robots.

不定詞の問題です。教えてください。

Fill in each blank so that the two sentences have a similar meaning. 1) a. It seems that Lucy is sleepy. She is rubbing* her eyes. b. Lucy seems ( ) ( ) sleepy. She is rubbing her eyes. 2) a. Dr. Doi was believed to be a good doctor. b. It was believed that ( )( )( 3) a. It is said that this church was built in the seventeenth century. b. This church is said ( )( ) ( (▶4-3) rub 「~をこする」 ) a good doctor. ) built in the seventeenth century. ) the piano for many years. 4) a. It seems that Daiki has been learning the piano for many years. b. Daiki seems ( )( ) ( > (

この中から体言止めを使っている詩をすべて選んでその部分も教えて欲しいです

A有る程の菊投げ入れよ棺の中 B 麦の穂を力につかむ別れかな とんぼ つくば C 赤蜻蛉筑波に雲もなかりけり 夏目漱石 松尾芭蕉 正岡子規 D たんぽぽや日はいつまでも大空に 中村汀女 さへづり E 囀 をこぼさじと抱く大樹かな 星野立子 とうし をか F 春風や闘志いだきて丘に立つ 高浜虚子 ばんよく あこ Gをりとりてはらりとおもきすすきかな H 万緑の中や吾子の歯生え初むる 分け入っても分け入っても青い山 飯田蛇笏 そ 中村草田男 J I 種田山頭火 ふゆぎく 冬菊のまとふはおのがひかりのみ 水原秋櫻子

答え合わせお願いします🙇‍♀️ ⑸はなぜin がいるのでしょうか？🥲

次の日本文を英語にしましょう。( )内の動詞を使ってください。 ピアノを弾いている男の子はだれですか。(play) Who is the boy playing the piano ? 男の子 the boy ピアノ] the piano (2) 私がそこで会った女性は医師でした。 (meet) The woman I met there 女性: the womon (3) あそこで走っている男の子は大樹です。 (run) 4)これらは私がロンドンで撮った写真です。 (take) The boy running over there is Daiki. 男の子 the boy あそこで、むこうで over there in pictures I took in London. 写真: pictures ロンドン: London These are® (5) 私は英語で書かれた手紙をもらいました。 (write) I got a letter written in English.. 手紙: a letter (6) 私が先週買った本はおもしろかった。 (buy ) 【各10点 計60点】 The book I bought last week 本: the book was a doctor. was interesting. 32

合っているか確認お願いしたいです😢✨ 間違っていたら教えて欲しいです🙇‍♀️

/10 定詞(発 ■各10点 計5 次の日本文を英語にしましょう。 etter in Eng my homew この絵はがきを日本に送りたいのですが。 I'd (2) 何か飲む物はいかがですか。 送る : send はがき postcord I,d like to send this postcard Would (3) 私は彼に、私の先生になってほしい。 you like something drink something I want him to be a teacher (4) 私は大樹 (Daiki) に ここで待つように言いました。 11/ I told Daiki to wait here. 待つ wait ここで here (5) 彼女に折り返し私に電話するように伝えていただけませんか。 Could you tell her to call me back に折り返し電話する: call back もっとくわしく 答え合わせが終わったら、 音声に合わせて英文を音読しましょう。 Would you like to have dinner with us? (私たちといっしょに夕食を食べませんが。) ･I'd love to, ぜひそうしたいです。) 049 to Japan please? 通 22 I'd love to. I'd like to ~ は｢~したい」という意味を表しますが、 like のかわりに love を使ったI'd love to ~ とい 言い方もあります。 何かをするようにすすめられたり、何かに誘われたりしたときの受け答えとして, I'd love to. ぜひそうした いです。) という形でよく使われます。 OLHALTAR 1 1 I 1 1 1

合っているか確認をお願いしたいです🙇‍♀️ 間違っていたら教えて欲しいです😭 ⑴⑵は過去形になっているから、wasを使わずに tellの過去形のtoldを使うんですか？ ⑶とかは三人称単数だからtellにsをつけるで合っていますか？🥲

言い方を to ~ sure. える」 します(o T む」 英語 (1) 私の母は、私に台所をそうじするように言いました。 My mother そうじする: clean 台所: the kitchen (22) ジョーンズ先生は、私たちに英語で話すように言いました。 Ms. Jones 英語で話す: speak in English (3) 私の祖母は、いつも私に本を読むように言います。 My grandmother いつも always 本を読む: read books (4) 大樹 (Daiki) に図書室に来るように伝えてください。 Please fog en O 図書室: the library (5) 私は彼に,もっとゆっくり話してくれるように頼みました。 21*09 話す : speak もっとゆっくり: more slowly (6) 私は彼女に, 英語で説明してくれるように頼みました。 説明する : explain 英語で: in English 2 ふきだしの内容を英語で表しましょう。 職員室の入口で用件を伝えましょう。 ミラー先生 (Ms. Miller) に来るように 言われました。 「ミラー先生が私に、来るように言いました。」と考えましょう。

物理の力学的エネルギーのところなんですけど、 なぜ青線のように判断できるか分からないです 教えてください🙇‍♀️

発展例題 24 ばね振り子の力学的エネルギー 図のように、天井に固定された軽いばねに質量mのおも りをつるしたところ, ばねが自然の長さから x だけ伸びた 点0で静止した。 おもりを下に引き, 点0からばねがαだ け伸びた点Aで静かに放した。 重力加速度の大きさをg と する｡ 隠れる位置でのばねの伸びはいくら Sh (1) このばねのばね定数はいくらか。( (2) おもりが点Oを通過するときの速さはいくらか。 大樹 く (3) おもりが達する最高点の 点Oからの高さはいくらか。 六 解答 (1) ばね定数をんとすると, 点0での力のつりあいから、 kxo-mg=0 よって k=mg 水平面上に置き、 ば XO HACCIONETICO (2) 点Oを重力による位置エネルギーの基準とする。 点0 でのお www. もりの速さをvとすると,点Aと点0での力学的エネルギーは 責 等しいから, 2 -kd²= BUHA JOELLO 14 考え方 弾性力と重力による運動力学的エネルギーが保存される。 E=K+U=一定 tem 1 0+ (-mga) +k(xo+a)² = mv² +0+kxo²b 2 2 ①.②から 1/2/ka a>xo g -mv² よって, v=a 000000000 m 2 (3) 最高点では速さは0になる。 最高点の点0からの高さをxと すると,点Aと最高点での力学的エネルギーは等しいから 0+(-mga) +1/12k (x+a)^2=0+mgx+ /12k (x-xa)^③ 自然の長さ F0000000000 9①, ③ から 1/2/ka2=1/12/1kx² よって, x=4⑤) 夫婦 - a A---- 0<x<xの場合: ばねの伸びは xo-x For xx の場合: 自動ばねの縮みはx-xo 最高点の位置xが g =a どちらの場合でも, 弾性力による位置エ ネルギーは (8) 1/2k -k(x−xo)² 000000000 ↑ 補足 (3) 点0 をおもりの変位 xの原点とし, 鉛直上 向きを正の向きとする。 このとき,自然の長さ である。 の位置はx=x x=α-t 2

2（2）はどうして最上級なのにTheがついていないのですか？

本文 83 ベージ 34注意すべき比較変化 の 本文 85 ページ 1比較級と最上級を, それぞれ書きましょう。 比較級 最上級 (1) hot (暑い) -( hotter )- ( hottest ) (2) easy(やさしい)- (easier )-( easiest ) (3) large (大きい) - ( larger ) - ( largest ) (4) good (よい) -( better )- ( best (5) many (多くの)- ( へ more most 2英語にしましょう。 (1) 私の犬はあなたのよりも大きい。 My dog is bigger than yours.. 大きい:big あなたの:yours (2) 大樹(Daiki) は私のいちばん仲のよい友達です。 Daiki is my best friend. 仲のよい友達:gcod friend (3) 阿部先生(Ms. Abe) は私たちの学校でいちばん忙しい先生です。 Ms. Abe is the busiest teacher in our school. 忙しい先生:busy teacher (4) 中国(China) とカナダ (Canada) では, どちらのほうが広いですか。 Which is larger, China or Canada? 広い:lorge easiest. husiestのっづいに特ー注音」ま」

「将」について この字が「はた」と呼ぶときは　　あるいは・たぶん　　などの意味だけだと思っていたのですが、「乎」という助詞を伴うと疑問　反語の意味にもなるそうですが、つまり「乎」があるとどんな字も疑問反語になりうるってことでしょうか？

133 再読文字として使われる語 将 顔 非。 帰。 副 動 将 述 DNo会 あN 行為や状態が起こり生じようと まさ」 今にも~(しようと)する していることを表す。 【セント】す (するつもりだ *「将軍」の「将」は「率いる」意味。 2ひきキル 統率する·引き連れて行く ショウ pテ う を用いて(=以)助字 |将( (シャウ) *後の「述語」を修飾。選択(ある いは)や推量(たぶん)の意味。 あるいは はタ ふ 6しゃう 将軍·軍の司令官 将·将 っなグ AJN 0大樹の将に顧れんとするは、一縄の維ぐ所に非ず (今にも大木が倒れようとするのは、一本の縄ではつなぎ 大樹将」 1 縄所』維。<後漢書·徐穆伝〉 再読 11 止められない。) サト の其 馬将,相駿馬而 リ Q其の馬胡の駿馬を将みて帰る。 (その馬は、胡のすぐれた馬を引き連れて帰ってきた。) 〈准南子·人間訓〉 0 3惟だ旧物を将て深情を表さん 惟 将, 旧 物, 表深 情報… へ白居易,長恨歌〉 (せめてわずかに 思い出の品を用いて、私の深い心を示し ましょう。) くく 蓋し将た其の変ずる者よりして之を観れば (思うに、あるいは変化するという点からこれ(天地)を見れ は、) ルト Kミ リに 蓋将自 其変者,而観,之、<蘇航前赤壁>

『光の消えゆくような夕暗』はどうして、『先が見えない不安な状況』に表現できるんですか…。

書こう ア 不本意な現状にいらだちを抑えきれない様子 ィ わき上がる思いに息苦しささえも感じる様子。 ウ 大きな不安を抱えて胸が張り裂けそうな様子。 ェ 精神を集中させるために深呼吸している様子。 月 れ v 州約 40 福田正夫 大空への思慕 空をさしている大樹、 のぴよ、その枝、その幹のごとく。 心情·主題 「心の中の大樹」が表しているものについて、次の文 明した。 口に入る適切な言葉を、二十字以上、三十字以内で書 わが胸の奥にも、 大空への思慕がうめきながら 生の呼吸を忙しくする。 S。 「光の消え行くような夕暗」に、かすかな光を受けて「ひっそり ち、『正しき生命の影を」静かに地上にのばしている」と描か ああ、光の消え行くような夕暗に、 わが心の中の大樹はひっそりと立つ、 る。 このことから、「心の中の大樹」は、 意志を表してい しずかにしずかにのびて行く、 わが正しき生命の影を地上に長く曳いて (「星の輝く海」より) ヒント 「光の消え行くようなタ暗」が表す状況を考えて書こう。 「タ暗「のびて行く」など」 の表現が表す意味をとら えよう。