学年

質問の種類

世界史 高校生

梁啓超は中国の弱体化についてどこに原因があると考えていたのか、という問題を教えてほしいです🙇

梁啓超 「中国積弱の根源について」 (「清議報」 1901年4~7月掲載) 合格 ( 国家と朝廷の区別を知らないこと。 我が中国には奇 異なことが一つある。 それは、数億の人間が数千年に わたって国を建てていながら、今日まで国名がないこ とである。 中国人の脳にある理想は、立派で尊ぶべきものももと(国家と天下の区別を知らないこと 中国人はこれま で自分の国が国であることを知らなかった。 より少なくないが、改むべきものもまたたいへん多い。 西洋や日本では、中国人は愛国心がない、 としばしばい われる。私はもとよりこのことばを愛する者ではない が、要するにわが国民の愛国心が西洋や日本にくらべて 薄弱なのは、まぎれもない事実である。 愛国心の薄弱な ことこそ、わが国の積弱の最大の根源にほかならない。 私はかつて思考の及ぶかぎり、愛国心の薄弱な理由を研 究し、その源は理想の誤りから発しているという結論を えた。その誤りは次の三点である。 国家と国民の関係を知らないこと。 国というものは 民を集めてつくられている。 国家の主人はだれかとい えば、その国の国民にほかならない。 (村田雄二郎責任編集「新編 原典中国近代思想史2」) Q. 梁啓超は中国の弱体化についてどこに原因があると考えていたのだろうか。 血 Key Person 西太后 (1815~1908) 同治と光の時代以上にわたって っていたのは大だった。 光 を始めるといったんは引したが、 中心となった おこし を 反発して して政権のに した。 しかし 団事件で敵すると一 らった 1901~)をした。 西大 ○有為 11856-1927) こうゆうい 康有為 『日本政変考」 「もし中国が維新を実行するならば、これを以て鏡とすることができる。 ……我々は、日本の人の改革の成功したものだけを収穫し、失敗は捨てて ゆく。 日本は困難な道を歩んだのであるが、我々は容易な道を歩むことが できる。日本は創始の仕事を行ったのであるが、我々はそれを模範として ゆけばよい。 足跡に従って描けば図面ができあがるのである。 更に中国の 人口と国土と産物はどれも日本の10倍もあり、これをもってすれば半分の 労力で倍もある効果が得られることにとどまらないであろう。」 (吉田寅「世界史資料 下 東京法令出版より) 3 清末の改革 改革洋運動 15500〜94 同治帝 45-495 ●清末期の動向 の ヒント [1894~95 1895-98 1098 [1900~01 1901-08 [1911~12] 1896~98) 新政 (1901~08) 光帝 西太后世町 変法運動 日清戦争 辛亥革命 光新政 義和団事件 2.3252 推進者 国李鴻章 左京菜 有為、啓 「中体西用」 「変法自強 政治は伝統 内容 を えず工業・軍事は 明治維新をモデルとした 立君主制をめざす戊戌 法(1898) を実施 主をめざす ・科挙の廃止(1905) ・大橋の発表 (1908) 国会話の公的 (1908) 日清戦争(1895) 戊戌の改変(保守派のクー効果が出る前に辛亥革命 限界が デタ)で失敗(1898) が発生(1911) 洋運動 の失敗 主 をめざす 夏法運動 の折 保守派の 再び立憲君 清朝の滅亡 北 主をめざ す

回答募集中 回答数: 0
歴史 大学生・専門学校生・社会人

東洋史の授業のプリントです。 ()の所が分からないです。 わかる範囲でいいのでよろしくお願いします。

第4回 歴史から見る中国の「民族問題」と「国民統合」 ~ 「多民族国家」 をどのようにまとめるか!?~ ☆“多民族” を、どうやって 1つの “国家”にまとめるか!? ① みんなに共通の目的 価値観を持たせる →例 〔 コ 「自由と民主主義」 資本主義 自由経済 中国でも *** 以前=共産主義社会主義」 現在=「 ② みんな1つの 「民族」 だということにする 「少数民族」に政治的権力や経済的利益を与える ④ あきらめて、 バラバラになる (別々の国にする) →例〔 *[ 1. 「中華民族」の創出 ☆ 中国の56 民族= 「中華民族 ゴ」 以前の中国の紙幣 「角」札は現在も発行 → 近年、 中国政府は特にこの概念を強調 * 「中華民族の偉大な[復興〕」 → 少数民族を “漢民族化” するのではなく 「中華民族」として“[国民統合〕 ” を図る m 注) “実態”については注意する必要がある * 「中華民族」 概念 (清末~) 「多元一体的構造」(現代) 梁啓超 (1873~1929) 費 孝通 (1910~2005) * 国民国家 = 「想像の共同体」 (B. アンダーソン Anderson) 参考: 『定本 想像の共同体』 (書籍工房早山、2007) ☆近代国民国家は 「イメージとして心の中に描 コ」 * 「偉大な復興」 市場経済 ] 社会主義連邦共和国 1992年解体→6つの国家に分裂 ](民族浄化大量虐殺) 発生

回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

合っているか見ていただきたいです💦

ア マー 3 (仕事の原理 仁 事について繝ス を行った, 列べるため。 次の実用 |一 6 あとの問いに no 0 これにっついて !00gの物体にはた の (省罰IND なお。 ばねはがり | 2 やoo 完規 【実駿 | トぅ ) 】 図1のょうに 台車と消をゆっくりと真上に I0em引 き上げた。なお である。 【突験2】 較2のょぅに と真上に10cmlき」 た 【失駿 3 5 の 図3 のよう に, 守清沖を使って台車と消東をゆ が と真上にI0cm引き上げた。 R m引きよ上! di 失険4】 図4のよう に, 衝箇を使って町と清末をゆっ 回4 YU %間 と10cmの高さまて引き上げた。 (!) 突験| 3. 4 て, 台車だけを引き上げるのではなく, 全車と滑車を引き上げるのはなぜか。「動消症と」とい う 語句に続けて答えなさい。 K 9計 シン 全車と滑車の質量の衝は800g に ) 昌和 競消旦を偽って@還をゆっくり 。 動滑車と へ it ) ジグ ⑫) 実験1について, 次の①, ②に答えなさい。 の74=0% の MM 0 ( N) ② ばねはかりがした仕事は何Jか求めなさい。 ( 9 ふ (⑬ 実験 2 について, 次のDて⑨に答えなさい。 ① ばねはかりは何Nを示しているか求めなさい。 も ( 2 N) ② 台車を真上に10cm引き上げるためには, ばねはかりを何cm動かせばよいか求めなさい。 ( 2o cm) ⑥ ばねはかりがした仕事は何Jか求めなさい。 《 7 ふ (⑭ 実験3 について, 次のDて⑨③に答えなさい。 ⑦⑰ ばねはかりは何Nを示しているか求めなさい。 ( 2 N) の 全車を真上に|0om引き上げるためには, ばねはかりを何cm動かせばよいか求めなさい。 (のの(0靖雪ion はかりがした仕事は何Jか答えなさい。 ( (0) 突験 | 4 の結果をまとめたものてある。空杉にことばを入れで, 文を完成しなさい。 の( 免』』2U ). の(人多の失政 ) どを考えなければ, 同じ仕事をするのに道具を使っても使わなくても, 仕事の凡 蘭全の ) という。 この④に答えなさい。ただし, 台車と紺面の間の摩擦は考えないものとする。 めながさい。 SN 0. 1 =そってばれはかりを動かした牙離は何cmか求めなさい。 8 ] ( 9の. q かいりは何Nを示しているか求めなさい。 OO てばねはかりを動かす距離に を

回答募集中 回答数: 0