なぜ2だけ判別式Dを使って考えているのでしょうか？

次の2つの関数のグラフが共有点をもてば,その座標を求めよ。S(1) (2) y=-x+3x+2, y = 4x +6 (1) y=x²-2x+3,y=-x+5 (3)y=x-6x+8, y=-x+2x+x+ ARBIDES (S)

過去形と過去進行形の使い分けを教えて欲しいです！学校では、時間が具体的(when〜)とかは、過去進行形と習いました、、！ 穴埋めが特に苦手です、、

(1) I( ) to school by bicycle in those days. ア go イ went ウ was going H has gone

最近ずっと悩んでいることがあって 良かったら色々な意見が欲しいです。⚠️分かりにくかったらごめんなさい 私は10年ほど前からピアノを習っています。 はじめに、私はよく怒られています。昔はなんで怒られるんだろうとか凄く気にしていたんですど、よく分かりませんでした。最近になっ... 続きを読む

学校の文化祭で幼児や小学生対象に販売したいのですが、何かアイデアはありますか？ 女の子向けは思い付くのですが、男の子向けが難しくて 例)・ビーズブレスレット 　・プラ板キーホルダー・シール

私部活入ってるんです。大会とかで賞とったりしてるんですけど、部活が強すぎて部内だとあんまり活躍出来てないんです。それでレギュラー入れるかギリギリで入れないこと続いてて。勉強して大学行きたいとこ入りたいので勉強頑張るために抜けるか悩んでます。意見を聞かせて欲しいです。

置換積分と部分積分の使い分けがわかりません。例えば写真の問題は、置換積分を使えると言われたらわかるのですが、部分積分がいけない理由がわからないです。教えていただきたいです。

x (1) dx 1-x2

数3 積分 サイクロイドの積分の際に概形ってどうやって分かるんですか？ 微分するのかtに1ずつ代入するのか 何かほかにいい方法があるか教えてください

下の英文について教えていただきたいです。 この文の最後には、"as now "が省略されているのですが、その省略が見抜けないです。 "as now "を補わなくても、意味が成り立つ気がするのですが、文中のso "も"as now "に呼応するためのものであるらしく、よく分か... 続きを読む

p.88 e UNESCO employees have been long devoted to increasing international cooperation in the areas of education, science, and culture, but most have never before been so deeply convinced of the importance of their work.

英作です。 関係代名詞の非制限と制限用法の使う時の基準はなくても主文の意味が通るか、その名詞がそもそも特定されているものかどうか、らしいのですが、あんまりよくわからないです。 特に主文の意味が通ると言うのはどう言うことでしょうか？ 例）The person was my f... 続きを読む

図形の証明の問題の手順がいつも抜けてしまうのですが、考え方やコツを教えて欲しいです。