古文 高校生 2ヶ月前 中学生の時の文法の授業では、例えば 起きる時 の 起きる は 時という体言が後ろにあるから連体形と習いましたが、高校の古文では助動詞の活用形は上に何があるかで判別することであっていますか？ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約1年前 高校古文 ベストアンサー選びます ①浅緑 花もひとつに 霞つつ おぼろに見ゆる 春の夜の月 ② 今宵より 後の命の もしあらば さは春の夜を かたみとおもはむ ③ 人はみな春に心をよせつめり我のみや見む秋の夜の月 それぞれなん区切れか、どのような意味が込められてい... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約2年前 高校古文の助動詞の問題です。問4の①の解説に青文字のように書いてあったのですが「や」は反語・疑問を表すのではないのですか？よくわからないので教えてください🙇 問四次の文の傍線部を助動詞の文法的意味に注意して現代語訳せよ。 強竜 ①五年六年のうちに、千年や過ぎにけむ、かたへはなくなりにけり。 *#* ②みづからはいみじと思ふらめどいと口惜し。(いみじ･･･たいそうすばらしい) ③見わたせば山もとかすむ水瀬川ゆふべは秋となに思ひけむ 人の言ふらむことをまねぶらむよ。(まねぶ・・・ 「学ぶ」まねする) 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約2年前 至急質問です! 古文の助動詞の活用形についてです。 この問題の打消の助動詞ずの活用形が連用形になっているのですがなぜですか？ また終止形とのちがいを教えてください! 母は 名 係助 シク・未 打消用 副 ・体名 格助 娘を サ四・用 完了用過去・終 (濁音) げり たいそう良いこと」 と言って急いで(娘を渡した。 「人柄もしからず、 いとよき事」とて急ぎわたして (母は)「人柄も賤しくなく、 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約2年前 高校古文の文法で、わからないところがあったので、教えてください。 1、なぜ「愛す」がサ行変格活用なのか 2、「来よ」がカ行変格活用命令形で、 「来たる」がラ行四段活用なのか どなたか助けてください（泣） まだまだ未熟なので、なるべく詳しい説明だとありがたいです。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 3年弱前 高校古文、この文の「落ちば」の部分について質問です。この場合、基本形は「落つ」と「落ちる」のどちらなのでしょうか？また、このふたつの違いについて教えてほしいです。 敵陣を (頭) 名 格助 名断定・用接助係助 ラ四・用促接助夕上二・未接助 この勢 に ても打ち破って落ちば この兵力でも (敵陣を)打ち破って逃げようとするならば、 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 3年以上前 高校古文文法 「いでや、この世に生まれては、願はしかるべきことこそ多かめれ。」 の「めり」が婉曲とあったのですが、どう言う判断基準で婉曲になるのですか？ 解決済み 回答数: 1
