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Junior High
Japanese
塾の問題に「対義語を書きなさい」という問題があって、覚えようとしているのですが覚えられません！ どうしたら覚えられますか？
Junior High
Japanese
どーして 落ちそうだの落ちは連用形で 食べさせるのたべは未然形なんですか！ 判別の仕方がわからないです🥹
Junior High
Japanese
(2)の問題でウが答えではない理由な何故ですか❓ ます、た、てが後に着くと連用形なので、似たのたが後に着いていウを選びました。
Junior High
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国語の副詞の見分け方ってなんですか？また、画像のような問題が出た場合はそれぞれ何かを見極める必要があると思うのですが、それぞれどのように見極めるのですか？ 他の品詞についてもあやふやですそれぞれ特徴、例などを教えてください🙏
Junior High
Japanese
中学古文で過去、完了の表現についての質問です。 遠くを見てけり。/遠くを見てける時。/遠くを見てけれども。 ↑の文は参考書に「遠くを見た/見てしまった」と訳すと書いてあるのですが、なぜ「遠くを見ていた」と訳してはダメなのでしょうか？ 教えていただきたいです🙇
Junior High
Japanese
国語の文法についてです。 動詞の活用のプリントをしているのですが、私の書いたものが合っているか教えてほしいです。書いていないものがあったり、間違えているものがあったら教えてください！お願いします。
Junior High
Japanese
結果がこのようになったのですが、間違えた全てがなぜこの答えになるのかがわかりません。 なぜ違うのかと出やすい問題など、教えてください🙏 お願いします。 できるだけ分かりやすくお願いします
Junior High
Japanese
考えてみたんですけど全然分からなくて、、下の段のところ教えて欲しいです！！😭
Junior High
Japanese
訓点を付け、訓読文にしなさいという問題です。文にない漢字があるのはなんでですか？教えてください🙇
Junior High
Japanese
竹取物語って全然意味の分からない言葉が多くて学校の授業も全て('ω`q*)｡o○(ﾜｹﾜｶﾝﾅｲ)って言う感じで、『もういいやー』って思ってたから本当にありがとうございます。
名前 刹那 ←本名です。
キドさん.。！
ありがとうございます！
全然上手くないです…‼︎
字、綺麗ですね(^^)
うらやまです私汚いのでヽ(´o｀；
ルークさん.。！
コメントありがとうございます！
是非是非、参考にしてみてください！
竹取物語覚えなくてはならないので参考にしてみます。