ノートテキスト
ページ1:
第1章 動詞・文型 P.18~ 1.自動詞と他動詞 - 前置詞の有無 ・他動詞→後ろに直接名詞をつけられる動詞。 自動詞→後ろに名詞をつけるとき、前置詞が必要なる動詞。 ○他動詞であることに注意 a.discuss c.resemble ~について議論する b. marry ~に似ている ~と結婚する d. reach ~に着く e. approach ~に近づく f. attend → ~に出席する ○自動詞であることに注意 g. apologize (to A) for B (Aに)Bのことで謝る h. complain (to A) of (about) B (Aに)Bについて不平を言う 1. graduate from. ~→~を卒業する 2.活用・意味がまぎらわしい動詞 - lieとlay j. hope for ~~を望む 原形 自.lie〔横たわるある〕 過去形 過去分詞 現在分詞 lay lain lying 他lay〔~を横たえる/~を置く.laid laid laying 3.活用・意味がまぎらわしい動詞 riseとraise 原形 過去形 過去分詞 現在分詞 自. rise 〔上がる/昇る〕 rose risen _rising 他raise〔~を上げる1~を集める〕 raised raised raising 4.文型 ・文の要素 主語動詞、目的語,補語の4つ。 5つの型に分けられる。 ①第1文型 <S+V> 主語 (S) と 動詞 (v) だけで意味が成り立つ。・修飾語(M) を伴う。 School begins. at eight forty. (学校は8時40分に始まる S M
ページ2:
4. 大型 ① ② 第2文型 <S + V + C > ・動詞のあとに主語の性質や状態を説明する補語(C)を必要とする文型 意味上,S=Cの関係になることに注意 補語となるのは,主として形容詞と名詞 My mother looks M' S young for her age. (母は年のわりには若く見える) C M 5. < S+V+C > の形をとる動詞 ① be 「~である」タイプ→状態を表す動詞 a.be/lie/sit/stand~である t. keep/remain/stay~のままである (V=自動詞 * sit still → じっと座っている * stay open→開いている ② become 「~になる」タイプ→変化を表す動詞 C. become/grow/get/turn/go/come~になる * turn pale → 青ざめる。 ③ look「~に見える」タイプ→外見を表す動詞 d. appear /look/seem→ ~に見える * seem kind →親切そうである ④ feel 「~と感じる」タイプ→知覚動詞(感覚動詞) e. feel→~と感じる/感じ(手触り〕が〜だ * feel warm 暖かく感じる f. taste → ~の味がする * taste bitter→苦い味がする。 g. smell →~のにおい〔香り〕がする smell sweet→良い香りがする h. Sound→(話が)~に聞こえる/(聞いたりして)~に思われる 1 学生たちは地球温暖化について議論した。 Students (discussed) grobal warming- ~について議論する⇒他動詞のみ前置詞は不要。 2 トムは高校の同級生と結婚した。 Tom (morried) his high school classmate. ~と結婚する ⇒他動詞のみ前置詞は不要。 3 その少女は多くの点で母親に似ている。 The girl (resembles) her in many respects. ~に似ている⇒他動詞のみ前置詞は不要。 状態を表す動詞+進行形不可。
ページ3:
4. アーノルドは彼女に自分の無作法は謝った。 Arnold apologized (to her for this rudeness のことで謝る⇒自動詞のみ. ◎謝る相手: to 理由: for が必要 5.彼はとても疲れていたので、昨日は終日ベットで横になっていた。 He was so tired that he (lay) in bed all day yesterday. lie(横たわる)の過去形 6. 彼は机の上に本を置いた。 He (laid) the book on the desk. lay(~を横たえる/~を置く)の過去形 7 コーヒーの値段は今月の始めに200円上がった。 The price of coffce (rose) by 200 yen early this month. 自動 rise(上がる)の過去形 8 彼女はふたを持ち上げようとした。 She tried to raise the lid. 他動 raise(~を上げる)の原形 9 正直は結局報われると言われている。 People say honesty (pays) in the long run. 利益になる/引き合う 自動詞 10 その窓は開いたままだった。 The window (remained) open. ~のままである 11 彼の望みは実現した。 His wish has (come) true... ~が実現する 6.文型② ③ 第3文型 < S+ V + O > 目的語を1つとる他動詞の作る文型。 目的語となるのは、名詞、代名詞または名詞に相当する。 He has three does in his house. (彼は家で犬を3匹飼っている。 S V M 0 M KOKUYO ICOSBEA
ページ4:
6. 文型 ② ④ 第4文型 <S+y+0+0 > ・目的語を2つとる他動詞の作る文型。 < S+V+O (人) +○(物)→「人に物をする」の語順になる。 He owes me five hundred dollars. S V 0 M (彼は私に500ドル借りている) 7. <S+V+O+O>の形をとる動詞/とらない動詞 ① < S + V + O + O > の形をとる注意すべき動詞 a. cost AB G. save A B C. spare AB d. take AB 2. AにB(代償・代金)を支払わせる →AのB(労力など)を省く AにB(時間など)をさくIAのBを省く Aが1~するのに)B(時間・労力など)を必要とする e. tell AB → AにBを話す(言う < S+V+O+0 >の形をとらない動詞 A(人)にBを~する」という訳になるが,Aを目的語をとらない動詞 g. suggest→提案する f. explain→説明する h. admit →認める 8. 型③ i. say 言う ⑤第5文型 <S+y + O + C > ・目的語のあとに、目的語の性質・状態を説明する補語 (c) を 必要とする文型。 O,C間には、必ず主・述の関係がある。 →(読んでみたら)本はやさしかった。 I found the book easy S V M I C *「その本はやさしい」という関係 want to go to the post office. →(君に郵便局に行ってもらいたい you *「君は(郵便局に)行く」という関係 9. <S+V+O+C>の形をとる動詞 ①OをC(の状態)にするの意を表す動詞(作為動詞 a. make /get→ ~にする e. keep/leave ~のままにしておく C. name →~と名づける e.choose /elect ~に選ぶ d. call →~と呼ぶ f.appoint ~に任命する
ページ5:
9. <S+V+O+C> の形をとる動詞 ②OがC(である)と思う(わかる〕などの意を表す動詞(認識動詞 g. think/suppose /consider →~と思う〔考える〕 h.find→~とわかる」~だと思う i, believe→ ③ Oがするのを見る〔聞く〕などの意を表す動詞 K.see/watch/hear など ④OにCさせるの意を表す動詞 (使役動詞) e. make / have /let/getなど ⑤ OCすることを望む許す〕などの意を表す動詞 m.want/expect/wish/allow など 12. 彼はその件を私に説明した B ° He explained (the matter to me 目的語を2つとらない と信じる (知覚動詞 A(人)にBを説明する 13 私は彼に1人で行ってはどうかと言った。 I suggested (to him that me) go alone. にすることを提案する. 目的語を2つとらない 14. 電車で大阪から名古屋まで行くのに5千円ほどかかる。 15 B It (costs) (me about (+ 5,000) to go to Nagoya from Osaka by train. AにBを支払わせる 太郎から電話があったので訪問しないですみました。 Taro's phone (of/the/visiting/saved/trouble/call/me) him. A B- • Toro's phone call saved me the trouble of visiting him 16 LAのBを省く彼を訪問する手間 少し時間をいただけますか。お話ししたいことがあります。 17 Could you (spare) mela moment)? I have something to talk to you about? AにBをさく アメリカの大学制度を独特なものにしているのは何ですか。 What (makes) the American university-system unique? make 土 OをCにする。 +. C. KORUYO LOOSE LEA 7-53681835
ページ6:
18 学生たちはその試験はやさしいと思った。 The students thought the test (easy). OをCに思う 19 私は、その少年が私の渡した本に興味を持っているのを知って. うれしかった。 I was happy (had given / him/I/interested in / to find / the book the boy. →. I was happy to find the boy interested in the book I had given him. OがC'であるとわかる 20 〔文型がほかと異なるものを1つ選べ ① Theyelected him chairman.→彼らは彼を議長に選んだ。 ② Iconsidered Johnagenius. 私はジョンを天才だと思った。 ③ They offered me a guide. →彼らは私にガイドをしてあげようと 申し出てくれた。 ④ Theysnamed their baby John. 1. elect OCOをCに選ぶ 3nameOCOをCと名づける 彼らは赤ん坊をジョンと名づけた。 2 consider OCOをCと考える 上記の3つは第5文型。③は第4文型 10. <S+V+0 to do>の 形をとる動詞 <S+V+O+C>のCには形容詞や名詞だけでなく動詞もくる。 ①の後ろにto不定詞をとる代表的な動詞には次のようなもの。 a. tell →~するように言う C.advise ~するように忠告する e.expect ~するのを期待する g. persuade iremind 説得して~させる b. ask ~するように頼む d. want ~してほしい f.allow【permit~するのを許す h. encourage ~するのを思い出させる j.invite k.force [compel/oblige〕→むりやり~させる l. enable →~することを可能にする m.cause n.get→~させる〔してもらう 11. < S + V+O+todo>の形をとらない動詞 O. suggest(propose〕 9. hope→希望する t. forgive→許す P. demand 提案する ~するように励ます ~するように勧める →~させる 要求する r. admit 認める s.excuse →許す u insist 主張するv.say→言
ページ7:
12. <S + V(知覚動詞)+ 0 do〔doing/done〕 ①知覚動詞は,〇の後ろにCとして動詞の原形,現在分詞,過去分詞を とる。 ②OとCが能動関係→Cには動詞の原形または現在分詞を用いる。 OとCが受動関係→Cには過去分詞を用いる。 do →Aが~するのを ・See [hear/feel] A doing→Aが~しているのを見る〔聞く感じる 13. done→Aが されるのを ~ <S+V(使役動詞) + Odo S+V+Odoの 形をとる動詞は知覚動詞と使役動詞の3つ。 a.make Ado→(無理やりに)Aに~させる t.have Ado→(自分でしないで)Aに~させる(してもらう〕 C.let Ado→(望みどおり〔勝手に〕Aに~させる 14. < S + V(hove/get/make)+0 done > d. have (get〕 A done ①Aを〜させる〔してもらう〕(使役) ②Aを~される(被害 ③ (自分が)Aをしてしまう ト *Aは主に「もの(こと)。 have A do Aは人 e.make Adone→Aが~されるようにする * make は補語に現在分詞をとらない。 * let は現在分詞・過去分詞 目的語補語にとらない。 21 兄は私に10時までに家に帰るように頼んだ〔言った〕 (不適切なものを1つ選べ) My brother (hopes) me to come back home by ten o'clock. 形をとらない o ask (request) Atodo→Aに~するように頼む o tell A to do →Aに~するように言う 22 子供たちがテレビゲームをしているときに勉強させるのは容易ではない It is not easy to (get) children to study when they are playing video games. ・させる(してもらう ~ KOKUYO TOOLE LEAR
ページ8:
23 学生たちは10時以後の来訪者を許されていない。 We can't (allow) the students to have visitors after ten o'clock. が~するのを許す 24 私たちは彼女を説得していっしょにピクニックに行かせた。 We (persuaded) her to go on a picnic with us. 口を説得して~させる 25 他の言語を学べば、よその国の人たちと意思の疎通が図ることができる。 Learning lalanother/communicate lenables/in/language/people/to/with/you) different country. →Learning another language erables you to communicate with people in a different countty. が~することを可能にする 26 どうしてあなたは考えを変えたのですか。 What (caused) you to change your mind? ~させる 27 彼女は私がそう言うのを聞いてひどく傷ついた。 She was seriously hurt to hear him (say) so. が~するのを聞く 28 その時、私は自分の名前が呼ばれるのが聞こえなかった。 At that time I didn't hear (my name] (called) □が~されるのを聞く 29. 私は床の上に本があるのを見た。 I Saw the book (lving) on the floor. が~しているのを見る →能動(現在分詞) 30 以前にそのようなことが行われるのを見たことがありますか。 Hove you seen such a thina (done) before ? が~されるの 「見る 受動(過去分詞) 31. パーティーの終わりには、ナンシーは気づくと自分ひとりが皿洗いをしていた 32 At the end of the party, Nancy found (herself doing) the dishes alone, が~しているのを見つける 32 私は彼にその荷物をあなたの会社に運ばせた I had him (carry) the baggage to your □に~させる(してもらう office.
ページ9:
33 彼の母は彼に週末外出させなかった。 His mother didn't let him (go) out on weekends. himl(ga) に~させる(使役 →使役動、目的の後の動詞の原形 34. パソコンをいつ修理してもらうつもりですか。 When are you going to have [your] PC (repaired). を~させる(使役) →受動(過去分詞 35 私は手紙を秘書にタイプさせた。(正しい文を1つ選べ) ①I made my secretary to type the letter. type ②I got my secretary type the letter.. totype ③ I had my secretary typed the letter. (A) I got type the letter typed by my secretary. = * get A done = have A done * 4 Aをさせるくしてもらう] →受動関係. →get. 〔have〕 A doneの形 36 私は去年の夏、空港でパスポートを盗まれた。 (stolen) at the airport lost. summer. I had my passport □を〜される被害 - →受動(過去分詞) 37. 私は来週の火曜日までにこの仕事を仕上げなければならない。 I must get this work (finished) by next Tuesday.. ~してしまう完了 38 私の英語は通じなかった。 15. could not make myself (understood) in English. 自分の言うことを人にわからせる。 < S + V(keep/leave) + 0 doing (done〕 a. keep A doing 〔done〕→Aを~している〔される〕状態にしておく t. leave A doing 〔done]→Aを~している〔される〕ままにしておく *keep→意図的にへの ~の状態にしておく * leave ~のままに放置しておく cf. I keep the fire burning →火を絶やさないようにしなさい。 Don't leave the water running→水を出しっぱないにしないで KOKUYO LOOSE LEAF 836
ページ10:
16. suggestの語法 c. suggest doing →>> ~することを提案する d. suggest that S(should) do→Sが~することを提案する e. suggest to A that S (should) do→Aに~することを提案する 17. that節で原形または<should+原形>を用いる動詞 f. suggest(propose〕→提案する g. demand 〔reguire〕 →要求する h. order 〔command)→命令する i. advise →忠告する j. recommend勧める k. insist →(強く)要求する 18. 用法がまぎわらしい動詞①-tell/say/speak/talk. ① tell -基本的に他動詞「人にある内容を伝える。(人)を目的語にとる。 a. tell A that節→A(人)に~と言う 2 b. tell A to do →A(人)に~するように言う say -基本的に他動詞「ある内容を言う。(人)を目的語にとらない BにAを言う C. say AtoB ③ speak-基本的に自動詞「話す/演説するの意。(一方通行. d. speak to A (about B)→AにBについて話す ④ talk-基本的に自動詞「おしゃべりをする/話し合う」(双方向 e. talk to 〔with〕 Aabout BAとBについて話す 19. 用法がまぎらわしい動詞② - borrow/lend/rent/use f. borrow A(fromB)→「BからAを借りる→無料 Llend AB→「AにBを貸す→(金・物 g. rent A (from B)→「BからAを借りる→有料 h.rent AB→「AにBを貸す 有料(家・土地 i. use A →「A(トイレ・電話など)を(一時的)借りる ← 39 エンジンをかけたままにしてきたので、すぐに行かなければならない。 I have to go now because I left that lengine (running) を~しているままにしておく →能動である 現在分詞。
ページ11:
40 長い間お待たせしてすみません。 I am sorry to have kept you (waiting) so long. を待たせておく 41 私は犬を庭の木につないでおいた。 I kept my dog (tied) to a tree in the garden. を〜される状態にしておく 私は彼に早く出発したらどうかと提案した。 I Suggested (that he) start early. Sが~することを提案する. 43 図書館員は彼に借りた本を返却するように要求した。 The librarian demanded (that he return) the books he borrowed. Sが~ することを要求する 44 私は彼に禁煙するよう強く勧めた。 _strongly recommended that hei(stop) smoking. Sが~することを勧める 45 昨日彼は中国に行く計画を私に話してくれた。 Yesterday he (told) me about his plan to go について○に話す to China. 46. 自分は吹奏楽部の部員だとルーカスは言った Lucas (said) that he was a member of the brass band club. ~と言う1~と書いてある 47. 私は、中国語で「ありがとう」をどう言えばいいのか覚えていない。 I don't remember how to (say) " Thank you" in Chinese. 66 ~に…だと言う。 48 初めて会ったとき、人々はどんな話をよく口にしますか。 What topics do people often (talk) about (when they meet for the first time? ○について話す 49 あなたからいくらかお金を借りてもいいですか。 Can I (borrow) Some money from you? ○から (物・金)を(無料)で借りる 50 私に5ドル貸していただけませんか。 (lend) me (5 dollars)? ○(金物)を貸す Could you
Other Search Results
Recommended
Senior High
English
英作文の添削お願いしたいです🙇♂️
Senior High
English
英作文の添削お願いしたいです🙇♂️
Senior High
English
下線部を適当な形にし、並び替える問題です。解説お願いします🙏
Senior High
English
高校三年生です。琉大工学部の学校型推薦を受ける予定なのですが資格がなにもないため英検2級を夏休み中に勉強してS-CBTで受けようか迷ってます。意見ください
Senior High
English
並べ替えを解説お願いします🙏
Senior High
English
並べ替えを解説お願いします🙏
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
話法 直接話法に直すとどうなるか解説して欲しいです。お願いします。
Senior High
English
話法 間接話法に直すとどうなるか解説して欲しいです。お願いします。
Senior High
English
Comment
No comments yet