ノートテキスト
ページ1:
No. Date 人は長距離の感覚、つまり、視覚、聴覚臭覚に恵まれている。 にかかわる それらの中でも、最長距離の感覚は視覚である。私たちは、宇宙の真空空間を にかかわる 横切っている光子の流れを見ることができる。 演習(3) さえも " Why can't I Even people in their 40s and 50s feel their memory starting to slip. their memory is starting to slip おとろえる =SVOC remember names?" they sigh. "When did I put my keys? ため息をつく With the passing of the years, the questions move from annoyance to concern. いらだち 不安 A₁ 40代や50代の人でさえ、記憶力が衰えはじめている。なぜ名前を覚える ことができないの?」とため息をついてしまう。 自分の鍵をどこにおいたっけ?」 年の経過とともに、この疑問がいらだちから不安になる。 模範解答 40歳代 50歳代の人でさえ、自分の記憶力が衰えはじめているのを 感じる。「なぜ名前がおもい出せないんだろう?」「鍵をどこにおいたのだろう?」と ため息まじりに言う。歳月が経過するにつれて、こういった問は、いら立ち から不安に変わる。
ページ2:
。 No. Date <VO+分詞〉にSPを読め Human beings are blessed with three long distance blesso with N/OにNを恵む senses ¦ 感覚 seeing hering, and smelling of these, seeing is the longest - distance 最長距離の sense. We can see streams (of photons) crossing the vacuum (of space) 流れ 光子 真空空間 例) ① <VO十分詞)では<0ヶ分詞>SP ※②では、〈SV+分詞>=SVCであることを確認した。 vi (し続ける) I kept smiling (SVC) ② I kept him smiling (svoc) Vt(~にしておく) L He was smiling S P ⇒<SVO+分詞>はSVOCの大型 . 0+過去分詞で受動態をイメージ 例) I kept the door locked. (svoc) →ドアがかぎをかけられた= Thedoor was loked. S P ○第1 ・第2文 Human beings are blessed (with three long dicetance sense) V ( ) M S Seeing, hearing, smelling. 同格語句 of these, seeing is the longest - distance sense. ○第3文 We $ can see V S V c S = C streams (of photons) crossing the vacuum of space. 0 ↓ C(現分) Streams are cossing the vacuum S V
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14332
19
総合英語be まとめ（１）
14299
162
【総合英語フォレスト】まとめ（４）分詞／比較
9679
155
最強の英単語覚え方！
7704
62
Recommended
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
English
It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
Senior High
English
例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
English
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
Senior High
English
Comment
No comments yet