【高1コミュ英】Grove1 Lesson3:意味調べ&和訳
Textbook: (新)Grove English Communication Ⅰ文英堂
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Senior High1
自学
ノートテキスト
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Lesson3 Musubi - Ties and knots Part 1 What is the key item of the movie kimi no Na wa? 単語 ☐ heroine 「ヒロイン」 ☐ basic 「基本的な」 theme 「テーマ」 handcraft 「手芸」 □ connection 「つながり」 本文 Azagi 日本のアニメ映画『君の名は』, あるいは 『 Your Name』 をご存じですか? ヒーローとヒロインはそれぞれ組紐を身に着けています。 この鍵となるアイ テムは, 物語の基本的なテーマである“結び”を示しています。この日本語 は, 時空を超えた人と人との間の絆, という意味です。 この映画のおかげで, 日本同様, 世界中の若者たちが組紐の技術に興味 を持つようになりました。 今では自分で組紐を作る人もいます。 組紐という手芸には, 長い歴史があります。 その(試みの) 伝統はどのよ うにして成長したのでしょうか? また, “結び”はどのようにして人と人との つながりを表現し始めるようになったのでしょうか? Check Your Understanding 1. 映画ではヒーローとヒロインは何を身に着けているの? They wear Kumihimo. 2. 世界中の若者は何に興味をもつようになったの? They became interested in the art of kumihimo. 3. 組紐という手芸は最近始められたの? No, it didn't. Grammar Point (1)I sent you a message last night. (2)I gave him my cellphone number. (3)My parents bought me a new bike.
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Lesson3 Part 2 単語 Musubi - Ties and knots How did tying skills develop? ☐ practical 「実用的な」 ☐ shoelace □ efficient 「効率的な」 「くつひも」 ロ firefighting「消火活動」 ☐ besides □ lifesaving 「救命する」 ロ trend 「トレンド」 「さらにその上」 本文 Aragi 古代に, 人々は結びの技術を発明しました。 当時はそれらを狩りや漁, そ しておうちを建てるのに利用しました。 これらの実用的な技術は, 人々の生 活を楽で効率的にしました。 現在も私たちはくつひもや小包, 古紙などを結 ぶときにこれらの技術を利用します。 これら実用的な結びの技術の中には,専門的なものに発展したものもあり ます。 救命や消火活動, そして登山のための技術がその例です。 さらに,日本にはちょっとちがったトレンドがありました。 結びの形で感謝 や敬意を表現しようとしました。 時がたつにつれて, 様々な結びの形はその 実用的な使用を超えて,特別な意味や願い, あるいは感情を伝えるものへと なりました。 Check Your Understanding 1. 古代の人々はどうやって結びの技術を利用していたの? They used them in hunting, fishing, and building houses. 2. 専門的な結びの技術は何に利用されるの? They are used for lifesaving, firefighting, and climbing. 3. 日本では結びの技術で何を表現しようとしていたの? They tried to express thanks and respect. Grammar Point 「SVOC 第5文型」 (1)We name our cat Mike. (2) He found the book easy. (3) She always keeps her room clean.
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Lesson3 Part 3 単語 ☐ charm Musubi - Ties and knots What do the tying styles of knots on an omamori and mizuhiki.... 「お守り」 ☐ lifetime 「生涯」 □ inner 本文 ロ opposite 「正反対の」 ☐ surely 「確かに」 「内部の」 □ alive 「生存して」 DA raggi お寺さんや神社に行くと, お守り,あるいは開運のお守りを手に入れること があるでしょう。それぞれの守りには結び目があります。 この結び目の結 び方には,“願いがかなうこと”という特別な意味があります。 私たちの願い を実行するのです。 右下の写真をご覧ください。 二つの異なるタイプの水引を示しています。 結び方の違いは正反対の意味, つまり“一生に一度”と“何度も”ということを 表現しています。 結び方や結び目は,私たちの内面にある感情や希望、 そして夢といったも のを確かに表現しているのです。 結びの魂は今でも確実に息づいていま す。 Check Your Understanding 1. お守りにある結び目の結び方は何を意味するの? 2. It means a wish come true. 水引の異なる二つの結び方は何を表現しているの? They express a wish of “one-in-a-liftime” or “over and over again." 3. 結び方と結び目は何を表現しているの? They express our inner feelings, hopes, and dreams. Grammar Point 「進行形」 (1) My mother is making my favorite dessert now. (2)Ms. Kato is not teaching this year. She is studying abroad. (3) My brother was watching TV when I went into the room.
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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