ノートテキスト
ページ1:
No. 2時間 Date 10 11 + ③ 刺激と反応 <目のつくり> ひとみ 角膜 毛様体 順番 <耳のつくり> しょうしたい 5硝子体 〔網膜]…光の刺激を受け取る細胞がある [水晶体]…光を屈折させ、網製上に像を結ぶ、 CLンズ」ともいうところ [視神経]…脳に刺激の信号を伝える ~ の感覚 [虹彩]…明るさによってひとみの大きさを変え、 レンズに入る光の量を調節する 角膜 水晶体→硝子体→網膜 脳 前庭 [半規管]…体の回転を感じる。 (鼓膜) 22 振動する. 順番 [聴神経]…脳に刺激の信号を伝える (耳の感覚神経 ―ずまき管]…内部を満たす液体の振動を 音の刺激として受け取る [耳小骨]…鼓膜の振動をうずまき管に伝える。 →鼓膜→耳情 うずき管→神経 脳 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836ET 6mm ruled x3 lines
ページ2:
No. Date 10 12日 におい <その他の器官のつくり> の化学物質 ③・・・においの刺激を受け取る器官 脳へ伝えられる [嗅神経] ↑ [舌神経] 舌…味の刺激を受け取る器官 液体中の化学物質 味覚の種類苦味・酸味・甘味・塩味・うま味(五大基本味) 皮膚・温度・圧力・痛みなどの刺激を受け取る感覚点が分布している それぞれ感覚点の名前:圧点塙点、温点、冷点 09 痛みを感じるのは 15度以下4度以上!!! <運動器官> ①骨格・体の内部にあり、多くの骨からなる。 役割 体を支える、体を守る、体を動かす (保護する) ②筋肉・筋細胞の集まり。筋肉の両端は別々の骨につく。 ③関節…指、腕、しなどの骨と骨のつなぎ目の部分。 [けん] けん骨格と筋肉を結びつける組織。 ☆じん帯:骨同士をつなぐもの 骨髄:造血をしている。骨への栄養 こうずい [筋肉] [骨 KOKUYO LOOSE-LEAF -8388T, 6 mm ruled x 36 lines
ページ3:
神経系 感じとる 感覚 判断 伝える (情報) 命令 伝える 動かす (命令) 感覚器官 感覚神経 運動神経 運動器官 目・耳 など ・末梢神経 筋肉 ・思考ができる! ・伝えるだけ(機械のようなもの)
ページ4:
<神経> No. Date ☆射・刺激に対して無意識に起こる反応 脳を通らない!! 経路 感覚器官→感覚神経脊髄 → 運動神経 運動器官 (中枢神経)脳」‶感じる” ↓ 通常の反応よりも反応経路が短いため、速く反応できる!! ex) 熱いものに手がふれる→すぐに手を離す ⇒判断を伴わず、常に決まった反応を示す 復習 感覚器官 感脊髄 脳脊髄 運動器官 運動神経 ○実際に刺激が神経を伝わる速さは40~90% ↑これよりも、 感じ取ってから行動するまでが遅い!! 理由 脳が判断して命令を出すのに時間がかかるため、 ※補足※ 脳の近くにある感覚器官(目や耳などの顔周辺)で刺激を受け取る ↓ 感覚神経を通った後、脊髄は通らず直接脳に伝えられる!! KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836BT 6mm ruled×36 lines
Other Search Results
Recommended
Recommended
Junior High
Science
中1生物の記述問題 正解か不安です… かなり長文です:( ;´꒳`;) 💚=我の回答、💜=模範解答 ①顕微鏡で観察するときは、ステージに観察するものをのせ、真横から見ながら、観察するものと対物レンズをできるだけ近づけておいてから、ピントを合わせる。このようにしてピントを合わせる理由を簡単に書きなさい。 💚対物レンズが観察するものにぶつからないようにするため。 💜対物レンズと観察するものがぶつからないようにするため。 ②種子植物は、花のつくりの違いから、被子植物と裸子植物に分けられる。被子植物の花のつくりの特徴について、「子房」という語句を用いて簡単に説明しなさい。 💚胚珠が子房の中に入っている。 💜胚珠が子房の中にある。 ③節足動物とはどのようなものか。「背骨」、「外骨格」、「節」という語句を用いて簡単に説明しなさい。 💚背骨がなく、からだが外骨格におおわれていて、足に節がある。 💜背骨がなく、からだが外骨格におおわれ、からだやあしに節がある動物。 ④爬虫類や鳥類などの卵の殻にはどのような役割があるか。 💚陸上で乾燥を防ぐため。 💜陸上での乾燥を防ぐ役割がある。 ⑤恒温動物と変温動物とはどのようなものか。それぞれの特徴がかわるように簡単に書きなさい。 💚恒温動物は、外界の気温に関わらず体温が一定であり、変温動物は、外界の気温によって体温が変化する。 💜恒温動物は、外界の温度が変化しても体温がほぼ一定に保たれている動物であるが、一方、変温動物は、外界の温度が変化すると体温も変化する動物である。
Junior High
Science
中1生物の問題です。 記述問題で正解しているか不安です。 【模範解答】 理由①体表がしめっているから。 理由②成体については肺と皮膚で呼吸しているから。 【私の回答】 理由①両生類はうろこがなく乾燥しやすいため、水が必要であるから。 理由②両生類は幼生と成体で呼吸方法が異なり、成体になると陸へ出ることがあるから。
Junior High
Science
マグネシウムの原子100個に対して、酸素の分子40個がすべて反応した時、反応しなかったマグネシウムの原子は何個か書け。 これってどうやってといたらいいんですか……??
Junior High
Science
中学理科の科学です! このページの⑵の計算問題?なんですが,やり方教えて頂きたいです(;;)
Junior High
Science
仕事の原理で、仕事率というのが分からなくて、調べたのですが仕事率って仕事量÷時間で、今回だったら8÷5だから8/5Wになるって事ですかね?、そして次のやつは、イになるって事ですか? しょうもない質問ですみません🙏🏻
Junior High
Science
理科の化学の単元です🥹🥹 夏季課題で復習として出されたプリントなのですが,何にも記憶がありません、、 空白すぎて申し訳ないのですが13の⑴〜⑸まで教えて頂きたいです。
Junior High
Science
④の問題で、答えが8:3になるんですけど、その理由教えて欲しいです!
Junior High
Science
中学理科 光 の問題 2️⃣の(2)なのですが、 解説には「上下左右逆向きの像ができる。」 と書いてありそれは私も納得しています。 ですが、模範解答がイ(上下のみ逆の図) になっておりしっくりきません! 上下左右逆向きになるのであれば アではありませんか?そして、なぜイで正解なのですか? この二つを答えていただきたいです。 注文が多く申し訳ありませんが、お時間ある方よろしくお願いします🙇♂️ 補足:文章がごっちゃになってしまったため、スッキリさせたの書いときます!👇 前提1(光源): 元の形は「L」 前提2(実像の性質): 凸レンズによる像は上下左右が逆(点対称)になるため、スクリーンそのものに映っている像の形は「⅂(ア)」 問題の指定: 「凸レンズ側から見たスクリーン上の像」 疑問点: 「凸レンズ側から見る」という視点の移動によって、さらに左右が反転して「Γ(イ)」になるという理屈なのか? それとも、単純に模範解答(解答集)側の誤植なのか?
Junior High
Science
1から3年生の気体シリーズで、 覚えとくべき気体ありますか? 特にこれだけは覚えとけ!みたいな… (例えば水素=音を立てて燃える〜…みたいな…)
Junior High
Science
Comment
No comments yet