Comment
Log in to commentノートテキスト
ページ1:
◎品詞 0 ・活用する自立語・動詞・形容詞・形容動詞(補助動詞、補助形 ①動詞・・・活用する自立語のうちどうする・どうなる・ある」(動作・変化・存在) を表し、言い切りがウ段の音になる単語を動詞という 動詞には動作の対象「何を」を必要とする他動詞と必要と しない自動詞がある ) ②形容詞・活用する自立語のうち「どんなだ」(状態・性質)を表し、言い切り がいい」になる単語を形容詞という ③形容動詞・・・活用する自立語のうち「どんなだ」(状態・性質)を表し言い切り がだです」に、名詞が後に付く形が「な」になる単語を 形容動詞という ④補助動詞、補助形容詞・・・補助の関係にある文節のうち、後に付いて 意味を補う単語を補助(形式)動詞、補助(形式)形容詞と いう ・状態・性質 活用する自立語 言い切りが です」 ・動作・変化・存在 言い切りが「」段 <例> <例> 自動詞 ・好きだ ・元気だ 形容動詞 ・曲げる <例>兄が起きる ・遊ぶ 動詞 ・静かです 言い切りが「い」 <例> ・うれしい ・やさしい 形容詞 ・新しい 乾く 4他動詞 <例>母が兄を 起こす ○自動詞と他動詞 ■①気分が変わる(自動詞) ②(私が気分を変える ⇒①は気分が自然に変化する様子を ②は自分で意図的に気分を変化させる 様子を表す ③食器が割れました(自動詞) ④(僕が)食器を割りました(他動詞) ⇒ ③は事実報告だが、④は割った 人の存在と責任の所在を暗示 している
Other Search Results
Recommended
【国語】国文法まとめ完全版
3461
64
【中2】扇の的 -「平家物語」から-
2968
35
【中2】仁和寺にある法師 -「徒然草」兼好法師から-
2536
29
入試対策 古文の読み方
2453
21
Recommended
Junior High
Japanese
「さびしさ」と「さみしさ」って何が違うんですか?
Junior High
Japanese
中学文法です。 ご飯について話した 文節に切ると ご飯に/ついて/話した ですよね? またこの場合の「ついて」の品詞はどうなるのですか? 教えてください!
Junior High
Japanese
💥至急です!!💥 国語で、デザートにリンゴを食べる のリンゴをって修飾語ですか?述語ですか?主語ですか? 助けて〜😭
Junior High
Japanese
次の例文中の傍線部と同じ用法のものを選びなさい という問題で、なんでウが正解になるんですか? 傍線部を「ぬ」にしてみたら、例文は意味が通じなさそうですけど、、
Junior High
Japanese
問) 次の各組の線部がほかの品詞と異なるものをひとつ選びなさい なんでこの答えが「ア」になるか教えて欲しいです💧 よろしくお願いします🙇🏻♀️
Junior High
Japanese
問) 次の各組の線部がほかの品詞と異なるものをひとつ選びなさい なんでこの答えが「ア」になるか教えて欲しいです💧 よろしくお願いします🙇🏻♀️
Junior High
Japanese
中1国語、単語分解の問題について、質問させていただきます。 「美しいそうだ」は「美しい」と、「そうだ」で二つの単語に分けることができないそうですが、どうしてでしょうか。
Junior High
Japanese
𐙚 中学生 国語 文法 品詞の識別 画像の問題の理解度が曖昧なので解説お願いします > < 答えはイです . 間違えてウと答えてしまいました т т 動詞のあとの “ ない ” は助動詞で、形容詞の否定の “ ない ” は形容詞という認識であっていますか?
Junior High
Japanese
𐙚 中学生 国語 古典 歴史的仮名遣い 本性 ( ほんしやう ) 見えんこそ口をしかるべけれ を 現代的仮名遣いに直すという問題で質問です > < 答えは ほんしょうみえんこそくちおしかるべけれ です くちをしかる ではなく くちおしかる になる理由がわか りません . 調べてみると、口惜し や 口惜しがる という 言葉があったのですがそれのことでしょうか ... ? т т この文の意味も教えていただきたいです ✧︎*。
Junior High
Japanese
公式様ご覧頂きありがとうございます🙇🏻♀️そうやって言っていただけてとても嬉しいです🥹これからもたくさん投稿しますね🙌🏻
素敵なノートをありがとうございます!
とてもきれいなノートですね💗
これからもたくさんノート投稿してくださいね!