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Textbook: 高1 文法・長文・英単語
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Senior High1
ぼきゃぶらりーてすとの単語の説明と覚え方を自分でノートに書いて覚えてます❤︎
覚えたと思ったら全部単語を隠すやつで隠して覚えます❤︎
隠すやつが進化したの気づいた子いいねしてね> <♬...
ノートテキスト
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>+van<進> by taking ad 書けた」。 ボキャブラリーテスト 7 3回ずつ と沿って」から ocuments. 「バ 講造によって take advantage of n ~ ~を利用する Cause OtoAAに0を引き起こ I look for, s information, H take advantage of~ ~を利用する Cause Oto A AFOを引き起こす 母にお金を夢 ろ=背中。 ca take advantage of~~を利用する Cause 0 to A Aに0を引き起こす 「仰向けに 単独概念はない along with ~ ~とともに make a change 変化を与える ehave 「振る舞 Smoking is bac に、お金がか 語の単位は、十 million 「百万」、 along with ~ ~とともに make a charge 変化を与える along with ~ ~とともに make a change 変化を与える ask for~ 求める Ds はつけない。 ask for~ 求める make a make a choice 選択する choice 選択する 「脳」から精神 「頭使えよ。」 は名詞 「世話」。 もの世話」 「身体 ask for~ 求める make a choice 選択する back 背中 close 近い care of 「十分 back 背中 Close 近い care 「気にかけ 三原因を与える : back 背中 体の後ろ=背中 close 近い ause problems a behavior 行動 ■change の名詞 a behavior 行動 Come from~ の由来である Come from~ na choose の名詞 ・由来である Come from~ 2a 由来である 目が異なると、意 近い」だと、/klou e to her parents を表す。 但し behave (動詞) a behavior 行動 L behavior (名詞 besides おまけに besides おまけに Cindy comes f ion は名詞扱い 口のもの」など。 がほとんどない 良くない結果 besides おまけに billton 十億 billion 十億 素のために資源 保護」。 billion a brain 脳 er be cruel to a キュアとはく手 a brain 脳 危険の中にいる>- ig rs are in danger igers are dangeros 脳 十億 have ~in common 共通して持っている have~ in common共通して持っている have a in common 共通して持っている 「consequence 結果 a consequence 結果 a consequence 結果 conservation 保護 保護 保護 edown > + term Hackie was determ にもめていた。」 Bedown> + str completely destroy た。 通常回復でき a brain トゥントゥンのブレインロットって 脳の破壊って意味らしーのだ!! take care of~~の世話をする take care of ~wa世話をする take are of~~世話をする conservation conservation cruel 残酷な cruel 残酷な cruel 残酷な 動詞care(気にかける) Caring 面倒見のよい 形容詞 different caring 面倒見のよい Images no differen Caring 面倒見のよい 形容詞 Caring careizig 隠すやつ
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No. Date a cure 治療法 a cure 治療法 a cure 治療法 ドヤッ In danger of ~ ~の危険がある precure(プリキュア) はprittyでcureって意味 可愛い いやし Tn danger ofa ~の危険がある have an impact on ~に影響を与える in danger of~~の危険がある have ann impact on影響を与える determined 決心して determined 決心して determined 決心して have an Impact onaに影響を与える increase in~~において増加する Increase Ta~~において増加する destroy~ ~を破壊する Increase in~~において増加する destroy~ ~を破壊する destroy~ ~を破壊する make a difference 変化をもたらす make a difference 変化をもたらす make a difference 変化をもたらす a disease 病気 病気 普通はinfact 強調でIndeed indeed 実際 indeed 実際 lindeed 実際 an insect 昆虫 au Insect 昆虫 an insect 昆虫 leave OCDをしいままにしておく a disease A disease 病気 essential 必要不可決な essential 必要不可決な essential 必要不可決な leave ov Ocのままにしておく leave ovoをCのままにしておく lie ある Lie ある Lie ある find that SV ~だとわかる find that sv ~だとわかる find thats ~だとわかる like ~ ~よう Like ~ ~よう friendly 親しみのある friendly 親しみのある Like~ ~よう a lot friendly [親しみのある 多くのもの alot 多くのもの grain 穀物 grain 穀物 グラノーラは grainから grain 穀物 きてるよ! loving 愛情のある loving 愛情のある loving 愛情のある Loving SL
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No. make up make up ~を構成する make up ~を構成する make up ~を構成する male fu male •male take male Ta a medicine* a medicine medicine a medicine a hest a nest a hest a acte xe a hoot a hote KE a note xe observe~~を観察する observe~ ~を観察する Dbserve~ ~を観察する anote one another I work K's way one another I though one another work's way ashoot the nght to木~する権利 the right to不~する権利 the right to不~する権利 a root 根 whole 全体的な a root whole ₤146/ a root 根 Whole 全体的な Sis all about ASはAの本質である Sis all aboutASはAの本質である Sis all aboutASはAの本質である a shoot wild la shoot #wild a shoot #wild # Still それでもなお go wrong うまくいかない Still それでもなお go wrong うまくいかない Still それでもなお go wrong うまくいかない to K's surprise驚いたことに tk's Surprise驚いたことに to A's Surprise BESEL a territory a territory ゆっくり進む a territory 領域 an opportunity thougha That is why SV そういうわけで、SV an opportunity work K's way by iffe! That is why SV zu SV an opportunity thoughn ために In order to in order to 不ために That is whysV そういうわけでSU thirsty 喉が鳴いて thirsty 喉がいて thirsty 喉が鳴いて in order to 木 ために reacha 到達する reach. 到達する reache 到達する wagatail 尻尾を振る wagatail尻尾を振る way a tall papa et 3
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音節について教えてください。ALTの先生が英語の佐藤先生をMr. Satoを「ミスター・セイトウ」と発音します。sa-toと２音節だと思うのですが、どちらも音節もアルファベット発音しているように思います。調べてみるとNATOも「ネイトウ」と発音するようです。母音で終わるこれらの音節はアルファベット発音をすると思っていたところ po-ta-to は「パテイトウ」と一つ目の音節 po の o はフォニックス読みしているように思います。また、オーディオの hifiは「ハイファイ」ですが、テレビの英語ニュースでは、サッカーの FIFAは「ファイファ」ではなく「フィファ」とFIもFAもフォニックス読みしていました（ただし、手持ちの英語ソフトの音声では「ファイファ」と発音）。母音で終わるこれらの音節について何かすっきりしたルールがあれば教えてください。よろしくお願いします。
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Let's look at the land features of Yakushima. 高校英語です。 これにSVOCMを振り分けると、どうなりますか？？ Let V us O までは調べましたが、その後はlookがCですか？
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下の英文について教えていただきたいです。 この文では、「consideration」が「考慮（する行為）」ではなくて「考慮すべきこと」という意味にならなければいけないそうなのですが、なぜそのような解釈になるのかがわからないです。 教えて下さると助かります。
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下の英文についてなのですが、「as did so many 〜」の部分の「so 」を「とても」と訳すのは不適切である、と解説に書かれていたのですが、なぜダメなのかが分からないです。（ちなみに、「あれほど」と訳すのは言いそうです。） 教えていただけると、助かります。
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下の英文について教えていだだきたいです。 下の文のthe organization以降は、「the organization still spends much on each elderly person 」と「the organization still spends much on eachchild.」という2つの文に分けることができますよね。 そこで、「much on each elderly person 」は片方の文の要素であるにも関わらず、なぜ両者の比較の基準を表すas asの間に入っているのですか？前者の文からしたら自分の文の要素なので、比較の基準も何もなくないですか？ 教えていただきたいです。
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Ving +名詞の解釈について教えていただきたいです。 参考書に以下の写真のようなルールが記載されていたのですが、具体的な見分け方が分からないです。 例えば、「My mother's guiding principle was compassion.」という文では、guiding principleは「形容詞+名詞」という関係になっているそうなのですが、なぜなのかが分からないです。 また、「People often cite a certain metaphor as a claim for the supposed mellowing effects of advancing age on human personalities.」という文章では、「mellowing」と「advancing」が、名詞に対してどのような働きをしているのかが分からないです。 見分け方などを詳しく教えていただけると助かります。
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