ノートテキスト
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文法用言 6 復習自立語テスト5~6点) No. Date ・文節をつくる 単で意味がわかる [連研 名詞…主語になる 活に何にだって するもの。 奇ない 最後がただぶなの 接続詞:文文をつなぐ 感動 ・呼び 動詞 甲がある 言い切りの物がウ段の香 0 ひとつの動詞がたった変化する 未然 運用 運体 着て 限定 今から家ま 詞にない! まないといけない 太陽が昇 忍者が忍び方で る 好きだ好む 形動 動 KOKUYO LOOSE LEAH
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③ 動詞活用 ①未然形 連用形 終止形 の未然形 ナイ ーレル/ラレル 連用形 ヨウ タ Dato No. 五段活用 仮定形 降りる ⑤ 作る活用部店 陸 操作作温める食感!命令形 0 ○ 6○未然形 が D ウ 3 オ 上に一 ⑤仮定形 ④連体形 モノートキ 命 ーバ 形 段活用 ー段活用 1サ行変格活用力行変格活用 下一段活用 上一段活用 する 来る 冷める き 作る、降りる T72143 *** 活用で変化する語尾 勉強する 勉強をする ・サ豆腐 「する」の特勢能力 M 二文師 勉強が名物 一文節 勉券でするよう動詞 wwwwwwww 名詞の動詞化 肴の物の見分け方 活変化しな 降りるのに 未然形で見分ける! 上段し 下段~ くる ろ ③ ナインウヨウ ルラレル 10連用形 終止形 隆 ① 0 0 0 0 0 ○連体形 モノトキット 仮定形 1 命令形
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「食べていない」のないと、「知らない」のないは同じ意味・用法になりますか？ 知らないは知らぬに直せるけど食べていないは食べていぬには直せないと思うんですけど...😖 解説付きで教えてほしいです
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この問題、なぜ「寝られる」などが可能動詞になっていないのかが分かりません。 教えていただけると嬉しいです。
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早めにできたら頼みたいです。 以下の質問の解答が全く思いつかなくて.... ざっくり(1行)でいいので意見を教えて欲しいです。 そこからは自分で文増やすます。 お願いします。 タイムマシンで江戸時代や明治大正時代に戻ったとして、「新しい個と公の在り方」を広めるために、誰に何をどのように説得しますか。 （現在のあなたからみて、その後の歴史の展開を知っている者として、どこがどう変わっていれば日本はあなたの考える理想的な姿になっていただろうか…と考えてみてください） あなたは教科書に載っている日本の思想家の主張すべてを知っていますが、相手は知っていないと仮定します。 そもそも、「新しい個と公のあり方」（現代におけるパブリックとプライベートのあり方）とは、どのようなもの？ 何を説得しますか。 誰に説得しますか。 どのように説得しますか。
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探すと捜すの違いを教えて欲しいです！
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「さびしさ」と「さみしさ」って何が違うんですか？
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中学文法です。 ご飯について話した 文節に切ると ご飯に/ついて/話した ですよね？ またこの場合の「ついて」の品詞はどうなるのですか？ 教えてください！
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空欄の意味教えてください！！
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💥至急です!!💥 国語で、デザートにリンゴを食べる のリンゴをって修飾語ですか?述語ですか?主語ですか? 助けて〜😭
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この問題を教えてほしいです。 問題もあんま理解できてなくて、、、 よろしくお願いします。
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