ノートテキスト
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2 LESSON 1 Part 1 Let's Make New Friends! 8~12 教科書 p.8 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. 1-3-7 1 Here are a question and some answers / from the Internet. // Which ここがあります。 (これは~です。) answer do you like? // Open Question How can I make new friends? // Mr. Lonely // 未解決の 「ひとりぼっちさん」 This spring, / I entered high school. // I had some friends / in junior high school. // However, they are in different schools now. // shy and I can't easily talk to my new classmates. // I am ☆~すべき」 ~したらよい What should I talk about first? // I feel very nervous every day. // 最初に 緊張する Many people gave answers to this question. // Answer 1 A smile has great power. // A smile means / "I like you." // Answer 2 When you make friends with someone, / you should first learn and say his or her name. // Everyone likes the sound of his or h own name. // LESSON 1 音読回数を チェック! Read Aloud!
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ちがった B 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 ④enter [entar] 動~に入学する but however [havévarl副 しかしながら、だが different[difornt] 形 品詞 ( に活用を書こう. 活用〕〔gave〕〔 given 〕〔 giving smile[small power[pávar] 過去分費用 ing R ほほえみ、笑顔 カ能力 easily [i:zali] ⑧ first[f:rst] ☆活用 feel[fi:] felt ⑦ shy[farl 形 恥ずかしがり屋の、内気な 楽々、わけなく、気楽に 第一に、まず、最初に、初めて 感じる。さわる ② mean [min] 動 意味する 原形 [活用] [ meant〕] [〔meant〕 〔meanina 過去メント 過去分 make friends with (~と) 仲良しになっ 13 learn[ls:rn]動学ぶ、覚える To a 〕〔 felt 過去形 ] [ feeling ] says] 動 言う Sd 過去分詞形 Ang nervous [ná:rvas] 型 神経質な憶病な [活用] [_said ⑩ give [giv] どきどきして、いらいらして 与える 過去 原形 過去分 14 sound[sáund] 名 音響き own自分自身の I said I saying C 本文を確認しよう a.( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What is the question from Mr. Lonely? (How) can I make new(friends)? 2. What does Answer 1 say? Asmile ) has great power. 3. What does Answer 2 say? それぞれ最初の文に注目しよう. ・You should first learn and say his or her (name). b.〔 内から適当なものを選び, ( には適当な日本語を入れよう. ① <ミスター・ロンリーの質問〉 この春(高校)に入学したが、新しいクラスメイトに話しかけられない/ けたくない〕 最初に何を〔すればいいのか / 話せばいいのか ② 回答1 回答2 (笑顔)は、相手のことが(女子)だという気持ちを伝える力が だれでも自分の(名前)の響きは好きなので、覚えて口に出そう.
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Part 2 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. 教科書 p.10 CD 1-14-15 5~17 Answer 3 Just like you, everyone in your class / has hopes and fears. // ☆ just like ~ 「ちょうどのように」 (長い)主語 S V がんばって! ② Remember this, and perhaps you can relax. // Good luck! // ② Answer 4 You should be brave / and talk to a lot of people.// It's the x~することができるく可能> ◎ ~してもよいく許可>ただ You can just~ only way. // What should you say? // Don't worry. // You can Gus 「あなたはただ〜するだけだよ greet someone.// Greetings are the start of communication. // ® You can also break the ice / with "It's very warm today," / "Do you have a ~2" 話を切り出す手段> か あだ名ある? nickname?" or "What club will you join?" // This will lead to a smooth 何部に入る? conversation.// ★ LESSON 1 音読回数を チェック! Read Aloud!
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CO B 単語を調べよう 本文中での意味を調べに品詞 ( に活用を書こう。 1-13 ① like llask] 前 ~のように、~のような ③ greetinglgritpl 名 あいさつ 品詞と意味に注意! hopelhoup] 名 希望期得 情報 communication [kamjà:nikerjan] [名 話を切り出す fearfar] 7 恐れ、恐怖、心配 ⑩ break the "ice 場をなごませる ② remember[rmémbor]動 覚えている ☆命令文 +*and~ しなさい。そうすれば~ (maybe perhapslporhttpsl副たぶん、おそらく relax[rleks] リラックスする、くつろぐ ③ Good luck! ごきげんよう!がんばれよ! brave lbrév形勇ましい勇敢な a "lot of たくさんの~ ⑧ greet[grit] あいさつする warm/wrm】暖かい nickname[niknèmm] 名 あだ名 join[dssan] 重力(仲間)に入る ① lead to 活用 原 につながる *leader v-9- ~へ通じる lead 導 の状態にする led led I leading) smooth [smú:J]形なめらかな thの発音に注意! ing conversation [kà:nvarséejan] [名 会話」 ・・・しなさい。そうすれば~ C 本文を確認しよう f 命令文+and ~ 命令文+or~ M しなさい。さもないと~” a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What does Answer 3 say? ・Everyone in your class has hopes) and (Tears ). 2. What does Answer 4 say? are ・Y Greetingsia the (ofart) of communication. b.( に適当な日本語を入れよう. ① 回答3クラスのだれもが (希望)と(不安)を抱えていることを覚えてお ば(クリラックスできる。 ② 回答4 あいさつは(エコミニケーション)の始まりだ。また、天気やニックネーム クラブの話題で話を切り出すと,それが円滑な(会話)につながる. LESSON
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教科書 Part 3 p.12 AA 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. I-19-20, 1 Answer 5 Don't worry / if you're shy. // There are many different types of people. // Some people are shy, / and others are outgoing.// 「……する人もいれば、~する人もいる。」 people like sports / land others like books. // Some people are [Some fashionable, land others don't care about fashion. // We are all individuals. // Let's enjoy our differences. // ② Answer 6 What should I talk about first?" // ® Don't worry about it. // ® Just listen to your classmates. // ある When one person is a good listener, the good listener / conversation will go well. // Look at the other person / when he or she is speaking.// 残り全て 他の人 相手 fspeaker (もう一方の人) Smile/nod/or say, "I see," or "Oh, really?" // speaker feels happy / when someone is listening carefully. // Read Aloud! 音読回数を チェック! ▼
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B 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 -18 品詞 ( に活用を書こう. ② typeltapl型タイプ、種類、典型 ☆ "go well うまくいく ・を見る "☆ ③ "some~, and others... する人もいれば、する人もいる 社交的な outgoing to 外交的な(friendly) ⑤ fashionable [ffonabll 形 流行に敏感な fe care or about~に関心がある fashion [fjan] [ 流行、はやり ⑥ individual [indavidzuoll 形 個々の、それぞれの ⑦ difference[diforns] ちがい ① listener [lisnarl じっと聞くん、聞き手 C 本文を確認しよう *look at smile small ほほえむ に注意! nod[no:d] うなずく 活用〕〔nodded〕〔nodded 〕〔nodding] I *see. 過去形 [g @ speaker[spikarl 名 話す人、話し手 なるほど、わかりました carefully [kéortali注意深く listen 注意を傾けて聞く (意識していなくても)耳に入る ④ hear a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What does Answer 5 say? There are many differente) types of people. We are all (individuals. Let's (Enjoy) our differences. 2. What does Answer 6 say? ・Just(isten to your classmates. A speaker feels (happy) when someone is (listening) (carefully b.〔 内から適当なものを選び, ( には適当な日本語を入れよう. ). ① 回答5 (ア内気でも心配いらない(イ多くの違う)タイプの人がいる。私た ちはみな個性が[異なる/同じだ] ② 回答6 何を話すべきか心配せず、クラスメイトの話を(エただ聞きなさい。一方が 聞き上手だと(会話)はうまくいく。相手が話しているときに、その 人を見て、ほほえんで、うなずいて)、相づちを打とう。そうすれば (≠話す人)はうれしいものだ。 LESSON 11
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LESSON 2 Part 1 When is Your Special Day! 教科書 p.18 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. 1-25~27. 1 2 8~80 What do you imagine / when you hear the word "birthday" ? // Many people think of a cake, a party, and presents. // People also sing "Happy …)思い浮かべる~を思いつく Birthday to You." // Birthday cakes have their roots / in ancient Greece.// People made a round cake like a full moon/ on their birthday. // They made it / for the moon goddess.// 「満月」 ~として "Happy Birthday to You" began / as a different song / in the United 違う歌として」 States.// @At first, it was "Good Morning to All // ® Only the words 最初は、 みなさんおはよう。 (ただ)~だけ 歌詞 changed, and the new song became popular. // Today, people sing this song / all over the world. // 世界中で 14 LESSON 2 音読回数を Read Aloud! チェック ✓
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「相談できる。 しっかり学べ |大学 本文中での意味を調べ, 1-24 品詞に活用を書こう。 B 単語を調べよう ① imagine[mmiedzin] 動~を想像する think of(を)思いめぐらす浮かべる present[préznt] [名 贈り物,プレゼント ④root[rú:t] 名 > roots [rú:ts] ルーツ、起源 ancient[enfant] 形 古代の anの発音に注意 Greecelgris] 名 ギリシャ ⑥ goddesslgúdas] [名 女神(←(男)神 god). bugin 始まる ⑦begin ~を始める 〔began〕 〔begun ][ begining] at "first 最初は beginning ⑨ become[bikkm] 動…になる became ] [ become ] [ becoming ] popular(papalar 形 人気のある ing B "all over ~中~の至る所で ⑤ round [raund] 丸い円形の → all over the world 世界中で C 本文を確認しよう a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What do people sing on their birthday? They sing (Happy) (Birthday) to (you) 2. Where do birthday cakes have their roots? - They have their roots in ancient ) (Greece). They = Birthday cakes だよ. 3. What was "Happy Birthday to You" at first? At first, it was (Good) (Morning) to (All) b. ( に適当な日本語を入れよう. ①「誕生日」という言葉を聞くと、(アケーキ)(パーティー)(プレゼント が思い浮かぶ、また『お誕生日おめでとう)」も歌うだろう。 ② バースデーケーキは古代(オギリシャ (満月)のような丸いケーキを作った。 )で生まれ、人々は(カ月女神 ✓ ) のために ③「お誕生日おめでとう」は(アメリカ)で始まり、最初は「(みなさんおはよう。 という歌だった。(歌詞)だけが変わって、世界中で歌われるようになった。 )J LESSON 21
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3 Part 2 A 本文を読もう 1 教科書 意味のまとまりを意識しながら読もう. p.20 1-32 In the past / there were not enough good medicines or doctors. // So. people were grateful if their children reached their next birthday. // this way, birthday celebrations began. // 2 In some countries, / people thank others on their birthday. // Thailand and Holland, / people cook a birthday meal for their family and friends. // They share their happiness with people around them. // In other countries, / certain ages are "milestones." // For example,/ Mexico, girls celebrate their fifteenth birthday with a special dance party. // In Canada and the United States, "Sweet 16" is a big celebration for girls. // 18 Read Aloud! 音読回数を チェック!
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④現在は(now) "at present 未来 in the future " 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 には品詞を書こう . 1-31 過去 ① in the *past 過去において、昔は ② thank [Okgk] 動 に感謝する enough [nf] 十分な、必要なだけの medicine[médasn] 薬 ②gratefullgretfl 感謝している reach [ri:tf] ⑤ meal[mil] 名 食事 share [fear] 動を分け合う ⑦ certain [ssort] [形ある程度のある(特定の) milestone[málstòun] (人生の節目 ③ in this way ~このようにして ③ for example たとえば celebration [selabréan] C 本文を確認しよう Y celebrate[selabrènt] 祝う share A with B「AをBと分かち合う」 a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そうbel boodlubs to se d 1. Why did birthday celebrations begin? - Because people were ( grateful ) if their children reached their next birthday. 2. 〈各国の誕生日のお祝い> in Thailand and Holland ・People cook a birthday meal for their ( family) and (friends) in Mexico Girls celebrate their fifteenth birthday with a special (dance) party. in Canada and the United States ・(Sweet) (16) is a big celebration for girls. long b.( に適当な日本語を入れよう. ①昔はよい薬)や(者)が不足していたので、子どもが(誕生日)を迎え あると感謝した. ②誕生日に周りの人に感謝する) 国もある。 タイ)や(オランダ)では家族 や友だちに誕生日の食事を作る。 ③(メキシコ)の少女たちは15歳の誕生日をダンスパーティーで祝い(カナダ)や (アメリカ)の少女たちは「スウィート・シックスティーン」という盛大なお祝いをする. LESSON 2 17
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解説お願いします🙏🏻1枚目はingと過去分詞で迷ってしまいました🌀2枚目は〜な時という表現で形容詞+ingのときと形容詞+toになる時の違いが分かりません。教えてください
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分からないので教えてください😿
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中学生の時に習った現在完了のnotを使った文はhave notの順だったと思うのですがなぜ2のような順になるのか分かりません💦教えてください
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英語の勉強方法についてです。問題を解いていて、新しい単語や熟語が出てきた時、単語なら意外と忘れずに覚えておけるのですが、熟語が中々覚えられず困っています💧新しい熟語が出てくる度にノートに書いているのですが効率よく覚えられているか不安です🌀皆さんはどうやって暗記していますか？
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答えはI'm not accustomed to speaking in piblic.なのですが、toの後は動詞の原形でなくて良いのですか？ingが来る理由を教えてください🙏🏻
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解説お願いします🙏🏻
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