ノートテキスト
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2 LESSON 1 Part 1 Let's Make New Friends! 8~12 教科書 p.8 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. 1-3-7 1 Here are a question and some answers / from the Internet. // Which ここがあります。 (これは~です。) answer do you like? // Open Question How can I make new friends? // Mr. Lonely // 未解決の 「ひとりぼっちさん」 This spring, / I entered high school. // I had some friends / in junior high school. // However, they are in different schools now. // shy and I can't easily talk to my new classmates. // I am ☆~すべき」 ~したらよい What should I talk about first? // I feel very nervous every day. // 最初に 緊張する Many people gave answers to this question. // Answer 1 A smile has great power. // A smile means / "I like you." // Answer 2 When you make friends with someone, / you should first learn and say his or her name. // Everyone likes the sound of his or h own name. // LESSON 1 音読回数を チェック! Read Aloud!
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ちがった B 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 ④enter [entar] 動~に入学する but however [havévarl副 しかしながら、だが different[difornt] 形 品詞 ( に活用を書こう. 活用〕〔gave〕〔 given 〕〔 giving smile[small power[pávar] 過去分費用 ing R ほほえみ、笑顔 カ能力 easily [i:zali] ⑧ first[f:rst] ☆活用 feel[fi:] felt ⑦ shy[farl 形 恥ずかしがり屋の、内気な 楽々、わけなく、気楽に 第一に、まず、最初に、初めて 感じる。さわる ② mean [min] 動 意味する 原形 [活用] [ meant〕] [〔meant〕 〔meanina 過去メント 過去分 make friends with (~と) 仲良しになっ 13 learn[ls:rn]動学ぶ、覚える To a 〕〔 felt 過去形 ] [ feeling ] says] 動 言う Sd 過去分詞形 Ang nervous [ná:rvas] 型 神経質な憶病な [活用] [_said ⑩ give [giv] どきどきして、いらいらして 与える 過去 原形 過去分 14 sound[sáund] 名 音響き own自分自身の I said I saying C 本文を確認しよう a.( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What is the question from Mr. Lonely? (How) can I make new(friends)? 2. What does Answer 1 say? Asmile ) has great power. 3. What does Answer 2 say? それぞれ最初の文に注目しよう. ・You should first learn and say his or her (name). b.〔 内から適当なものを選び, ( には適当な日本語を入れよう. ① <ミスター・ロンリーの質問〉 この春(高校)に入学したが、新しいクラスメイトに話しかけられない/ けたくない〕 最初に何を〔すればいいのか / 話せばいいのか ② 回答1 回答2 (笑顔)は、相手のことが(女子)だという気持ちを伝える力が だれでも自分の(名前)の響きは好きなので、覚えて口に出そう.
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Part 2 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. 教科書 p.10 CD 1-14-15 5~17 Answer 3 Just like you, everyone in your class / has hopes and fears. // ☆ just like ~ 「ちょうどのように」 (長い)主語 S V がんばって! ② Remember this, and perhaps you can relax. // Good luck! // ② Answer 4 You should be brave / and talk to a lot of people.// It's the x~することができるく可能> ◎ ~してもよいく許可>ただ You can just~ only way. // What should you say? // Don't worry. // You can Gus 「あなたはただ〜するだけだよ greet someone.// Greetings are the start of communication. // ® You can also break the ice / with "It's very warm today," / "Do you have a ~2" 話を切り出す手段> か あだ名ある? nickname?" or "What club will you join?" // This will lead to a smooth 何部に入る? conversation.// ★ LESSON 1 音読回数を チェック! Read Aloud!
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CO B 単語を調べよう 本文中での意味を調べに品詞 ( に活用を書こう。 1-13 ① like llask] 前 ~のように、~のような ③ greetinglgritpl 名 あいさつ 品詞と意味に注意! hopelhoup] 名 希望期得 情報 communication [kamjà:nikerjan] [名 話を切り出す fearfar] 7 恐れ、恐怖、心配 ⑩ break the "ice 場をなごませる ② remember[rmémbor]動 覚えている ☆命令文 +*and~ しなさい。そうすれば~ (maybe perhapslporhttpsl副たぶん、おそらく relax[rleks] リラックスする、くつろぐ ③ Good luck! ごきげんよう!がんばれよ! brave lbrév形勇ましい勇敢な a "lot of たくさんの~ ⑧ greet[grit] あいさつする warm/wrm】暖かい nickname[niknèmm] 名 あだ名 join[dssan] 重力(仲間)に入る ① lead to 活用 原 につながる *leader v-9- ~へ通じる lead 導 の状態にする led led I leading) smooth [smú:J]形なめらかな thの発音に注意! ing conversation [kà:nvarséejan] [名 会話」 ・・・しなさい。そうすれば~ C 本文を確認しよう f 命令文+and ~ 命令文+or~ M しなさい。さもないと~” a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What does Answer 3 say? ・Everyone in your class has hopes) and (Tears ). 2. What does Answer 4 say? are ・Y Greetingsia the (ofart) of communication. b.( に適当な日本語を入れよう. ① 回答3クラスのだれもが (希望)と(不安)を抱えていることを覚えてお ば(クリラックスできる。 ② 回答4 あいさつは(エコミニケーション)の始まりだ。また、天気やニックネーム クラブの話題で話を切り出すと,それが円滑な(会話)につながる. LESSON
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教科書 Part 3 p.12 AA 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. I-19-20, 1 Answer 5 Don't worry / if you're shy. // There are many different types of people. // Some people are shy, / and others are outgoing.// 「……する人もいれば、~する人もいる。」 people like sports / land others like books. // Some people are [Some fashionable, land others don't care about fashion. // We are all individuals. // Let's enjoy our differences. // ② Answer 6 What should I talk about first?" // ® Don't worry about it. // ® Just listen to your classmates. // ある When one person is a good listener, the good listener / conversation will go well. // Look at the other person / when he or she is speaking.// 残り全て 他の人 相手 fspeaker (もう一方の人) Smile/nod/or say, "I see," or "Oh, really?" // speaker feels happy / when someone is listening carefully. // Read Aloud! 音読回数を チェック! ▼
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B 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 -18 品詞 ( に活用を書こう. ② typeltapl型タイプ、種類、典型 ☆ "go well うまくいく ・を見る "☆ ③ "some~, and others... する人もいれば、する人もいる 社交的な outgoing to 外交的な(friendly) ⑤ fashionable [ffonabll 形 流行に敏感な fe care or about~に関心がある fashion [fjan] [ 流行、はやり ⑥ individual [indavidzuoll 形 個々の、それぞれの ⑦ difference[diforns] ちがい ① listener [lisnarl じっと聞くん、聞き手 C 本文を確認しよう *look at smile small ほほえむ に注意! nod[no:d] うなずく 活用〕〔nodded〕〔nodded 〕〔nodding] I *see. 過去形 [g @ speaker[spikarl 名 話す人、話し手 なるほど、わかりました carefully [kéortali注意深く listen 注意を傾けて聞く (意識していなくても)耳に入る ④ hear a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What does Answer 5 say? There are many differente) types of people. We are all (individuals. Let's (Enjoy) our differences. 2. What does Answer 6 say? ・Just(isten to your classmates. A speaker feels (happy) when someone is (listening) (carefully b.〔 内から適当なものを選び, ( には適当な日本語を入れよう. ). ① 回答5 (ア内気でも心配いらない(イ多くの違う)タイプの人がいる。私た ちはみな個性が[異なる/同じだ] ② 回答6 何を話すべきか心配せず、クラスメイトの話を(エただ聞きなさい。一方が 聞き上手だと(会話)はうまくいく。相手が話しているときに、その 人を見て、ほほえんで、うなずいて)、相づちを打とう。そうすれば (≠話す人)はうれしいものだ。 LESSON 11
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LESSON 2 Part 1 When is Your Special Day! 教科書 p.18 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう. 1-25~27. 1 2 8~80 What do you imagine / when you hear the word "birthday" ? // Many people think of a cake, a party, and presents. // People also sing "Happy …)思い浮かべる~を思いつく Birthday to You." // Birthday cakes have their roots / in ancient Greece.// People made a round cake like a full moon/ on their birthday. // They made it / for the moon goddess.// 「満月」 ~として "Happy Birthday to You" began / as a different song / in the United 違う歌として」 States.// @At first, it was "Good Morning to All // ® Only the words 最初は、 みなさんおはよう。 (ただ)~だけ 歌詞 changed, and the new song became popular. // Today, people sing this song / all over the world. // 世界中で 14 LESSON 2 音読回数を Read Aloud! チェック ✓
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「相談できる。 しっかり学べ |大学 本文中での意味を調べ, 1-24 品詞に活用を書こう。 B 単語を調べよう ① imagine[mmiedzin] 動~を想像する think of(を)思いめぐらす浮かべる present[préznt] [名 贈り物,プレゼント ④root[rú:t] 名 > roots [rú:ts] ルーツ、起源 ancient[enfant] 形 古代の anの発音に注意 Greecelgris] 名 ギリシャ ⑥ goddesslgúdas] [名 女神(←(男)神 god). bugin 始まる ⑦begin ~を始める 〔began〕 〔begun ][ begining] at "first 最初は beginning ⑨ become[bikkm] 動…になる became ] [ become ] [ becoming ] popular(papalar 形 人気のある ing B "all over ~中~の至る所で ⑤ round [raund] 丸い円形の → all over the world 世界中で C 本文を確認しよう a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう. 1. What do people sing on their birthday? They sing (Happy) (Birthday) to (you) 2. Where do birthday cakes have their roots? - They have their roots in ancient ) (Greece). They = Birthday cakes だよ. 3. What was "Happy Birthday to You" at first? At first, it was (Good) (Morning) to (All) b. ( に適当な日本語を入れよう. ①「誕生日」という言葉を聞くと、(アケーキ)(パーティー)(プレゼント が思い浮かぶ、また『お誕生日おめでとう)」も歌うだろう。 ② バースデーケーキは古代(オギリシャ (満月)のような丸いケーキを作った。 )で生まれ、人々は(カ月女神 ✓ ) のために ③「お誕生日おめでとう」は(アメリカ)で始まり、最初は「(みなさんおはよう。 という歌だった。(歌詞)だけが変わって、世界中で歌われるようになった。 )J LESSON 21
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3 Part 2 A 本文を読もう 1 教科書 意味のまとまりを意識しながら読もう. p.20 1-32 In the past / there were not enough good medicines or doctors. // So. people were grateful if their children reached their next birthday. // this way, birthday celebrations began. // 2 In some countries, / people thank others on their birthday. // Thailand and Holland, / people cook a birthday meal for their family and friends. // They share their happiness with people around them. // In other countries, / certain ages are "milestones." // For example,/ Mexico, girls celebrate their fifteenth birthday with a special dance party. // In Canada and the United States, "Sweet 16" is a big celebration for girls. // 18 Read Aloud! 音読回数を チェック!
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④現在は(now) "at present 未来 in the future " 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 には品詞を書こう . 1-31 過去 ① in the *past 過去において、昔は ② thank [Okgk] 動 に感謝する enough [nf] 十分な、必要なだけの medicine[médasn] 薬 ②gratefullgretfl 感謝している reach [ri:tf] ⑤ meal[mil] 名 食事 share [fear] 動を分け合う ⑦ certain [ssort] [形ある程度のある(特定の) milestone[málstòun] (人生の節目 ③ in this way ~このようにして ③ for example たとえば celebration [selabréan] C 本文を確認しよう Y celebrate[selabrènt] 祝う share A with B「AをBと分かち合う」 a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そうbel boodlubs to se d 1. Why did birthday celebrations begin? - Because people were ( grateful ) if their children reached their next birthday. 2. 〈各国の誕生日のお祝い> in Thailand and Holland ・People cook a birthday meal for their ( family) and (friends) in Mexico Girls celebrate their fifteenth birthday with a special (dance) party. in Canada and the United States ・(Sweet) (16) is a big celebration for girls. long b.( に適当な日本語を入れよう. ①昔はよい薬)や(者)が不足していたので、子どもが(誕生日)を迎え あると感謝した. ②誕生日に周りの人に感謝する) 国もある。 タイ)や(オランダ)では家族 や友だちに誕生日の食事を作る。 ③(メキシコ)の少女たちは15歳の誕生日をダンスパーティーで祝い(カナダ)や (アメリカ)の少女たちは「スウィート・シックスティーン」という盛大なお祝いをする. LESSON 2 17
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英作文の添削お願いしたいです🙇♂️
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英作文の添削お願いしたいです🙇♂️
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下線部を適当な形にし、並び替える問題です。解説お願いします🙏
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高校三年生です。琉大工学部の学校型推薦を受ける予定なのですが資格がなにもないため英検2級を夏休み中に勉強してS-CBTで受けようか迷ってます。意見ください
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並べ替えを解説お願いします🙏
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並べ替えを解説お願いします🙏
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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話法 直接話法に直すとどうなるか解説して欲しいです。お願いします。
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話法 間接話法に直すとどうなるか解説して欲しいです。お願いします。
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