ページ3:

不定詞を使ったいろいろな表現
<疑問詞+to~>=意味→「~のしかた」
文中
←-
何をしたらよいか」
動詞の目的語
①
I
don't know how to
動詞
Swim
② Tell me
when
to start..
<疑問詞+to~>の表す意味
*「~のしかた」
*「何をしたらよいか」
いつ~したらよいか」
→ how to ~
→
what. to~.
ナ
when to ~
どこへしで~したらよいか」→where to ~
*
「
*
「
+
どれを~したらよいか」→ which to ~
<want (ask/tell)+人+to~>=意味→「(ト)に~してもらいたい
you to sing the song.
① I
want
② Mother asked
me
③
し~するように頼む言う」
to close the door.
Our teather tells us to study harder.

ページ4:

NO
<It is... (for-) to~>
意味 →「(一がり~することは…だ」
0 It
is
difficult
to speak English.
形式上の主語
真の主語
② It
is
easy
for me
to understand
this book
It is...(for-) た~。
(~が~することは…だ
・<to.t~>=意味→「~するにはあまりに・・・」
「
あまり・・・なので~できない」
書きかえ→ SO
... that can't ( couldn't) ~
(lly uncle
is
too.
old to
work
IS
So
old that he can't work
イナップ
My uncle
<enough to~>=意味→「
~するために十分なほど…」
十分
・・・なので~できる」
書きかえ→so...that-can (could)~
John is rich enough to buy the car.
John is
So rich that he can. buy the car.

ページ5:

不定詞
too
to
~など
<too To ~>
O
This
book
is
O
This
book
is.
too
意味:「あまりに…なので~できません」
difficult to read.
difficult to
read
形容詞
to+動詞の原形
例文 ③ He
ralked too
slowly to catch the bus.
副詞
tot動詞の原形
*「あまりに…なので(トリには~できない」というときは
<for+ト>を不定詞の前に置く。
→ This book is
too difficult for me
to read.
曰く... enought to~>
意味:「~するのに十分なくらい・・・」
①
He showed
hae
the way kindly..
(較)
He
was
kind enough
形容詞
to show
me the way
to+動詞の原形
例文 ③
He walked fast enough
副詞
to catch the bus.
to+動詞の原形
*
「(人)が(にとって)~するのに十分なくらい…」というときは
<for+人>を不定詞の前に置く。
→ This book is easy enough for me to read.

ページ6:

Deto
350
***
that ~>への書きかえ
<too
to~>からの書きかえ
This
book is
This book is
read..
can't read it.
too
So
for
difficult
difficult that I
4%
me
To
②<enough to~>からの書きかえ
↓
this book
He
was kind enough to show
me the way.
較
He
was
So
kind that he showed
me
the
way

ページ7:

・不定詞を含む構文
<askなど+人+不定詞>
①.ask+人+te~
3)
tell+人+to ~
want +人+to~
(ト)に~してくれるように頼む」
=(ト)に~するように言う」
(1)に~(てもらいたい」
CD
He asked
me
to
come to the party.
→動詞の原形
② Could you tell him
Do you want us
to call
me
back?
動詞の原形
to help you?
+動詞の原形
②<疑問詞+不定詞>
how to
what to ~
where to~
~のしかた。どうするか
何をしたらよいか
どこで(ヘノに)~したらよいか
いつ~したらよいか
when to ~
which (...) to~
どれをくどの...)~したらよいか
主語+動詞+疑問詞+不定詞
① He's learning how to drive.
③ Do
I can't
you.
decide what to eat..
know where to go
to
See
Mr.Bronn?
主語+動詞+目的語+疑問詞+不定詞
① In show you how to swim.
② Please tell me when to start the work
③ I will ask my mother which dress to wear..
to the party.
KOKUYO LOOSE-LEAF -8388T 6 min tuled 35

ページ8:

NO
Dako
国<I···しforナト)to~.>
意味:「(たにとって)~ちえことは・・・です」
① It
is
Important to help each
other.
◎ It is
easy for
Yumi to play the piano.
* forのあとに代名詞がくるときは、目的格を用いる。
「~することは…でした」・・・<It was
*
···(for+人) to~ >
It
was difficult for me.
to
answer
the
guestion.
否定文・疑問文
較
It is
It is not
Is it
答え方
fun.
for him to speak English.
tun for him to speak English.
fun for him to speak English..
Yes, it is./No, it isn't

ページ9:

2.
・itの特別な使い方
7.1 天候
←
2.時刻
It is rainy
today.
It is
ton thirty.
It is Wendeesday, It's July first...
3.日付・曜日
土、季節
→→
It
is
Summer
1. 本を読むことは、おもしろい。
It.
is
fun
to read the bank.
2. ギターを弾くことは、楽しい。
It.
is fun
to play the guitar
3.
トムにとって、漢字を書くことは、むずかしい。
It is difficult for Tom to write Kanji
4.川で泳ぐのは危険だ。
It is dangerous to
Swim in the river.
5.君は、毎日勉強する必要がある。
It is necessary.
to
study. every day.
for you
6.サラダを食べるのは体によい。
It is good for your health to eat.
Salad
7.たくさんの人と話すのは楽しい。
It is fun to talk with many people.
8.私たちにとって、英語を勉強することは、大切です。
It is important for us to study English
KOKUYO LOOSE LEAF

ページ10:

・疑問詞として使われる不定詞 (疑問詞+to)
<疑問詞+to+動詞の原形は、「~したらよいか」という意味の名詞
次の動詞の目的語になる。
know
show tell, talk about think
learn. decide teach」
how to
~のしかた、~する方法、どのようにしたらよいか)
what to a
(何をしたらよいか)
where te
when
to ~
(どこで~したらよいか)
(いつ~したらよいか)
1.日本語にしてみよう。
Do
know
You
how to play the violin?.
(E)
I didn't
know what to
say.
(3)
Please
tell
me
where to go
tomorrow.
し
(4)
I know
when to
start
2.下線部に適する、疑問詞+toを書き入れよう。
( Does Jonny know
I can't decide what to
(2)
I
dout have
any
To play golf?
wear
nice dresses...
(3) Father didn't tell me
for the party.
when to push the button.
(1) He hasn't decided where.
to
stay in Canada.
(5) Mr. Jones
hants to learn
how to make
sushi.

ページ11:

NO
Data
( He showed
be
302
可
use
the
hew washing machine.
(7)
Steve is going to teach.
us
how to
Save the
money.
(5)
Sunday day
Sweepin' the
clouds away
On
my may.
to
where
the
air is
sweet
Can
You tell
me
haw
to get,
how
To
get
Sesame
Street?

ページ12:

ペアワーク
I+
is important for me.
to
study hard.
A: あなたの生活にとって重要なのはなに?
B
それは、難しい質問だね。
それは英語を勉強することが私にとって重要なことです。
A=私もそう思う。
ⒶWhat's
B: Woo...
_an
important thing in your life?
It's difficult question..
It
is important for
me
to study English.
A:
I
Lagree
with you.

ページ13:

I
ask my friends to join the volunteer work.
A: あなたはボランティア活動に興味がありますか?
B:はい。なぜ?
A:今私たちは使ったスタンプを集めてます。
私たちはボランティアをもっと必要としてます。
B=
いいね。
私はそれを参加しようと友達にたずねた。
A:
Are
yen interested in a volunteer work?
B: Yes. Why?
A= Now we're collecting used stamps...
We need.
more volunteers.
B: Sounds good.
I ask.
my
friends to join it.

ページ14:

We
call
him Guraccho.
A
これはなに?
B=
これらは、私たちの修学旅行の写真だよ。
A=
おー、私彼を誰か知ってるよ。
彼はあなた。先生ね。
B
うん。 彼の名前はおぐら先生。
私たちは彼をぐらっちょと呼んでいるよ。
A =
B=
These
A=
What's this?
Oh, I knew who he is.
are pictures of our school trip
He is
Your teacher.
B=
Yes.
His name is
is Mp
Mr Ogura
We
call
him Guraccho.
No.
Oste

ページ15:

It makes
Me
happy..
A=
なにであなた幸せになるの?
B:
英語を勉強してる時が私の幸せです。
A = what makes you happy?
B: Studying English makes
me happy
To watch the TV
makes
ms
happy

ページ16:

文法
We
call
M
~と呼ぶ
動詞
a name
him Guraccho.
him Crutacche
We call
named him Guraccho.
~と名付けた
hima Curacao
I
know/vho
he
is.
「知っている」
彼が誰であるか
目的語
* who is
疑問文
he?
I
I
know, where off you go today?
②
know where you go
today.
To sleep
makes
me
happy-
me=
happy
www
~にさせる
~にする

ページ17:

Program 3
名詞
T
garbage
単語
ゴミ
2
waste
3.
chair
4
Plastic
5.
oil
ただ、ごみ
イス
プラスチック、ビニール
6. chain
動詞
tride
石油
チェーン、くさり
2.
reduce
3.
_recycle
4
reuse
5
6.
refuse
7.
_radio.
produce
8. broken
形容詞
yon
be made from.
turn off
L
easy
2.
necessary.
3.
That's for sure.
4
know?
5.
6.
7.
the day before yesterday
9
at that time
10.
a few
2. Iucky
乗る
減らす、少なくする
リサイクル、再利用する
・リユース、再使用する
生み出す。生産する
拒絶する。断を
ラジオ
break P.P.
簡単だ
必要だ
「確かに」「その通り」
~だよね
~(原料)で作られる
(電気など)消す。止める
おととい
幸運な、ラッキー
その時
少しのいくつかの

ページ18:

名詞
・Program 5
bar
L.
2.
belt
3.
Track
t.
beer
5.
Centimeter
6.
Speed
7. plate
8.
Tonight
9
10
graph
IL
data
動詞
L
Serve
2. held
形容詞
vegetable
単語
[90] around
バー、軽く食事するところ
ベルト
線路
ビール
センチメーター、cm
スピード、速さ
10
今夜
野菜
グラフ
データ、資料
食事を出す、給仕する
holdap.p開催する
2.
perfect
3
School testival
4
below
5
low
6.
tat
7. low in fat
8.
next
to ~
9.
fast
10. increase
IL
in number
~を回る
完全な申し分ない
文化祭・学園祭
下に(ある)
低い
脂肪
脂肪が少ない
~の隣に
速ぐ
増える
数の上で、総数で

ページ19:

英語のしくみる
NO
Dale
1.
It is~ (forth)
AAA
「
AA
するのは~である」
It
To get up early-
is
Ts difficult to get up early..
difficult, (早起きすることは?
I+.
is difficult to get up earlys
「(人)が・・・するのは~である」
It is necessary for me
[to make
a
shopping list first,
2.
how to ~「どのように~するか、~の仕方」
疑問詞以下が動詞の目的語になります。ほかにもwhat to ~
(何をするか)、when to~(いつ~するから、where to~(どこに~するか)
などがあります。
I
know how to play the piano,
(どのようにピアノをひくか=ピアノのひき方)
I know
Please tell me
My beather showed me.
how to play chess...
how to get to Narita Airport.
what to do next.
when to start
where to go..

ページ20:

3. ask I tell / want] ~ (A) to ..
1.
「~(人)に・・・するように頼む[言]」
I asked
Jim to join us(ゴムが私たちに加わる)
r
new.bike.
I asked by father to buy
me a
Could
-you ask him to call
Our teacher told us
to
me back?
Come here.
~(ト)にしてほしいと思う」
We wanted her to play the ghīter.

ページ21:

Program 5
[5-1]
Le Vocabulary
I had
headache. (Call) a
docter..
of here, I'll (call)
taxi fok we.
[") If you don't get out
(3) She call)
(4) We called.)
a
the game..
Writing
what does your parent
My parent
Understanding
call you?
call s
me
Lisa
the police!!
(Does Pat like Japanese food?
→ Yes, she does
(2). How is Sushi served in
Australia?
Sushi train restaurants in
Sushi goes around
track
Train

ページ22:

[52]
1. Vocabulary
Try not
to
become
man of value
Albert
Einstein-
日本語にする
→成功者になるよりも、価値のある人になろう。
2. Writing
What you makes
you happy?
Listening
To listen
to
music makes
happy
3. Understanding
(1) when was the first faiten sushi bar opened.
In
1958
(3) What
were
traveling
Botles were...
Th
Osake?
on the conveyor belt at the
beer factory?

ページ23:

[5-33
1. Vocabulary
Please look at
are (increasing) year by year.
the garaph o
57. The number
shows
The
number of Japanese restaurants in (America) up
As you see, Japanese food has
Call Cover) the world.
So popular? Beause Japanese
to 2005.
the page
This
become
more
popular
Can you
tell
me
why (it) Lis)
food
is (healthy).
2.
Writing
I know what you watched
3. Understanding
on
Tv
yesterday.
11) buhay has Japanese food become so popular?
世界中に
Because it
is healty
around the world.
Th
The world
all
over the world

ページ24:

[3-1]
1. Grammer
itの用法、to+動詞の原形(不定詞」の主語となる。
I+
impossible to swim across
the river.
不可能
すること
(リ
赤ちゃんの面倒をみるのは大変だ。
(2)ヘルメットをしないで自転車に乗るのは危険です。
(3)外国語を学ぶのはおもしろいです。
2. Writing
Write a sentence using the patten It's hard for
→
me to ~
3. Understanding
(1) When Lisa Saw the amount of waste, what does she think
(2) What are the
3Rs?
→
KOKUYO LOOS

ページ25:

[3-2]
L
(h)
Gra
©
疑問詞でた→私詞に隠れる「~したらよいか」事詞の目的語になる
how to
Jack
+動詞の原形「~の仕方」
learn
wanted
to
what. to+動詞の原形「何を
I
do64
where to
He
when to
どうやってしたらいいい」
how to play slagi.
したらいいかし
know what to do for my sister.
en her
birthday.
+ 動詞の原形「どこでもいる、~したらいいか」
hasn't decided where to stay during the trip..
+動詞の原形「いつ~したらいいか」
Mother didn't tell me when to
turn off the oven.
2. Writing
Write a
3. Understanding
Sentence using the pattern.
I know how
to
What are
plastic
bags made from?
→
(3) What
is produced when plastic bags
are
made?

ページ26:

[331
Grammar
L~(人)の後に不定詞がくる
(15
They want.
me
to
become
9
laner,
(2)
Father
told
me
to stay home and study
more
(3)
I'd
like
You
meet
my
friend, Julia.
Writing
Write
「
~
→
a
~asked me.
to
sentence using the pattern
(ト)が私に~(動詞)するように頼んだ」の文を
3. Understanding.
How did
Takeshi feel when
he found
his bike was.
broken?
→
• What did be ask his father to do?
(2)