ページ3:

<atanをつけないもの>
①人の名前の前にはつけない。
②世界に1つしかないものの前にはつけない。
③my, your などの(この)前にはつけない。
〈一般動詞がある文〉
動詞
like play
(好む) (~をする)
①be動詞(is,am,are)いる、ある,なる,です
②一般動詞(体の動き、心の動きを表す言葉)
※日本語の最後がう段で
swim go終わっているものが
(泳ぐ)(いく)多い!
I like music.
わたしは音楽が好きです。
I play soccer.
わたしはサッカーをします。
I play the piano.
私はピアノをひきます。
ポイント
約束
英語の1つ文の中にはbe動詞と一般
詞が一緒になることはない。
一般動詞は主語(~は、~が)の後につける。
(天のはじめ)

ページ4:

<一般動詞がある文の疑問文の作り方
You are
Rika Are
Rika?
you
あなたはリカです。
°
This is a pen
これはペンです。
You play tennis
あなたはテニスをします。
Yes, I do.
はい、します。
あなたはリカですか。
Is this a pen?
これはペンですか。
Do you play tennis?
Do
あなたはテニスをしますか。
No, I don't.
いいえ、しません。
don't do not
You like music.Do you like music ?
あなたは音楽が好きです。あなたは音楽が好きですか。
No, I don't.
Yes, I do.
はい、すきです。
ポイント
いいえ、すきではありません。
①一般動詞がある文の疑問文の作り方は・・・文の最初にDoをつけて最後に?をつける
②答える時は、Yes,ndo. No, don't. となる。
~

ページ5:

一般動詞がある文の否定文の作り方〉
「~ではない」と否定する大
I play soccer.
私はサッカーをします。
I don't play
soccer. 否定
私はサッカーをしません。
You like dogs.
あなたは犬が好きです。
You don't like dogs.
あなたは犬が好きではありません。
ポイント
一般動詞がある文の否定文の作り方は、一般動詞の前にdon'tをつける

ページ6:

疑問詞がある疑問文の作り方〉
疑問詞…文の初めにきて色々な疑問文を作る。
7W1H
ポイントー
what 何、どんな物をたずねる時
① What is this?
これは何ですか。
It's a bird ←
それはトリです。
②
What's that?
あれは何ですか。
It's an egg k
それは卵です。
ポイント~
What's this?
単語の初めが母音a,isuse, oで始まっている時は1つの時はan

ページ7:

<形容詞がある文>
☆形容詞…物のようすをあらわす言葉。日本語の最後がいで終わることが
美しい
大きい
古い 小さい
old
small
beautiful big
Nagi is cool.
ナギはカッコイイです。
My pen is old.
・私のペンは古いです。
・ポイント
形容詞の前にはaやanはつけない。
頭がいい
smart

ページ8:

<What がある文②>
疑問詞 What:何、どんな
①What do
you
like?
あなたは何が好きですか。
②What do have?
you
あなたは何をもってますか。
・物をたずねる時に使う
•
文の初めにくる
・疑問詞のついた疑問文は最後を下げて読む
like baseball.
わたしは野球が好きです。
I have a pen.
わたしはペンをもっています。
③ What sport do you play? I play soccer.
あなたはどんなスポーツをしますか。わたしはサッカーをします。
・ポイント
聞かれた動詞で必ずこたえる!!

ページ9:

〈複数形のS>
複数…2つ以上
I have a ball.
私はボールを持っています。
I have three balls,
(ポイント1
単数…1つ、1人、1コ
特別な場合その①
名詞の最後がS.0,x,ch, sh
終わっている時はesをつける
bus two buses
potato three potatoes
私は3つボールを持っています。
複数の時は、名詞(物)のおわり
にふつうSをつける
box_
many
boxes
Spen→ pens
cat cats
特別な場合その②
watch four watches
dish two dishes
名詞の最後が子音+yで終わっている時はyを消して
iesをつける。
city
two cities
baby five babies
※母音+yの時はそのままSをつけるだけ!!
play plays

ページ10:

数をたずねる疑問詞>
ポイント
How
形
mony+ききたい物の複数形+do
you
~?
意味:いくつですか。
・How
many pens
do
you
have? I have two pens.
あなたはいつペンをもっていますか。わたしは2本のペンをもっています。
How many boxes do you have ? I have five boxes.
あなたはいくつ箱をもっていますか。
わたしは5つ箱をもっています。
want? I want nine books.
How many
books do
you
あなたはいくつ本がほしいですか。 わたしは9冊本がほしいです。

ページ11:

<命令文>
命令文:①人に指示する文
4つの種類
主語がない!
①ふつうの命令文:~しなさい
②さそいの命令文:~しましょう
③禁止の命令文:~してはいけません
④お願いの命令文:~して下さい
~①ふつうの命令文~
ポイント-
形:動詞~
②:ふつうの命令文
意味:動詞しなさい。
② Study English every day.
毎日英語を勉強しなさい。
QUse this pen.
このペンを使いなさい。
~②さそいの命令文~
ポイント
形:Let's+動詞~ 意味:動詞しましょうにさそいの命令
Let's play
soccer.
サッカーをしましょう。
Let's study English every day..
毎日英語を勉強しましょう。
Let's=Let us

ページ12:

Jor
きん)
命令文>
~③禁止の命令文~
・ポイント
形:Don't+動詞~、意味:動詞してはいけません。
Don't speak Japanese here, Shoya.
しょうや、ここで日本語を話してはいけません。
Don't run here, Shoya.
しょうや、ここで走ってはいけません。
~④お願いの命令文~
・ポイント
一人の前はカンマ
形Please+動詞~、詞~aplease.意味:動詞して下さい。
Please study English every day.
毎日英語を勉強して下さい。
Study English every day, please.
毎日英語を勉強して下さい。

ページ13:

〈代名詞の表〉
格
(文のはじめにく
所有格
目的格
(一般動詞の後にくる)
~は
~の~~が~のもの
1人称単数 私
I
my
me mine
あなた
2人称単数
youyour you yours
3人称単数 彼
3人称単数 彼女 she
he
This
Ihim
his
her her hers
・
13人称単数
それ
it
its
it
私たち
1人称複数
あなた
2人称複数
3人称複数
we
たち you
彼ら
you your you
your you yours
彼女ら
they
their them theirs
それら
3人称単数 りか Rika Rika's RikaRika's
our
US
ours

ページ14:

<3単現のS>
I like English.
私は英語が好きです。
He likes English.
彼は英語が好きです。
I study math.
・ポイント
主語が3人称単数(he, she, it)の時は
ふつう一般動詞の最後にSをつける
③人称単数現在形のS
わたしは数学を勉強します。 ☆3単現のSという☆
Mai studies Japanese.
マイは国語を勉強します。
〈特別な場合>
その① 動詞の最後がS,O,x,ch.shで終わっている時はesをつける。
wash → washes.
gogoes
He goes to school every day.
その②動詞の最後が子音+yで終わっている時はYを消してiesをつける
try tries
study studies
Kai studies English.
その③スーパー特別な場合
have has
My friend has a cat.

ページ15:

<3単現のSのついた一般動詞がある文の疑問文の作り
Does Shoyo play x kendo?
Shoya plays kendo.
しょうやはケンドーをします。
しょうやはケンドーをしますか。
Yes, he does.
はい、します。
She studies, English Does she studyx English?
かのじょは英語を勉強します。 かのじょは英語を勉強しますか。
= No, she doesn't.
No, she does not.
いいえ、しません。
Taro has a dog. Does Taro have at
>
dog?
タローは犬を飼っています。 タローは犬を飼っていますか。
Yes, he does.
ポイント
はい、飼っています。
① 3単現のSのついた一般動詞がある文の疑問文の作り方は文の最初
にDoesをつけて動詞をもとの方にもどして最後に?をつける。
he
②答える時はYes, } does. No, doesn't.

ページ16:

<単現のSのついた一般動詞がある文の否定文の作り方〉
I like dogs.
He has
私は犬が好きです。
> I don't like dogs.
わたしは犬が好きではありません。
an Akita dog.
彼は秋田犬をかっています。
Becky studies English hard.
ベッキーは熱心に英語を勉強します。
ポイント
He doesn't have an Akita dog.
彼は秋田犬をかっていません。
Becky doesn't study English hou
ベッキーは熱心に英語を勉強しません。
弾のSのついた一般動詞がある文の否定文の作り方は一般動詞の前にdoes
n'tをつけて動詞をもとの形にもどす。

ページ17:

<疑問詞who>
who : だれ→人をたずねる疑問詞
①
Who is Shoya?
TheA
しょうやとはだれですか。
He is
my
friend.
彼は私の友達です。
ポイント
形:Who + be動詞+人?
意味:人はだれですか。
②
who is = who's
Who is that teacher?
あの先生はだれですか。
She is Rika.
彼女はリカです。
she へ
※疑問詞のある文は下げて読む↓
※疑問詞は必ず文の最初にくる!

ページ18:

〈時刻のだずね方・答え方〉
What time ? : 時刻をたずねる疑問詞 意味: 何時~?
What time is it now? It's eight (o'clock).
今何時ですか。
8時です。
What time is it in America now? It's eight in the morning.
今アメリカでは何時ですか。(場所+時) 朝の8時です。
ポイント
朝の、午前の
in the morning
昼の、午後の
hin the afternoon
(ジ
夜の夕方の
in the evening
It's seven twenty-five.
7時25分です。

ページ19:

What のつく疑問文>
ポイント
聞きたい
形: What
+
詞+do ~? (does ~?)
意味:~はどんな名詞が~ですか。
What subject do you study? I study math.
あなたはどんな教科を勉強しますか。
私は数学を勉強します。
What animal does Masaya like? He likes dogs.
マサヤはどんな動物が好きですか。
What language does Rika speck? She speaks English.
リカはどんな言葉を話しますか。
かれは犬が好きです。
かのじょは英語を話します。

ページ20:

<疑問詞 which がある文〉
which どちら、どれ
◎いくつかの中から選ぶ時
red?" Red is.
赤です。
Which is your favorite, black or red
あなたのお気に入りはどちらですか黒ですかそれとも赤ですか。
Which do
you play, Soccer or tennis? I play tennis.
あなたはどちらをしますか、サッカーですかそれともテニスですか。私はテニスをします。
Which does Masaya study, English or math ? He studies Engla
マサヤはどちらを勉強しますか、英語ですかそれとも数学ですか。彼は英語を勉強します。
ポイント
形:Which is~, AorB? 意味~はどちらですかAですかそれともBですか。
don, A or B?
→
does ~ AorB?

ページ21:

<Where のある疑問文〉
Where→どこ(に):場所をたずねる疑問詞
①私のぼうしはどこにありますか。 それはテーブルの上にあります。
Where is my cap? → It is on the table.
1
Where's
it
It's
| ② あなたのえんぴつはどこにありますか。それらはバッグの中にあります。
Where are your pencils? They are in the bog.
they
〈場所を表す言葉〉
ポイント
int
on 上
Ounder F
www
近くに
そば
near
形 Where is ~? It's +場所を表す言葉
Where are
意味:~はどこにありますか。 それは~にあしいります。
~s? They're +場所を表す言葉。
~はどこにいますか。 それらは~にあ(い)ります。
遠くに
far

ページ22:

<Whose のある疑問文〉
Whose: だれの、だれのもの 人のものをたずねる時
<単数>
ポイント
形:Whosetききたい物 is this
is That
It's ~のもの
意味これはだれの~ですか。
あれは
それは~のものです。
<複数>
ポイント②
形: Whose+聞きたいもの are
They are ~のもの.
are
these?
are those ?
They're
意味:これらはだれの~ですか。
あれらは
い
それらは〜のものです。

ページ23:

<目的格>
目的格:~を、~に、~がとやくすもの
This is Masaya. I know him.
こちらはマサヤです。 私は彼を知っています。
Masaya likes her.
This is Ruri.
こちらはルリです。
ポイント
マサヤは彼女を(が)好きです。
一般動詞のうしろは目的格がくる!!

ページ24:

〈現在進行形〉
E
TO
今
870
秣 現在進行形
今動作していることを表すこと
I listen to music.
↓私は音楽をききます。
現在進行形 I am listening to music now.
私は今音楽をきいています。(きいているところです。)
Nagi plays baseball.
ナギは野球をします。
現在進行形 Nagiis playing baseball now.
ナギは今野球をしています。(しているところです。)
ポイント (am, is, are)
形:主語+be動詞+一般動詞 ing形(now).
意味:主語は(今) 動詞しています。 ※be動詞を忘れない!!
<ingの作り方〉
◎ふつうは一般動詞の後にingをつける。
しているところです。
play playing
<特別な場合>
その①単語の最後がeで終わっている時はもを消してingをつける。
use → using
write + writing
その②単語の最後が短母音+子音で終わっている時は最後の文字をもう1つつけて
ing をつける。
(計画する)
plan planning cut cutting sit→ sitting get getting
runrunning stop stoppingdrop dropping Swimi swimming
(おちる,おとす

ページ25:

}
<現在進行形の疑問文、否定文の作り方〉
Go is playing soccer.
ゴウはサッカーをしています。
扇 Is Go playing soccer?/Yes, he is./No, he isn't
ダウはサッカーをしていますか。
/はい、しています。いいえ、していません
You are cutting your hair now.
あなたは今かみを切っています。
You aren't cutting your
あなたは今かみを切っていません。
・ポイント
hair now.
①現在進行形のぎもん文の作り方は、be動詞を文の最初に出して
最後に
?
をつける。
②現在進行形の否定文の作り方は、be動詞の後にhotをつける。
<現在進行形の疑問文その②
)
※今何をしているのかをたずねる時の疑問文
→一般動詞do=する
What
That are you doing now.
あなたは今何をしているのですか。
now?
What is Go doing now
ゴウは今何をしているのですか。
Keigo and Kaito
they
doing now?
What are
ケイゴとカイトは今何をしているのですか。

ページ26:

<動作を表す時刻の言い方>
→
動作を表す時刻の表し方 Ⅰget upsatisix.
私は6時に起きます。
時計の時刻表し方 it's seven ten
今7時10分です。
now.
ポイント
動作を表す時刻を言う時は、時刻の前にをつける。

ページ27:

<助動詞 can>
can
・できる
私はサッカーをすることができる。
I can
play soccer.
リカはピアノをひきます。
Rika plays the piano.
リカはピアノをひけます(ひくことができます)。
Rika can play the piano.
ポイント
形:主語+can+動詞の原形
(Sがなにもつかない形)
意味・主語は動詞できる。
ican
※助動詞canは3単現のSを食べるのでSはつかない。
<canがある文の否定文の作り方〉
私はピアノをひくことができます。
I can
play the piano.
私はピアノをひくことができません。
否定文 I cannot play the piano.
ポイント
10
can't
助動詞canがある文の否定文の作り方はcanの後にnotをつける。
can'tとする。

ページ28:

When
疑問詞 when>
はっきりしない時をたずねる時
ポイント
形:When+疑問文(does~?
are~
~?)
is
can~?
~?
※答える時に必ず時を表す言葉が入る
意味:いつ~しますか。
一時を表す言葉
on+曜日
1. after school 放課後
・in the morning 午前に、朝に
in the afternoon
午後に、昼に
before A
after A
Aの前
Aの後
・in the evening
夕方に
at night
夜に

ページ29:

<過去を表す文>
play the piano every
I
piano every day. 過去を表す言葉(大の最後)
私は毎日ピアノをひきます。
yesterday 昨日 last night 昨夜
I played the piano yesterday. Cast wek 先週 last month 先月
私は昨日ピアノを弾きまし因。
Nagi lives in Kurino.
ナギはクリノに住んでいます。
year.
Nagi lived in Tokyo last
ナギは昨年東京に住んでいました。
be動詞
動詞
last year 去年
before 以前に
is, am was
are were
~ago
~前
一般動詞①規則動詞 ふつう最後にedをつける
②不規則動詞 めちゃくちゃに変化する
edのつけ方特別な場合
→覚えるしかない!!
単語の最後がeで終わっている時はdだけつける
live lived
use used
②単語の最後が子音+yで終わっている時はyを消してiedをつけた
study studied
try tried
③単語の最後が短母音+子音で終わっている時は最後の文
をもう1つつけてedをつける
→
→
stop stopped plan planned

ページ30:

☆過去形の発音は3通りだけ
①最後がふるえない時は付)となる
watched
liked
②最後がふるえる時は[d]となる
enjoyed
tried
③動詞の最後が「かdで終わっている時は[id]となる
Wait waited
wanwanted
nee@ → needed

ページ31:

<過去形の一般動詞がある文の疑問文・否定文の作り方〉
I played soccer yesterday.
私は昨日サッカーをしました。
疑
Did
you play x soccer yesterday?
あなたは昨日サッカーをしましたか。
Yes, I did.
はい、しました。
⑤I
No, I didn't.
いいえ、しませんでした。
⑥ I didn't playx soccer yesterday
私は昨日サッカーをしませんでした。
ポイント
①過去形の一般動詞がある文の疑問文の作り方はDidを文の最初につけて
詞をもとの形にもどして最後にクエスチョンマークをつける。
②過去形の一般動詞がある文の否定文の作り方は一般動詞の前にdidn'をつ
けて動詞をもとの形にもどす。

ページ32:

<Canのつく特別な疑問文>
ポイント
形: Can I +動原?
意味:動原してもいいですか。
※友達どうしで使う時
Can I
open
the window?/Sure. / Sorry. I can't.
窓をあけてもいいですか。
いいですよ。
ごめんない できません。
ポイント
形:Can
you+動原?
意味:動してくれませんか。 (相手におねがいをする。)
Can you open
the window? / Sure. All right. OK.
もちろん。 いいですよ。
窓をあけてくれませんか。

ページ33:

<付加疑問文>
付加疑問文…「~ですね」と念を押す文
マサヤは昨日英語を勉強しましたよね。
Masaya studied English yesterday, dign't hg?
リカは嵐が好きですよね。
Rika likes Arashi, doesn't she ?
あなたは良い生徒ですよね。
You are a good student, aren't ygu?

ページ34:

<be動詞の過去>
「ポイント
is.am
are
was
were
(いる、ある,なる,です)→(いた、あった、なった、でした)
私は今日本にいます。
I
am in Japan
now.
I
私は先週アメリカにいました。
in America last week.
was
あなたは先生です。
You are a teacher.
You
あなたは10年前も先生でした。
were
also
a teacher ten years ago.

ページ35:

<be動詞の過去形の疑問文、否定文の作り方〉
Keigo
was at home_yesterday-
ケイゴは昨日家にいました。
疑 Was Keigo at home
at home_yesterday?
ケイゴは昨日家にいましたか。
Yes, he was.
No, he wasn't.
はい、いました。
いいえ、いませんでした。
Keigo wasn't at home yesterday
ケイゴは昨日家にいませんでした。
ポイント
①過去形のbe動詞 was were がある文の疑問文の作り方はwas were を文の最初に出して
最後にクエスチョンマークをつける
②過去形のbe動詞 was
weve がある文の否定文の作り方は was
were の後にnotをつける
(wasn't. weren'tとする)

ページ36:

<過去進行形〉
前←
q q.
過去
過去進行形
ポイント
& "&"
現在~します
現在進行形
形:主語+Wen+動詞 opene
Were +動詞 ing形 of ethait time.
then.
意味:主語はその時動詞していました。
※しているところでした。
リカはその時テレビで嵐を見ているところでした。
Rika was watching Arashi on TV then.
リカはその時テレビで嵐を見ているところでしたか。(見ていましたか。)
Was Rika watching Arashi on TV then?
はい、見ていました(見ているところでした…いえ、見ていませんでした。(見ているところではありませんでした。)
/No, she wasn't.
Yes, she was.
リカはその時テレビで嵐を見ていませんでした。(見ているところではありませんでした。)
Rika wasn't watohing Arushion IV then.

ページ37:

<look+形容詞>
形容詞→物の様子を表す言葉で最後が「い」で終わることが多い。
tall (高い)
big (大きい)
long (長い) small (小さい)
(happy (うれしい) short (短い) sad (悲しい)low(低い)
beautiful (美しい)
cool (カッコイイ
100k
①見る ②に見える
りょうたろうは頭がす。
Ryotaro's
りょうたろうのお母さんは忙しそうでした。
1ポイント
Ryotaro looks smart
mother looked busy
Ryotaro looks like an octopus
りょうたろうはタコよえる)
Ryotaru's father looked like a trader@
teacher
りょうたろうのお父さんは先生のようでした。
形:主語+look+形容詞
意味:主語は形容詞のように見える。
G
そうだ。
のようだ。
※※形容詞が名詞なのか区別つける)

ページ38:

単複同形・単数でも複数(2つ以上)でも形が変わらないもの
1本のペン
apen
1匹の魚
Fish
3本のペン
5匹の魚
three pens
five fishx
⑩つじ
単複同形の単語の覚え方
sheep
①
くん
さかな fish
①か deer

ページ39:

ポイント
<未来形>
過去
現在
未来
形:主語 + be動詞 going to 動
(is, am are)
意味・主語は動原するつもり。
するでしょう。
tommow,
I'm going to play tennis
私は明日テニスをするでしょう。
Tom is going to go shopping in Tokyo next week.
トムは来週東京に買い物に行くつもりです。
未来を表す言葉
tommow 明日
next week 来週
next month
親
this weekend 今週末
・next time
次回
next Sunday 次の日曜日、来週の日曜日
next year
来年

ページ40:

<目的語が2つある文>
目的語…一般動詞の後にくる語
「~を」「~に」「が」と訳す
I like dogs 目的語
私は大好きです。
I showed Nagi some pictures.
目的語
私はむぎにいくつかの写真見せました。
gave him nice presents
◎Rika
目的語
目的語
リカは彼に回すてきなプレゼントあげました。
・目的語2つとる
動詞の覚え方
ササッととグミWCブブ
issattgmwcbb
@how
Send
@sk
Heach
(見せる)
(送る)
(たずねる)
(教える)
Oll
⑨ive
Make
@rite
(話す,伝える)
あげる)
@ook
(作る)
Dring
(かく)
(料理する)
(かう)
(もってくる)

ページ41:

形:
show
主語+ send
(目的格)
意味:
見せる
人物
主語は人に物を送る
ask ~を~に、~が
teach
me
tell
you
give
him
make
write
US
cook
you
her
bay them
bring
※前から順に訳す。たずねる
教える
話す、伝える
あげる
作る
書く
料理する
買う
持ってくる

ページ42:

<目的語が2つある文の書き換え
I gave Targ some CD
私はタローにいくつかのCDをあげました。
Rika teaches us English.
リカは私たちに英語を教えています。
s
I gave some CD to Taro.,
リカは英語を私たちに教えています。
Ah
私はいくつかのCDをタローにあげました。
Rika teaches English to us.
Tom bought her some flowers. Tom bought same flowers, for her.
トムは彼女にいくつかの花を買ってあげました。トムはいくつかの花を彼女に買ってあげました
書き換え
形
Show
意味:
見せる。
主語 + sond to 人
主語は物を人に送る
ask
たずねる
teach
教える
tell
give
話す伝える
あげる
_write
bring
例外
主語+ cooke物 for 人
make
※覚え方
→バイキンマンが料理をつくる。
buy
cook make
かく
もってくる
買
て主語は物を人に精する

ページ43:

call
<call AB >
・ポイント
①電話する
②呼ぶ
形:主語+ call AB
意味:主語はAをBと呼ぶ
We call that cat Tama.
B
私たちはそのネコをタマと呼びます。
We call athe dog Kuro.
私たちはその犬をクロと呼びます。
※Aに人がくる時は目的格(~、~に、~がり

ページ44:

1ポイント
<許可>
形: May I +動原
Sure. / All right.
意味:動してもいいですか。
※目上の人に丁寧に言うとき
いいですよ。
ポイント
〈依頼>
形
Could you +動原? 意味を動原してくださいませんか。
※Can you?より丁寧
Can you +動原?意味:動原してくれませんか。

ページ45:

<不定詞①副詞的用法
形:to+動原
ポイント
形
TO
+動原
① 副詞的用法:動原するために
②名詞的用法: 動すること
②形容詞的用法:動するべき、動するための
意味:動原するために
※to+動が動詞にかかる。
to the park to play tennis.
I mention
私はテニスをするために公園に行った。
※すること
① to 動原に線をひく。
Nagi got up early to do his homeworks ②どれにかかるか線をひく。
③動原にかかっていたら副
Jastin came to Japan to teach English&#
ナギは宿題をするために早く起きた。
ジャスティンは英語を教えるために日本に来ました。
<.

ページ46:

<不定詞 ②名詞的用法
ポイント
形:to+動原
意味:動原すること
※to+動原が決まった動詞とくっついている。ポイントとして覚える!!
形:
意味:
①主語+want
to 動原
主語は動原したい
②主語+like
to 動原
主語は動することが好きだ
☆マイは英語の先生になりたいです。
Mai wants to be an English teacher.
(名)
☆トムは買い物に
行くことが好きでした。
Tom liked to ao shopping.
形
名
③主語+try to 動原
④主語+ need to 動原
⑤ 主語+
start ro
to
begin
動原
⑥主語+ decide to 動源
主語+ hope to 動原
意味:
動原しようとする
主語は動することを必要とする
動することを始める(し始める)
動源することを決める決心する
動することを望む 動涼したい(希望)

ページ47:

<不定詞 ③形容詞的用法
形:
: to
+
動原
意味:動するべき
[動するための
名詞
something→何か
。
ポイント①to+動原がすぐ前の名詞にかかる。
②「動原するための」のための「べきをとっても
意味が通じる
I have a present to give you.
変な男の子
私はあなたにあげる プレゼントを持っています。
XTaro has a lot of homework to do
名詞
strange boy
うるさい男の子
do today. noisy boy
タロウは今日のたくさんの宿題があります。
"I want something to drink
私は飲むための物を
・がほしいです。
I want some thing a cold to drink
☆I
名詞 形容詞
私は飲むた熱い、何かつめたい物がほしいです。→私は冷たい飲むものがほしいです。
I want to drink something.
私は何か飲みたいです。
He wants
something cold
To
drink
彼はのむ(べき)冷たいものがほしいです。

ページ48:

<助動詞 have to>
ポイント
形:主語+ ①have to
+
動原
② has to
+
+動原
意味:①主語は動原しなければならない
②主語が3人称単数のとき、
い
③had to +動原
私は毎日宿題をしなければなりません。
③主語は動原しなければならなか
I have to
do
my
homework
every day.
マサヤは放課後走らなければなりません。
Masaya has to run after school.
・リカは今朝早く起きなければなりませんでした。
Rika had to get up early this morning-

ページ49:

<助動詞
don't have to
ポイント
形:主語+ ① don't have to +動原 意味:①主語は動原しなくてもよい
② doesn't have to+動原
する必要はない
②主語が3人称単数のとき
③didn't have to +動原
する必要はなかっ
主語は動原しなくてもよかっ

ページ50:

<助動詞 will >
助動詞 will
ポイント
未来を表す助動詞~するつもり、~するでしょう
tomorrow
!!!
明日
形:主語+ will+動原+未来を表す言葉
意味:主語は動原でしょう
next time
next week…来週
次回
next Sunday…次の日曜日、来週の日曜日
We will go to Nagasaki next week.
next
month 来月
私達は来週長崎に行くつもりです。
1\\
= We are going to go to Nagasaki next week this weekend… 今週末
next year
来年
短くする形
I will I'll
He will = He'll She will She'll
You will : You'll We will = We'll They will They'll
Rika will = X
否定文 We will not go to Nagasaki next week.
won't
私達は来週長崎に行くつもりではありません
◎テストによくでる文!! 形容詞!
It will be sunny tomorrow.
明日は晴れるでしょう。

ページ51:

must
~しなければならない
<助動詞
助動詞 must...
ポイント
形:主語+must+動原
意味:主語は動原しなければならない
※must have to 動原とふつ命に書き換えが出来る。
You must study English every day.
あなたは毎日英語を勉強しなければならない。
①: You have to study English every day.
② Study English every day → ※主語がyouの時だけ!!
毎日英語を勉強しなさい。

ページ52:

mustの否定文>
<助動詞 mustの
ポイント
形:主語+mustnet+動原
mustn't
意味:主語は動原してはいけない。
※禁命と書き換えが出来る:Don't+動源~
You must speak English.
あなたは英語を話さなければなりません。
⑤ You mustn't speak English.
あなたは英語を話してはいけません。
※主語がYouの時だけ!
Don't speak English.
英語を話してはいけません。

ページ53:

can
意味
1.~できる
2.~するつもり
同意語
10.
(be
)(able
) ( to
11.
will
3. ~ ・するでしょう
(be
)( going
) ( to
)
4. してもよい
may
5.~かもしれない
16. ~しなければならない 12. (have
) ( to
must
17. ~にちがいない
13. (ふつうの命令文
動原
~
)
mustn't
8. ~してはいけない
14.(きんしの命令文
Don't+動原~)
~しなくてもよい
don't have to
9.
~
する必要はない

ページ54:

<接続詞>
文と文をつなぐ働きをする。
1年
2年
but
しかし、でも
if
もし~ならば
and
そして、~と
that
~ということ
SO
それで
when
~する時
or
それとも
because
~なので
ポイント
形: IfA,B = Bif A
意味:もしAならばBだ
※必ず接続詞がついている文から訳す。
AとBの文は、主語+動詞で始める
You are free. + Please help me.
あなたはひまです。
If
私を手伝って下さい。
you are free, please help me.
あなたがひまならん、私を手伝って下さい。!
Please help me if you are free
B
A
If it is sunny tomonow, we will go to the park.
もし、明日晴れるなら、私たちは公園に行くでしょう。
We will go to the park if it is sunny tomorrow.
ポイント
If A の文は未来形(will)にならない
Bはなる。

ページ55:

<接続詞 that >
that>
接続詞 that ~だということ
ポイント
形: I think (that) A(主語+動詞)意味: 私はAだと思う
I know (that) A
私はAだと知っている。かかる
I hope (that) AAは必ず未来形(will) 私はAだと望む、Aだったらいいと思う
私はAだと確信している。きっとAだと思う
Tim sure (that) A
※接続詞 thatは省略できる!
A
I think Ahat English is difficult.
私は英語は難しいと思います。
I know that Riku is cool
A
私はリクはカッコイイと知っています。
free ①ひまな
②自由な
③ただ(無料)
I hope / that it will be sunny tomorrow.
私は明日晴れたらいいと思います。
I'm sure / that Nagi is free.
私は土中はきっとひまだと思います。
A
A

ページ56:

[ポイント]
<There is ~
There are
~
形: There is a (an)
~
(単数)
意味:~がある
There are
~
SR
の文>
~
がいる
(複数) ※過去形に注意! was
There is an apple
on the table.
テーブルの上にりんごがあります。
There are three apples under the table.
テーブルの下にりんごが3つあります。
Were

ページ57:

の文の疑問文、否定文の作り方〉
There's
i Is
(There is alan)
are
~ S
~
an apple on the table.
テーブルの上にりんごがあります。
there an apple on the table ?
客
いいえ、ありません。
There's not an
apple on the table.
テーブルの上にりんごがありますか。
Yes, there is. No, there isn't.
はい、あります。
テーブルの上にりんごがありません。
□ There are some apples on the table.
寮
テーブルの上にいくつかりんごがあります。
Are there any apples on the table?
テーブルの上にいくつかりんごがありますか。
Yes, there
are.
No, there aren't.
いいえ、ありません。
⑥ There aren't any apples
on the table.
はい、あります。
テーブルの上に1つもりんごがありません。
ポイント
☆someは疑問文、否定文になるとanyに変わる。否定文 not ~any は
1つも~ないになる。

ページ58:

<動名詞>
→形:動詞のing形
意味:動詞すること
②文の初めにきて、主語になる場合
①決まった動詞とくっつく場合
③ be動詞の後にきて、述語になる場合
①決まった動詞とくっつく場合
ポイント
形:主語+① like +動詞ing意味主語は①動詞することが好きだ
② begin
start
③ enjoy
④ finish
stop
②動詞することを始める
(動詞をし始める)
③動詞することを楽しむ
④動詞することを終わる
動詞し終える)やめる
決まった動詞の覚え方
リクはそろばんを
Tike
begin
start
enjoy
finish
stop
好きで
始めて
楽しんで終わった
I like running.
Hikaru enjoys playing basketboll
私は走ることが好きです。
ヒカルはバスケットをすることを楽しみます。
Riku begin watching TV. They finished reading the book.
リクはテレビを見はじめました。
彼らはその本を読み終えました。
(to+原)
like+ 動詞ing
形 動詞すること
like to 動原
不定詞の名詞的用法と書きかえができるもの 22
・動原することが好き playing tennis. : I like to play Texas.
② Start begin +動詞ing形動することを認める Keigobegan trying. Keige began tooy.
= start
begin
to 動原
I like
私はテニスをすることが好きです。
動原 し始める)ケイゴは泣きはじめました。

ページ59:

<動名詞>
動詞ing形動詞すること
②文のはじめに来て主語になる場合
~は、~が
Playing tennis is interesting.
テニスをすることはおもしろいです。
Studying math was difficult.
数学を勉強することはむずかしいでし因。
ポイント
主語が動名詞の動詞は必ずisになる!!
③ be動詞の後にきて述語になる場合
~です。~でした(文の最後にくる)
My dream is being a firefighter.
ぼくの夢は消防士になることです。迷語
My hobby is listening to music.
私の趣味は音楽を聞くことです。述語
ポイント
※ be動詞 is
とMy hobby
(趣味)
~
amの後にきて、述語になる場合は、My dream~
の時
夢

ページ60:

【 ④前置詞の後は動名詞になる場合 】
動詞ing形動詞すること
前置詞・
on, in, by, near, over, under,at,
for, behind, to
with, of without, about
など
ポイント
~しないで
~せずに
① 前置詞の後に動詞が来るときは必ず動詞のing形(動名詞)になる
ポイントとして覚えておく
:動詞することが得意だ
① be good at 動詞 ing形
② be afraid of 動詞 ing形
:動詞することを恐れる、 怖がる
③ without 動詞 ing形
:動詞せずに、しないで
for 動詞 ing形
④ Thank
You
⑤ look forward to 動詞 ing形
⑥ How about 動詞 ing形?
:動詞してくれてありがとう
:動詞することを楽しみにする、 待つ
:動詞してはどうですか。
⑦ be fond of 動詞 ing形動詞することが好きだ
①私はテニスをすることが得意です。
I'm good at playing tennis.
③カイはさよならしいわないで出ていった。
②マサヤは1人で帰ることが恐いです。
Masaya is afraid of
Masaya is afraid of going home alone.
④来てくれてありがとう。
Kai went out without saying goodbye. Thank you for coming.
◎ぼくと一緒に買い物に行ってはどうですか。 ②私はあなたに会うことを楽しみにしています。
How about going shopping with me? I'm looking forward to seeing you again.
⑦レオはピアノをひくことが好きです。
Leo is fond of playing the piano.

ページ61:

比較級
2つの物を比べる文
ポイント※
形:A 動詞 形容詞er than B
意味:AはBより形容詞だ
Ryuya is tall.
Ryuya is taller than Kaito.
りゅうやは背が高いです。
りゅうやはかいとより背が高いです。
・ポイント①
than の後は主格になる。
~が
Rika is prettier than I.
りかは私よりかわいいです。
This pen is longer than that one
このペンはあのペンより長いです。
「ポイント②
代名詞=one(もの)に変える
My house is bigger than Keigo's.
私の家はけいごの家より大きいです。
「ポイント ③
主語が 「
ours 私たちのもの
theirs 彼らのもの
mine 私のもの
yours
あなたのもの
his
かれのもの
hers かのじょのもの
yours あなたたちのもの
「~の」のときは同じ語のくり返しをしないために「
b
「~のもの」を使う

ページ62:

<最上級>
※3つ以上のものを比べる文
ポイント
形: A 動詞 the 形容詞est + of
of the 数字
of all
~ S
(複数)
in+場所・範囲(単数)
意味:Aは~の中で最も形容詞だ
ロシアは世界で一番大きいです。
Russia is the largest in the world.
リュウヤは5人の中で一番カッコイイです。
Ryuya is the tallest of the five.
ケイゴは全ての男の中で一番背が高いです。
Keigo is the coolest of all boys.
タロ
はこの学校の中で一番年上です。
Taro is the oldest in this school.

ページ63:

<6文字以上の形容詞の比較級・最上級>
<2音節以上>
Tennis is interesting-
テニスはおもしろいです。
Tennis is more interesting than soccer.
テニスはサッカーよりおもしろいです。
Tennis is the most interesting of all sports.
テニスはすべてのスポーツの中で一番おもしろいです。
This
question is more difficult than that one.
この質問はあの質問よりむずかしいです。
ポイント①
形: A 動詞 more 形容詞の原級 than B
意味:AはBより形容詞だ
ポイント②
形:A 動詞 the most 形容詞の原級+in
意味:Aば
~の中で一番
形容詞だ
of all ~s
はんい
場所
of the 数字
(最も)
more
大切な重要な
important
難しい
difficult
おもしろい、興味がある
美い!
interesting
beautiful
mostをつける6文字以上の形容詞
人気のある
popular
ワクワクした
exciting
有名な
famous
すばらしい
wonderful
例外(erestをつける)
strong
pretty
bright
強くて
かわいく
かがやいている しょうや

ページ64:

I
<, tooの否定文>
私もりんごが好きです。
like apples
9
Too.
彼もみかんが好きではありません。
He doesn't like
ポイント
either.
oranges,
~も、tooが否定文になるとき notもべでzeitherになる!!

ページ65:

助動詞 have to>
助動詞の後は動詞の原形になる。
・ポイント
形: 主語 have to
+動原
意味:主語は動原しなければならない
※3単現のときはhas to 過去形のときは had to
I have to do
my
homework
every day.
私は毎日宿題をしなければなりません。
Shion has to run after school.
しおんは放課後走らなければなりません
Rika had to get up early this morning.
リカは今朝早く起きなければならなかった。

ページ66:

<助動詞 will>
助動詞
未来を表す助動詞
~でしょう
~するつもり
ポイント
形:主語+will+動原+未来を表す言葉/tonight
tomorrow
next mouth
next year
意味:主語は動原
するつもり
するでしょう
next week
next summer,
I'll
I will go to
to Tokyo
tomorrow.
私は明日東京に行くでしょう。
☆書き換え: I'm going to
sunny tomorrow.
It will be
明日は晴れるでしょう。
go
To
Tokyo
tomorrow.
ポイント
①will がある文を疑問文にする時はwillを文の初めに出して最後にクエス
チョンマー
クをつける。
② will がある文を否定文にする時はwill の後にnotをつける。短かくす
ると won't
となる。

ページ67:

<近未来>
I'm going to Tokyo tomorrow
私は明日東京に行くつもりです。
She is playing tennis tomorrow.
彼女は明日テニスをするつもりです。
ポイント
現在進行形が未来を表す言葉と一緒にすぐ近い未来(~するつもり
を表す。
↓
近未来

ページ68:

〈同格〉
ポイント①
形:A
動詞 as
形容詞の原級 as
B
意味:AはBと同じくらい形容詞だ
A=B
Eri is
as
tall as he.
エリはかれと同じくらい背が高いです。
My house is as wonderful as
Taro's.
私の家はタローの家と同じくらいすばらしいです。
ポイント②
as
形:A 動詞 not as 形容詞の原級 as
B
意味:AはBほど形容詞ではない
※比較級で書き換えできる
※AKB
Eri isn't
as tall as
he.
エリは彼ほど背が高くありません。
Eri is smaller than he.
He is taller than Eri.
Eri
>
q
he

ページ69:

<best
better を使った文>
good (良い) > better best
well (上手な)
well
①<betterを使った文>
ポイント
形: 主語
like
A better than B
意味主語はBよりAが好きだ
(※好きな方が風にくる!)
私は犬よりネコの方が好きです。
I like cats better than dogs.
どちらの方が好きですか、嵐ですか、それともEXILEですか。私は嵐が好きです。
Which do you like better, Arashi or EXILE? I like Arashi better
you
私はサッカーよりテニスを上手にすることができます。
I can
play tennis better than soccer,
②<bestを使った最上級>
ポイント
形:主語 like A the best
in+場所(単数)
of all
~s
of the 数字((複数)
意味:主語は~の中でAが一番好きです。
あなたはどんなスポーツが一番好きですか。
What sport (3) do
you
あなたはどの季節が ・番好きですか。
like the best? I like soccer the best.
Which season do you like the best ? I like spring the best.
best?
数が決まっているものは
whichを使う
私はサッカーが一番好きです。
私は春が一番好きです。

ページ70:

~
< Shall I ?の文>
ポイント
形: Shall I
+
動原?
答え: Yes
Yes, please.
はい
おねがいします。
意味:動原しましょうか(自分から申し出る言い方
No,
thank
you.
いいえ、けっこうです。
Le, 覚え方~でしゃばりシャライ
Le覚え方
(私が~しましょうかとでしゃばるから
あなたのために窓を開けましょうか。
はい、おねがいします。
いいえ、けっこうです。
Shall I open the window for you? Yes, please.
No, thank
kyon.

ページ71:

可算名詞(数えられる名詞)
lion, apple, car pen,
a, an, s "" ?<! desk tree...
不可算名詞(数えられない名詞)
※量を表す
Sはつかない!
·
rain, tea,
water, juice coffee, money,
pizza, cake, snow
fish, meat
※複数形にならない fish,

ページ72:

じゅどうたい
<受け身(受動態)>
ポイント
形:主語+be動詞+過去分詞+(by~)
(is, am, are,
were
2
意味:主語は~によって動詞素
よって
①規則動詞
edをつける
過去分詞
②不規則動詞
覚えるしかない!!
This room was cleaned by Nagi..
この部屋はナギによってそうじされました。

ページ73:

by を使わない受動態
by を使わない受動態はポイントとして覚える!
①Aでおおわれている
be covered with A
② Aに興味がある
be interested in A
③Aに驚く
be
surprised at A
④ Aに知られている
be known
to
A
⑤ Aとして知られている
be known
Aで作られている (見てわかるもの)
見てわかる
机
as
A
be made of A
Aで作られている、Aから作られる(見てわからないもの) be made from A
⑧ A製である
⑨Aでいっぱいである。
⑩ Aが気に入る
チーズ
be made in A
be filled with A
be pleased with A

ページ74:

〈助動詞がある文の受け身〉
My mother will make some pizza.
私の母はピザを作るでしょう。
愛 Some pizza will be made by my mother.
ピザは私の母によって作られるでしょう。
We can
see many stars at night
私達は夜に多くの星を見ることができます。
受 Many Stars can be seen by us at night.
多くの星は夜に私たちによって見られることができます。
ポイント
助動詞 (will,can
will be 過去分詞
)がある文を受け身にする時は
can be 過去分詞
になる。

ページ75:

make A+B>
make
①作る
②させる
する
ポイント
(目的格)
形: 主語 + make A B
A:人
B: 形容詞
意味:主語はAをBにする、させる
※訳が変えることがある
嵐の歌はリカをうれしくさせます。 →リカは嵐の歌でうれしくなります。
Arashi's song makes Rike happy.p
その知らせは私たちを驚かせました。 私達はその知らせに驚きました。
The news made us surprised.
A

ページ76:

<現在完了>
①(継続)げっと~している
②~したことがある(経験
<べたところ(完了)
今現
①継続(ずっと今まで動作が続いている)
②経験(今まで~したことがある)
③完了(~したところ)
<現在完了① 継続>
ポイント
基本形:主語 + 過去分詞 意味主語はずっと~している
have
has
※それぞれ3つの用法にはKeywordがあるので、それで区別をする!
しょうやは12年間ずっと英語を勉強しています。
Shoya has studied English for twelve
years.
four.
ひかるはチ才からずっと英語を習っています。
Hikaru has learned English since she was
私は、2005年からずっと栗野に住んでいます。
I have lived in Kurino since 2005
I've
ポイント
形:主語+hare+過去分詞
意味:主語は~問
~してから
※継続のKeyword
for 数字
since+主語+動詞(スタートした時)
ずっと動詞している
① for since
+西暦
② for a long time (長い間)
③ How long~?(どのくらい~しますか)

ページ77:

〈現在完了の文の疑問文・否定文の作り方〉
① I've lived in Kurino since 1995.
② Shoya has learned English since he was
③ Lisa has been here for two hours.
three
years old
lived in Kurino since 1995?
あなたは1995年からずっと栗野に住んでいますか。
①疑問文 継 Have
No, I haven't.
You
Yes, I have.
②否定文 Shoya hasn't leamed English since he was three
しょうやは3才からずっと英語を習っていません。
③ 下線部をたずねる疑問文 How long has Lisa been here?
・ポイント
リサはどのくらいここにい
ますか。
years
old.
①現在完了の文の疑問文の作り方はhave has を文の始めに出して最
後にクエスチョンマークをつける
②答える時はYes,
~
have (has)
No,
~
haven't (hasn't)
③現在完了の文の否定文の作り方は have has の後にhotをつける

ページ78:

<現在完了 ②経験〉
G.G
足
・ポイント
形:主語+have +過去分詞
意味:主語は動詞したことがある
keyword
once (文末)
a
two times
0
twice (文) three times(文末)..
1回、1度
2回 2度
3回
3度
a.
many
1
times 何回も(妹)。before 以前(大) ever 今までに(疑問文)
0
never
1度も~ない(
(-13). How
(一般動詞の
many
times
~
? How often
~ ?
何回?
have been to A
Aに行ったことがある
私は1度ゴルフをしたことがあります。
験 have played golf once.
マサヤは1度もゴルフをしたことがありません。
Masaya has never played golf.
あなたは今までにゴルフをしたことがありますか。
52) Have you ever played golf?
験
あなたは何回ゴルフをしたことがありますか。
How often have you played golf?
私は何回もハワイに行ったことがあります。
many
(験 I have been to Hawaii
times.

ページ79:

受動態
<目的語が2つある文の受け身の作り方>
※「sattgmwcbbo
新聞の後にくる動詞がある文
gave hing present.
↓私は彼にプレゼントをあげました。
I ふつうの文:能動態
②He was given a present by me.
彼は私によってプレゼントをあげられました。
A present was given him by me.
プレゼントは私によって彼にあげられました。
ポイント
目的語が2つある文の受け身の作り方は人物をそれぞれ主語にして2通り書
き換えができる
<助動詞がある文の受け身>
We
can
See stars
at night.
私たちは夜に星を見ることができます。
夏 Stars.
Can
by
星は夜に私たちによって見られます。
seen
MAS
at night
ポイント
助動詞 (can.willなど)がある文を受け身にするときは
can
be
will
過去分詞
となる
be,

ページ80:

<現在完了 ③
完了・結果>
have
Chas
意味:
味: keyword
虹ポイント
主語 +
形
wordによって意味が変わる
+
過去分詞
TKey Word
already
:
すでに、もう
肯定文のみ
yet
①疑問文
もう
過去分詞の前
②否定文
(not
~
yet)
just
まだ~していない
文末
ちょうど
~したと
ころ
過去分詞の前
結果 ポイント
形:主語+
have
has
+ 過去分詞
意味:
~~
てしまった
※ keywardがない
(goneとlostを使う)
America
糸 Mai has
gone
To
マイはアメリカに行
てしまった(今ここにいない)
I've
test my
important ring.
私は大切な指論を失くしてしまった(今ここにない)

ページ81:

ポイント
形:主語+ be動詞
<不定詞のなかまの感情を表す不定詞>
To
1
+感情を表す形容詞
a
• happy glad
sad
to
原
glad(ウォレット
(かなしい)
意味
e
angry
0
Surprised
。
sorry
主語は節して形容詞だ
(腹がたつ)
(おどろく)
残念だ。申し訳なく思う)
※ make A B と書きかえができる。
私はその知らせを聞いておどろきました。
was surprised to
to hear the
news.
The news
made me
surprised.
その知らせは私をおどろかせました。

ページ82:

<人に提案する表現 >
ポイント
形 Would
注意!(区別すること!)
Yon
like to 動原?
形:主語+ would like to 動原
意味:動原するのはいかがですか。
動原してはどうですか。
意味:主語は動原したい
I would like to 動原
"
I'd like to
Would
You
Tike to
私と一緒に買い物に行くのはいかがですか。
I'm sorry +
I'd love to.
shopping with me
go
2
I'm busy.
ぜひとも(喜んで)
ごめんなさい、私は忙しいです。

ページ83:

<不定詞のなかま ①疑問詞 +to動原>
to+MB.
不定詞
ポポイント
形:主語+動詞 how to
② what to 動原
動原 意味:主語は①どのように動原すればよいのか葉原の仕方原する方法
②何を動原すればよいのか
③ when to 動原
④ where to 動原
⑤ which 名詞 to 原
③いつ動原すればよいのか
どこで郵原すればよいのか
⑤どちらの名詞を動原すればよいのか

ページ84:

<不定詞のなかま ② It is 論文>
ポイント
仮主語
形:
It
is
形容詞 (for 人 to
形容詞(for
目的格(~を~に)
動原
was
訳す
意味:動することは(人にとって)形容詞だ(だった)
※は仮主語、「それは」とは訳さない
※訳は後ろから前に!
It is difficult for Kei
to study English.
英語を勉強することはケイにとって難しいです。
①
100 Studying English is difficult
for Kei.
③ ② To study English is
difficult for
Kein

ページ85:

<不定詞のなかま ③オタクにのぞむ>
形:
ポイント
⑩order
② tell
意味:
①動原するように命令する
②動するように言う
主語+ ③ ask
人
to 動原
④ want (目的格)
そ
主語は人に③動原するように頼む
④原してほしいししてもらいたい)
⑤ wish
オ
ベッキ
①②私はメアリー
go
に職員室に行くように言った。
to teacher's
・は彼に家に来るように命令した。
Becky ordered him to
I told Mary to
オ③トムは私にその部屋をそうじするように頼んだ
clean the
Tom asked me
to
⑤動原するように望む
room.
④アユムはシオンに公園で歌を歌ってほしいです。
tome
to her house.
room.
Ayumu
wants
Shion to
sing songs
in the park.
Our teacher
wishes
Us
オ⑤私達の先生は私達にもっと熱心に勉強することを望みます。
to study harder

ページ86:

ポイント①
ポイント②
形: Could
you
+動原
~
?
形: Can
Would you
you
+動原
~?
+動原
~? ※過去にな
るとよ
意味・勲原してくださいませんか
Will you+動原
になる! 意味:動原してくれませんか
~
?
ポイント②
道のたずね方4つ
① Where is
the A?
② How can
③ Could
④ Could
I get
tell
you
me
tell
to A?
the way to A?
me how to
get
To
:Aはどこにありますか。
どうやってAに行けばよいですか。
Aへの道を教えてくださいませんで
A?:Aへの行き方を教えて下さいませんか

ページ87:

≪過去分詞の形容詞的用法≫
→~された(る)
→名詞にかかる
※過去分詞が名詞を修飾すること
(~された)
過去分詞 名詞
こわされた時
1. a
broken
glock.
2.
the
cooked
Legg
3. that
closed
qindow
その料理されたたまご
あの閉められたまど
4. this
painted
wall
このぬられた壁
①過去分詞(~された)が単独ですぐ後ろの名詞にかかる。
The broken cup
is
mine.
過分
(7)
そのこわされたカップは私のものです。
(2)
名詞
過去分詞 他の語句
5. a clock
broken
by him
彼によってこわされた時計
6. the egg
cooked
by June
7. the window_
closed
by Lucy
8. this wall
painted _yesterday_
ジュンによって料理されたたまご
ルーシーによって閉められたその妻ど
昨日ぬられたこの壁
②過去分詞(~された)が他の語句と一緒にすぐ前の名詞にかかる。
I have
a
watch broken by Shion.
TAL
私はシオンによってこわされた時計を持っています。

ページ88:

<現在分詞の形容詞的用法≫
→動詞のing形
→名詞にかかる
(~している)
現在分詞
名詞
1. a
singing-
girl
1人の歌っている女の子
2. the
sleeping
boy
その眠っている男の子
3. that
dancing
girl
あの踊っている女の子
4. the smiling
woman その笑っている女性
①動詞のing形が単独ですぐ後の名詞にかかる。
Do
yon
know
a
singing girl?
あなたは歌っている女の子を知っていますか。
(2)
名詞
現在分詞
他の語句
1 a girl
singing
in the room
2:
the boy
sleeping
Lin the bed
その部屋の中で歌っている1人の女の子
ベットでねむっているその男の子
3. that girl
dancing
with him
彼と踊っている
女の子
4 the woman smiling
at the gate_
門で笑っているその女性
②動詞のing形が他の語句と一緒にすぐ前の名詞にかかる
T
Do
you know a girl
girl singing in the room ?
あなたは部屋で歌っている女の子を知っていますか。

ページ89:

〈間接疑問文>
① I don't know
+
Where docs Tomlive ?
I don't
know
where Tom lives.
私はトムがどこに住んでいるのか知りません?
② Please
tell me.
+
Who is
she?
Please tell me
who she
TS
know what
彼女はだれなのか私に教えて下さい
①I know What did she buy at
1
the shop?
she bought in at
the shop.
私は彼女がその店で何を買ったのか知ってい
【間接疑問文】
ます。
ポイント
形:
意味:
(は)
Iknow+ what (名詞) 主語+動詞
I know+ where
主語+動詞
① 主語が何を動詞するのか
知っています
(は)
主語がどこで(どこに)動詞するのか
知っています
I know+ when
主語+動詞
③主語が
(は)
今がいつ動詞するのか
知っています
I know+ why
主語+動詞
◎主なぜ動詞するのがっています
Iknow+ who
主語+動詞
⑤主語だれが動詞するのか
I know+ which (名詞) 主語+動詞
主語と
I know + how
主語+動詞
主語どのように動詞するのか
売っています
がどの名詞を動詞するのか
知っています
知っています

ページ90:

≪関係代名詞 主格 ≫
)She is a new student.
→①文と文をつなぐ接続詞のはたらき
②代名詞のかわりになる
②She came to our school.
先行詞: 人
主格
who
She
IS
a new
student who came
to
our
school.
彼女は私達の学校にきた新しい生徒です。
D The boy was Jim. ② He could answer the question yesterday.
格
who
The box
who could
answer
the question yesterday
was
Jim.
昨日その質問に答えることができたその少年はジムでした!
実行例=
were
which
D These are cars. ② They made in America.
These are cars which
これらはアメリカで作られた車です。
1 The mountain is the highest in Japan. ② It was named Mt. Fuji.
were made in America
先行詞
主 which
The mountain which
was named Mt. Fuji
is the highest in Japan.
富士山と名付けられたその山は日本で1高いです。
【 関係代名詞の文の作り方】
a. 2 つの文 (① ②) の共通する語に線を引く
1. ①の共通する語を(先行詞 )と呼ぶ
c. ②の共通する語の(格)を見る。
d. 先行詞が(人)で共通する
関係代名詞( who )で繋げる
が(主)の時
先行詞が(物)で共通する
関係代名詞( which)で繋げる
が(主)の時
e. 訳は、関係代名詞から後ろの文を全部(先行詞にかけてやくす
)
◎関係代名詞のすぐ前に必ず先行詞がくる!!

ページ91:

関係代名詞
格
|先行詞
主格
目的格
所有格
人
who
(who (whom))
whose
物
人物
人でも物でも
which
(which)
whose
that
(that)
whose
関係代名詞
の後にくるもの
動詞
主語+動詞
名詞
※目的格は省略できる