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<英語の超基礎確認テスト> /100 [英文法] ① 主語 (S) ( )をする側 なれる品詞…( ) ② 目的語 (0) ( )をされる側 なれる品詞…( ) ③ 補語 (C) 動詞の意味を補う言葉 なれる品詞…( ) ( ) ④ 動詞 自動詞 (Vi) - ( 他動詞 (Vt) ( )を取らない動詞 )を取る動詞 ⑤ 名詞. ( ). ( ). ( )·( ⑥ 形容詞 ( 形容詞の用法 (1) ( (2) ) )を修飾する言葉 )用法・前後の名詞を修飾する ) 用法…動詞の補語になる )を修飾する )になる ⑦ 副詞... ( ⑧ 前置詞 … 後ろに ( 前置詞句 (前置詞+ )を取って、 ( ) - ( )を作る ). ( )の働きをする ⑨ ( 接続詞対等な関係のもの同士を結ぶ 10 ) 接続詞節と節を結び、 ( )節か( 節を導く )節 副詞節ばかりでなく名詞節も導ける接続詞・・・( 接続詞 ( )·( )·( それ以外の ① 句と節 共通点.. ( )の固まり 相違点 節 : ( 旬 : ( )を含む )を含まない
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<英語の超基礎確認テスト> [英文法] ① 主語 (S)-(行為)をする側 なれる品詞(名) ② 目的語(行為)をされる側 なれる品詞 (⑧ ) ③補語 (C) 言葉の意味を補う言葉 なれる品詞…(名) ( ) ④ 動詞 /100 自動詞 (Vi)... ( 0 ) を取らない動詞 他動詞 (Vt).. (0) を取る動詞 ex) The novel was interesting. ex) He drinks coffee every morning. ⑤名詞 (S) (C) (他動詞の0) (前置詞の0) になる ⑥ 形容詞 (名)を修飾する言葉 形容詞の用法 (1) (限定) 用法 前後の名詞を修飾する ex) She is a good tennis player. ex) The flower is red. (2) (叙述) 用法 動詞の補語になる ⑦ 副詞 (名以外) を修飾する ⑧ 前置詞 … 後ろに (名)を取って、 (前置詞句 ) を作る 前置詞句(前置詞+名) ( ) ( )の働きをする 9 ( 等位) 接続詞…対等な関係のもの同士を結ぶ ex) in the way ex) I and he apple or orange 対等であれば、語と語句と句 節と節なんでも結べる! ( whether ) (that) それ以外の接 ⑩ (従位) 接続詞節と節を結び、(名) 節か ( ) 節を導く ex) before while 副詞節ばかりでなく名詞節も導ける接続詞 (if ) 続詞()節 ⑩ 句と節 共通点 ( 2語以上)の固まり 相違点: (S+V)を含む 旬: (S+V)を含まない ex) I arrived he's house after he goes out. ex) we talk about the case.
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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高校三年生です。琉大工学部の学校型推薦を受ける予定なのですが資格がなにもないため英検2級を夏休み中に勉強してS-CBTで受けようか迷ってます。意見ください
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
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学校は生徒が行く時にはthaはいらなくて、保護者が行く時にはほしいと習ったのですが、他にそのようなルールの場所などはありますか?
Senior High
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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