ページ3:

まちがえポイント
→
知らない表現がたくさん
学んだこと
be動詞の過去形+三人称単数 was
「(今から)~前」
->
aga
(6) This is a postcard from
my
brother..
これは兄から来たはがきだよっ。
No.
Date
Viou! Its a wonderful picture. I Does he live there?]
おお!素敵な写真だね。
お兄さんはそこに住んでいるの?
Yes, he does. He studies at a university in kyoto.
そうだよ。京都の歴史を勉強しているの
I see. [ What is he studying there? ]
なるほど、
お兄さんはそこで何を勉強しているの?
He's studying the history of kyoto.
京都の歴史を勉強しているよ。
まちがえポイント→大学とあったのでこんらんしてはった。
(大学の話かと思った。)
学んだこと
Does
はYesかNo になる」
Noになる

ページ4:

国
全訳)
1
5
What kind of bag did you use at elementary school? Perhaps, many of you used
bent?
LOL
special bags, of randoseri. A randoseru is a hard leather school bag. It is very
それなとても
スクールバックです。
useful and also expensive. About twenty years ago. most randoseru were red or
ですが、ほとんどのランドセルはかでしたかは、多くの色で
black. Now they come in many colors.
Let's look school bags in other countries. School bags in Germany are
ドイツのスクールバックはランドセルの
スクールバックを見てみましょう
backpacks like
they are plastic" bags and not very expensive.
School bags in France are also backpacks" The students carry heavy* books, so
生徒は重に選びって、色にローラーが付いた
Usually the randoseru in
Some of their bags even have to
töllers on thé
ドセリば
Japan have a simple design. But the designs of school bags if Germany and
●になデ
シンプル
10 France are not simple. The bags very colorful, and some have pictures②
かんなとてもカラフルで絵が付いているものもあります。
あり
them.
In Japan, only
日本で
sery schel students use randers. But in some counties,
many pictures
some adults use randoseru. Can you believe this? You can see セル
これを信じられますか?
ます。
ith randoser the Internet. They treat the randoseru as a
of people with randos 27 その人たちはランドセルをなラフな
15 colorful leather fashion item
Now randosent åre popular with tourists from other countries. Many tourists
come
日本に
③ Japan and buy them. You can buy them at airports sts
give the rundóseru (③) their children, or perhaps they use f
fashion item!
しれません
あたり、また、ひょっとしたら自分自身のファッションアイテムとして使うかも
(注) leather= 革の expensive=高価な come in = ~で売られる
backpack = リュックサック plastic= ビニール製の heavy=重い
roller= ローラー;キャスター
bottom=
adult = 大人
believe =~を信じる treat =~を扱う item= アイテム:品目
airport = 空港
(1)
Let's look (at) school bags in other countries.
まちがえポイントよくわかんなくなっちゃった
学んだこと
look atで「~見る」という意味

ページ5:

No.
Date
(3)① what are you looking
疑問詞 be動詞、主語動詞のing形
目的語
何をお探しですか?
まちがえポイント」
→
わからなかった。
学んだこと
疑問詞で始める現在進行形の疑問文は
疑問詞+be動詞+主語+動詞のing形>
② How
bags do
many_
you want?
疑問詞+名詞:目的語 主語 動詞
いくつの袋をお求めですか?
for?
まちがえポイント」→「do you want」が足りなかった。
学んだこと
「いくつの~」は(数えられる名詞の数)
<How many +数えられる名詞の複数形
総評
問題
リスニング
筆記
5/10 24/40
★ 6/7 約86%
★★ 8/16 50%
*** 1/2 50%
1/2-50%

ページ6:

No.
Date
1 (3) Many tourists come (to) Japan and buy them.
まちがえポイント
文がよくわからなかった。理解×
学んだこど
come to ~に来る
give to
・~を……に与える
The Ostrich のやつ
11 The ostrich runs fast but it can't fly.
4.
(1)
主語
動詞 副詞
主語 助動詞 動詞
ダチョウは走るのが速いですが、飛ぶことはできません。
まちがえポイント→canを入れてしまい、わけわからなくなった。
学んだこと・気がついたこと
代名詞は何を表しているか考える。
butの前後にわけて考える。

ページ7:

No.
Date
121
第2回
(1) Rob (plays) table tennis with his wife
2
every Saturday.
三人称単数 現在の習慣
訳:ロブは、毎週土曜日に奥さんと卓球をします。
→
・まちがえポイント ルールを知らなかったから
(4)
学んだこと
主語が三人称単語で現在時制の文では、
動詞にSを付ける
A
Excuse
me. Do.
mė. Do you know the way to the City
すみませんが、 市立博物館への道順をごぞんじです
Museum?
か?
⑧Well.... Go straight down this street for
この通りを15分間まっすぐ
ええっ
fifteen minutes and turn right at
進んで右にまがって・・・
A wait a moment Is it far from here?
ちょっとまって!
それはここから遠いですか?.

ページ8:

Ⓑ It's about thirty minutes' walk.
歩いてだいたい30分です。
You can take a bus to the museum
あそこのバス停から博物館まで
at the bus stop over there.
バスに乗ることもできます。
⑩ Thank you very much..
ありがとう!
1.灰色の線から道案内をしている
どこかへ行く方法をたずねる
イ
たなる
No.
Date
2、ピンクの線からそのあとに「バスに乗ることもできる」と言っている
→遠さをたずねているとわかる
→Iになる
まちがえポイント→なんとなくしかわかっていなかったので
しっかり話の流れを考えていきたい。

ページ9:

No.
Date
(6)A Hello (Here is our menu, sir)
こんにちは
こちがメニューです。
⑥ Hmm, what does the "morning service" mean?
ええっと、 「モーニングサービス」とはどう意味ですか?
この話から
A 店員
B→容という関係がわかる。
Bの客がメニューについて質問している。
店員が客にメニューを渡した
→力になる.
まちがえポイント→日本語だったとしてもわかんない。
→もう少しじっくり考える(?)

ページ10:

No.
Date
grow baby eels
③ (1)
(So
we grow
だからに注目
だから、わたしたちはウナギの稚魚を育てます。
空所Aの直前の「最近あまりたくさんのウナギが捕れない」
の理由が(1)の文章になるため。
まちがえポイント」(1)の文章の意味がわからなかったから
学んだこと
(4)
イ
「SO」は前のやつの理由にあたる。
←
John doesn't like una-don so
mush.
ジョンはうな丼があまり好きではありません。
★本文の2行目でジョンが「このうな丼はすごくおいしいです!と
まちがえポイント、一見おとしていた
いっている

ページ11:

No.
Date
(5.) where do Japanese
people catch baby eels?
日本人は、どこでウナギの稚魚を捕えますか?
They catch them in the rivers.
主語 動詞
目的語 場所を表す語
彼らはそれらを川で捕まえます。
12~13個目代名詞におきかえ
まちがえポイント→川で捕まえる
リバーしか思いつかんかった
まちがえポイント
◎名詞 代名詞
-
◎主語と動詞は必ず
(3) ① How tall is it?
疑問詞+形容詞 be動詞 主語
それはどのくらいの高さですか?
まちがえポイント」→「it」を「this」にしてしまった。

ページ12:

②
What did you buy there?
疑問詞
助動詞 主語 動詞の
場所
目的語
原形
表す語
何を買ったの?
まちがえポイント→過去形にしなかった。
学んだこと
what で始まる過去形の疑問文は
No.
Date
<what + did
+主語+動詞の原形
?>
疑問詞 How のあとに、old, much, tallなどの形容詞や
副詞を続けると「どのくらい…か、ど程度をたずねる文になる
(ex.)
How old
How much
~
How
long
~
新しい単語
ウナギ ee
伝統的な traditional.
◎養殖地 fish pond
●~を産む lay
不思議な mysterious
◎南で south

ページ13:

No.
Date
12.
第3回
(1) Carol and Tomomi Case talking) on the phone now.
まちがえポイント]
→
複数を見おとし、"now…しか見てなく.
すぐウを選んでしまった。
学んだこと
「今…じている」は現在進行形
be動詞+動詞のing形の文にすればよい
(3) I have a brother and (his. ) neme is Joe...
まちがえポイント→よくわからなかった
学んだこと
brother の代名詞 his
-_
(5) (where) did you buy these flowers ?
I bougt (them) at a flower shop near the station.
どこでこれらの花を買いましたか?」
駅の近くの花屋でそれらを買いました。
まちがえポイント→意味不明だった。

ページ14:

学んだこと
一般動詞の否定文は、
No.
Date
主語+(do does)+not+動詞の原形の形になる
these flowers を目的格の代名詞 them
→
13
(2) ③ Does" nai" mean no?
t
Does からスタート
Yesか
Noの違い
Does "nai" mean ((Yes)
はいその通りお
(S)
まちがえポイント→→文をきちんと読んでなかった
⑤ That's a good idea.
【それはよい考えね
まちがえポイント文の意味はわかるが、どん
どれを選んだほうがいいかわからなかった。
(5) Who told the meaning of "mottainai" to Sarah?
Eri's grandmother did.
エリのおばあさんです。

ページ15:

No.
Dato
4
第3回
much...
(1) We did not have much snow this winter.
この冬はあまり雪が降りませんでした。
学んだこと
過去形の否定文 主語+did no+動詞の原形
この場合「SNOW」は数えられない名詞なので
「much」を用いる。
We did not have much show this winter
主
動 目的 時を表す
(2) The tall boy with sunglasses plays the guiter
-in this band
サングラスをかけた背の高い少年が、このバンドのギタリストです。
学んだこと
「~を身につけて」→前置詞 with
The tall boy with sunglasses plays the guitar
動
主
↑修飾
目的

ページ16:

第4回
2
No..
Date
(3) Ken is very busy and (can't send) the e-mail right
how
ケンはちょうど今とても忙しく、メールを送ることができません。
学んだこと
right now」
ちょうど今という意味
(4) How
many
you
classes did have yesterday?
・あなたは昨日いくつ授業がありますか?
We (didn't) (have) any classes yesterday.
昨日は1つも授業がありませんでした。
It was our school holiday.
わたしたちの学校は休みでした。
学んだこと
否定文で「いつもない」
not~
any

ページ17:

No.
Date
are these ?
(5) (Whose) magazines are
これらは誰の雑誌ですか?
They're Kenji's. He bought (them) last week.
・それらはケンジのものです。彼はそれらを先週買いました。
3.
won
学んだこと
whose
whose +名詞=だれの~
だれのもの
(3) イ・ウンエ
Otto Lilienthal was from Germany.
He made hang gliders and flew from the (hills).
flew from the
He got the idea of hang gliders from (binds).
He (died in a
hang
lider accident.
g
His sculpture is at an (airport) in Berlin.
オットー・リリエンタールはドイツ出身ですこ
彼はハンググライダーを作り、2つの丘から飛びました。
彼は鳥からハンググライダーのアイディアを得ました。
彼はハングライダーの事故で亡くなりました。
彼の彫像はベルリンの空港にあります。

ページ18:

① スペルミス
1玉
→
Countries.
新しく知った英語..
1. hint
2. crash
セント
…ついらくする
3. Sculpture...彫像
4. jungle
ジャングル
No.
Date
B
第5回の解き直しなし

ページ19:

見てくれてありがとうございます
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