ノートテキスト
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・be speak to人 •when →be sporonto 人 by~ →時間の軸が一定 →belong →完了形にしない! →進行形にできない! ・mind ~ing No. Date ・時や条件を表す副詞節では、未来形の代わりに現在形を用いる。 when before as soon as by the time. S+V (現在形) It will stop raining by the time the baseball game (starts). ●現在完了と一緒に使えないもの.. just now 現在 ○動名詞を目的語にとる動詞 (例) (例) Ⅰ (livedDin Paris ten years ago ・I (finished) the homework just now. ~ago yesterda when mind Just 77454 enjoy give up I enjoyed (playing) basketball with him. arold ving [finish] admit Practice ston メガファプス ⇒ megafapsで買える! • It ~ for ~ to afax. (1) It is natural (for) babies (tolery when they are hungry ~13のは当た ・助動詞+動詞の原形 have+過去分詞 (PR) (194) The playground is full of puddles. must brin It (ust have rained) last night. may ~かもしれない。 Stv too + for A to do Stv SO + 形 that Scan't 時制の一致 ((7) The baggage was too hedry for her (to carry).
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• (Can) the rumor be time? resemble visit + No. V いったいそのうわさは本当だろうか。 • Surgeon sitte should hac ~すべきだったのに o It is ~に似る。 D get use to ring (剣) 6th, to do. 人の性質、性格を表す形容詞 [6] It was very kind (of) kind gereus You to help me with Careful, cardless, stupid my baggage. &-bored (191) His class was so (boring) that ○boreの使い方 -boring 。 be to do I couldn't help falling asleep. ~せずにはいられずにはいられない。 0 (AU) We (are to 2 meet the President next month. ~する予定だ。~することになっている look forward to (1) My I'm looking formard (to hearing) from you. ・使役動詞、知覚動詞 make See have Jet hedr feel ) get +o+原形不定詞 Cause force 0 todo 01~させる ※受動態ではto不定詞にかわる。 Compel 01~させる oblige fall (170) The weight of the snow (caused) the root to fall down. ○仮定法過去 If Swerc 過 関係詞 ~ St would Could + ※エがないと倒置が起こる WereⅠ~ which それは、そこを whecそこで()に当てはめて考えてみる! (194). This is the restaurant (which) I often visited, when I lived in Suwa ・比較 He said he had a car, (which) was a lie. S+V the + of the two (13) This is the more useful) of the two. ~すべきだったのに must, cannot, may should have P+P. (1) The party was good. You (should have) come! ○ than を使わない比較級 be superior inferior to th Senior Junior ~ (1) His paper is superior (to mine).
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No. Date 基礎 「関係詞] 関係詞とは 先行詞に 英語…長くなると修飾が後となる。 ・説明文を追加する(関係づける) 穂名 説明文の先頭に置く 名詞(先行詞)/関係詞+ベル~ (語順が崩れる) 息 イメージ 1つの先行詞の説明に先行詞を含む1つの文が成) 先行詞 大型の判断+品詞の理解 が必要! ✓ 関係づける。 ために boy is <orer there > M' (とき) Do you know the boy? 関係詞にする! ②関係代名詞 (a) (b) O 説明追加 the boy is running sthe (a)先行詞に説明文を関係づける接続詞的働き、 (b)関係詞節(説明文)の中で先行詞の代名詞の働加とする。 ※関係代名詞の使い分け 先行詞文法上の働ぎ 人以外 両方、その他何でも <関係代名詞=先行詞> S(主格) 0(目的格) who which that whom (who) which that (A)主格=関係代名詞が関係詞内でS'(主語)の働き 先行詞//who千先行詞 which (が) +V' 2 「その先は S 説明文 Ithat V!~ 」 ~S(所有格) whoset whose t
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No. Date (B)目的格=関係代名詞が0'(目的格)の働き 先行詞//+ whom (who)手洗 which that 5~ 0(~2/1省各が多い 関代SVX (C)所有格=whose +(先行詞に関係のある別の園の説明) 先行詞//+ whose +(SV/~「週1圏(グル~」 TEXERCISESI 5/0 2回の文を関係代名詞を用いて一文にまとめる。 [1] 1. I saw any. the hed gred hallon. → I saw abby who had a red ballon. (hao Fast Baz1287-1 2. Do you know the woman? I met her at the theater. → Do you know the woman whom I met at the theater? (あなたは私が映画館で会った女性を知っていますかwham省可能! 所有格 3. Can you see the mountain? It's top is colored with shim. Can you see the mountain whos is crored with snow? (あなたは頂上が雪で覆われているみを見ることができますか 4. The man looks happy. He has non the game. -> The man who has won the game looks happy. (試合に勝った男性に幸せそうに見える。) 5. Mike is a friend. I have brown him since I was a child Mike is a friend whom I have known since I was achild. (マイクは友達で、私は☆供の頃から彼を知ってる [2] 適切な関係代名詞を入れ ※※圀の後で文を区切り、1つの独立した文として 支構点を文法的に考える 1. John has a friend (whose) house is <hear mine> 2.The painting (which) is hanging on the hall is norder fal 3. Nathan is a man whom ) I really respect. 4. Is he a person (whom you invitedouto the party? 5. This is a word (whose) meaning I can't remember! ②2つの文を時代を とセット! STEP1 先行詞にする圏を決める(←2つの文に共通の固が必要 STEP2 説明文の中の奥を関代に変えてその説明文の先頭に移動させる。 STEP3メインの文の圀の後ろに関係詞節を入れる
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重要な”おまけ ・the way how は使えない! look after = Take care of 2 =care for~ 関係副詞のwhere 場所を表す先行詞 is No. Date 関係詞】 This is the house where I was born. 場所 私の生水 you 関係副詞は<前置詞twhich (関係代名詞)>を1話で表したもの。] 関係代名詞が関係副詞が 使いかけ Sが描ける! This is the restaurant (which) was newly opened. 関係代名詞 SV.Oのどれかを →名詞の働き 補うような形になる! ・関係副詞 the restamant (which) a famous architect built. (whose) chef is I know well. ・therestaurant's (where) I had dinner last week. そこで SVOがそろっていれば関係詞! wien そのときSが(ゴミ)する where そこで " S ✓ 0 how そのように why そのために (which) he often visited in his college days.. ◎訳ではなく意味で考えることが大切!】 ~演習 ・次の2文を1にせよ、 @ People in those days set the calendar in some way. This is the ney. → This is the way people in those days set the calendar. chow これが当時の人々が暦を決めたやり方(方法)です→このようにして~したのです 日本語訳せる。 Q My brother wouldn't tell me the reason why he had told alie. →第になぜ彼がうそをついたのか私に言おうとしなかった。 ・英作文 Q 私はヒデに電話をかけたが、それは彼が久しぶりに年賀状をくれたからだ。 → I called Hide, who had sent me a New Year card. ◎ユウコは真っ赤なドレスを着て現れたので、私たちはそのことに大変驚いた。 → Yuko appeared inared dress, which surprised usalot
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few ほとんどない。 the same as Na few-vespa the same ~ that Date 演習続き ・Such ✓as... 日本語訳せる と同じ種類の ・・・と同じ~ 4077-27252 In the train, there were for people who were →その列車の中で、携帯電話を使っている人はほとんどいなかった。 • their cellphons. In the train there were few people who were using their cellpics. →その列車の中に人はほとんどいなかった。そしてその人たちは帯電話と使ってい ( )に適語を入れる。 私が取っ手を壊してしまったカップは私のお気に入りだ。 → The cup (the X handle X of I which) I have broken is my sister's Lisky The cup whose handle I have broken) was my sister's favorite. ~Whoeverと2つの意味~ 複合関係詞 whoever, whatever, whenever however Whoever =no matter who~ 誰が what 強い否定 when = what 何 anyone who when いつ誰を anything What any time when ~= no matter how~ chowever どんなに~だとしても ~I thinkの挿入~ だまされた >~したとしても(副詞節) 2 する人に誰でも(名詞節) もの何 時いつ ・主語 ・目的語 ・補語のあと ・前置 I was deceived by the man who was a true friend of mine. I thoughto 私は私の親友である男にだまされた。 と私が思っていた
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good bad chibest p well > better-(e) best ill worse-rite) worst 前のときは bodly! 【比較】 No. Date Tatter half of his speech was not つけなくていい 時間 later-latest • The lat tatek latter - last If the former very interesting. 距離 further forthest G This is the forthest planet for the earth in the Solar System. 太陽 程度 further - forthest ―と同じくらい~ as ~as... • My sister has as many comics as I have. x has Comics ds manyasasを抜いて考える。 ◎きみは遊びと同じくらい勉強にも時間を使うべきだ。 You should spend (as) much time studying as plang. as ~ as possible=as~as(人)canQできるだけ早くレポートを書き上げなさい できるだけ~ 米比較 less~than……よりも~でない。 times as ~as の⑩倍だ Finish writing the report as soon as you can ◎この車はおほど高くない。 This car is less expensive than that one. ◎私は兄の半分の枚数のCDに持っている。 I have half as many CDs as my brother. not so much AasB Aという状とうその家は邸宅というよりはむしろお城だった。 = Brather than A, The house was not somuchamansion asa castle. the ver of the two ◎そのおばあさんは、2%箱のうち、大きい方を選んだ。 The more, the more ~ Themore The old woman chose the bigger of the two boxes. ~すればするほどますます~
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drive-drave-driven choose-chose-chosen No. ドリブン チョウズ チョウズン Date = This cat is three years yonger than hers. - her out. This cat is yonger than hers by three years T. = This cat is junior to hers by three years. = = Tokyo is the biggest city in Japan, = [No other city in Japan is as big as Tokyo. • No, other city in Japan is bigger than Tokyo. Tokyo is bigger han any other city in Japan I think that friendship is the most important thing. = I think that nothing is as important as friend
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No. Date 仮定法 現在のこと If+S+ 過去形 と反対の仮定 were すげ もし(今)~であれば 過去のこと と反対の健 もし(あのとき)~ していたら だったとしたら twutoft S+ could +原形 |might するだろうに できるだけに [mould If +S+hod 過去分詞, St. could thare過分詞 [might/ しただろうに できただろうに するかもしれないのに したかもしれないのに ◎Iwish S+過去形〔現在のことのように訳す] 実は主節(I) 同じとき、 ~ すればいいのに なあ であればPod 過去分詞 〔過去のことのように訳す] I wish Imore a bird 私が鳥であればいいのになあ (私は今思う) Irished Inore a bird @asif まるで~であるかのように[現在のように訳す]私が高であればいいのになあ。 (と私はそのとき思った) ~ したらよかったのに だったらよかったのになあ as through st過去形 • Professional singer → st had過去分詞 〔過去のように訳す)まるで〜した(だった)かのように。 She sings beautifully as if she is a as 本当にフロかもしれない(直説法) if she were If only~!~でありさえすればなあ。 I wish →プロではないと知っている(仮定法) =would that _ ! <注>、もう少し寒ければ、雨が雪に変わるのに、 倒置 Were it a little colder, the rain would turnin to snow. ◎ were hod過去分詞 shouldのときだけ倒置がおこる。 ifがないとS.Vが戦い! 未来のこと・Ifit rains, tomorow I will Stay at home [直説法] • If it should rain tomonow, I will (would) Stay 可能性低い(もし万一~) ・If+S+ were to ~
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ～ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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２番と４番はなぜ違うのですか？
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
間違っている英文をひとつ選ぶとどれでしょうか？お願いします🙏
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
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