ELEMENT2 Lesson1
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Senior HighAll
日本語訳とComprehensionとか
Comprehensionは途中までしか丸つけしてないけど残りは全部正解でーす
リクエストあればQ&Aも載せます。
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Lesson 1 Part 1 1 Beyond Words There is a lady in a coffee shop / waiting for a friend.// She is wearing a dress / that seems to be new.// Then a waiter comes along with a coffee.// He somehow trips on something/ 喫茶店に女性がいる 友人を待っている。 彼女はドレスを着ている 新しそうな。 それからウエイターがコーヒーを持ってやって 来る。 彼はどういうわけか何かにつまずく and spills the coffee all over her. // そして彼女の体じゅうにコーヒーをこぼしてし まう。 Now her dress looks/ 今や彼女のドレスは見える as though she has been fighting with a bull/ まるで雄牛と闘っていたかのように in a puddle of dirty water. // She stares at her dress,/ then turns to the waiter,/ glares at him, / and says in a loud voice, / “Thank you very much!" // 2 Do you think / 汚い水たまりで。 彼女は自分のドレスを見つめる それからウエイターのほうを向く 彼をにらみつける そして大声で言う 「どうもありがとう!」 あなたは思うだろうか the lady really wanted to thank the waiter/ その女性は本当にウエイターに感謝したかった for soiling her dress?// のだと ドレスを汚されたことを。 Was she looking for an excuse to go home / 彼女は家へ帰る言い訳を探していたのだろうか without seeing her friend? // Naturally,/ you would answer, / "No way. / She must have been extremely angry." // You may say so / because she glared at the waiter/ while she spat out those words.// In other words,/ 友人に会わずに もちろん あなたはこう答えるだろう 「まさか。 彼女はとても怒っていたに違いない」 あなたはそう言うかもしれない 彼女がウエイターをにらんだから そのことばを吐き捨てながら。 言いかえれば
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the way she looked at him/ and the way she talked to him/ helped you understand/ 彼女の彼への目の向け方 そして彼への話し方が あなたが理解するのに役立った what her real intention was.// 彼女の本当の意図が何かを。 Part 2 |3| Often, / our words do not convey our intentions,/ and sometimes / they do not even convey the truth.// しばしば 私たちのことばは意図が伝えられない また時には その真の意味すら伝えられない。 In order to understand people's intentions, 人々の意図を理解するためには we have to not only listen to their words,/ but also pay attention to other things/ such as their body, / facial expressions,/ and tone of voice.// 私たちは彼らのことばを聞くだけでなく~する 必要がある ほかのことにも注意を向ける 彼らの体といった 表情 そして声の調子。 According to an American anthropologist, / no more than 35 percent / of the social meaning of speech / is conveyed by words.// The other 65 percent/ is conveyed by body actions/ such as facial expressions,/ eye contact, / touching,/ and body space, / in addition to the tone, / speed, / アメリカのある人類学者によると わずか35%が 話しことばの社会的意味のうち ことばで伝えられる。 残りの65%は 身体動作によって伝えられる 表情のような アイコンタクト 触れること そして体と体の距離 調子に加えて 速度 and loudness of the voice. // そして声の大きさ。 These factors are called “non-verbal これらの要素は「非音声的言語」 と呼ばれてい language."// る。
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Part 3 5 One part of non-verbal language is natural,/ 非音声的言語の一部は自然なものだ and we have little control over it. // For example, / we turn red or white/ when we are very angry or worried. // We sometimes cry,/ laugh,/ shake, / or stare at things around us. // These actions show our feelings,/ そしてそれはほとんど制御できない。 例えば 私たちは赤くなったり青くなったりする 私たちがとても怒ったり心配したりするときに は 私たちは時々泣いたり 笑ったり 震えたり もしくは身の回りのものをじっと見つめたりす る。 これらの行動は私たちの感情を表している but they usually happen unintentionally.// しかしそれらはたいてい無意識に起こってい る。 16 On the other hand, / 一方 another part of non-verbal language is 非音声的言語の別の部分は学習される learned / just like any language, / and usually / that learning starts from when we are born.// あらゆる言語のように そして通例 その学習は,私たちが生まれたときから始まっ ている Children learn how to express social 子どもたちは,社会的メッセージの表し方を学 messages / 12 by watching the people around them / 彼らの周りの人々を見ることによって or by being taught by adults. // あるいは大人から教えられたりすることによっ て。 From a very early stage of their 発達の非常に初期の段階から development,/ they learn how they should move their 彼らは、体をどう動かすべきか学ぶ bodies / to get along in society. // 社会でうまくやっていくために。 American children quickly learn/ アメリカの子どもたちはすぐに知る
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that smiling makes people happy.// Japanese children learn to bow/ 笑うことは人々を楽しくさせるということを 日本の子どもたちはおじぎをすることを学ぶ even when they have hardly begun to talk.// ほとんど話し始めもしないうちから。 Part 4 |7| Similar to language differences,/ each culture has its own way / to non-verbally express social messages / such as "Let's be friends," / "I'm sorry," / and "Thank you."// For example, / in Vietnam, / one of the ways to express obedience/ is to stand up/ and stare at the speaker/ with your arms crossed.// In Japan, / on the other hand, / you would lower your head,/ look down, / 言語の違いと同様に それぞれの文化には独自の方法がある 非音声的に社会的メッセージを表現するための 「友達になろう」 のような 「ごめんなさい」 そして「ありがとう」。 例えば ベトナムでは 従順さを表現する方法の1つが 立ち上がることである そして話し相手をじっと見つめることである 腕を組んで。 日本では 一方 頭を下げるだろう 下を見る and hold your hands in front of you.// そして体の前で手を組む。 18 Understanding the importance of non-verbal 非音声的言語の重要性を理解することは language / does not mean / 意味しない that learning a foreign language is less 外国語を学ぶことがあまり重要ではないという important.// On the contrary, / if we realize the importance and meaning/ of non-verbal language, / we will be able to understand/ and deal with those messages better.// ことを それどころか 私たちが重要性や意味に気づけば 非音声的言語の 理解することができるようになるだろう そしてよりよくそれらのメッセージに対処す る。
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Lesson 1 A 1. b Part O 0000 Comprehension ✓ a c a d C b spilled angry intentions spoken Onatiural learned Down sending Vocabulary Ad I hardly 2. b @ 1. According to 4. more 3. e 4 a 2 Social 2. with 5 country Gramar and Structure > G-A should have IG-B being stopped e-cl with, closed Practice 1. b 5. C 3. importance .3. spat out 2. d 3 d - 21. Someone must have left is there 2 could have finished the book. 3. being called by my nickname. 3. 1. My brother talked to his girlfriend with the TV on 2. He stared at us with his mouth wide open. 3. She was jogging with her dog running ahead.
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とても助かります！
ありがとうございます！！
lesson1の単語も載せていただけないでしょうか？
よろしくお願いします🙇♀️🙇♀️