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雑談 韓愈 世有伯楽 然 千里馬千里馬常有。 ニ 故 後 有 世間に馬の鑑定の名人 (楽)がいて、そうして初めて、 一日に千里を走る名馬が 見いだされる。 千里のは、いつも存在している ") 而伯楽不常有。 有 名馬祇辱於奴隷 1 しかし、それを見いだす伯楽は、いつもいろとは限らない いうわけであるから、名馬はいるけれど そう むなしく、身分の低い馬 セラレ 人之手騨於之間、不以千里称也。 飼いたちの手によって粗末に扱われ、馬小屋の中で、並の馬といっしょに 首を並べて死んでゆき、千里の馬として ( ほめたたえられず終わってし まう。 ナル " クス 馬之千里者、一食或尽栗一石。食馬者 11 (6+8)71) 馬の中で、一日に千里を走るほどのものは、一度の食事に、あるときは穀物 )を食べ尽くしてしまう。 ところが(今の、)馬を飼って C いる人は、その馬の能力が一日に千里も走るということを知って ) 不知其能千里而食也。 是馬也雖有千里 K 11 飼っているのではない。 この馬は、一日に千里を走るほどの能力があるのだが、食糧が不十分 であれば、十分な力を発揮できないし、立派な才能が外に現れるこ スルモ 之能、食不飽力不足才美不外見。且欲与ともない。そのうえ、普通のと同じような働きをしようと思っても、それ シカラント カ タンプ もできない。(これでは) どうしてその馬が、一日に千里も走るようにと 望むことができようか、いや、できない °) 常馬等、不可得。安求其能千里也。 1 ウツニ ッチセ フニ = クサシムルノ 千里の馬をむちうつにしても、千里の馬にふさわしい方法によらない。 千里の馬を 策之不以其道。食之不能尽其材。 鳴之 飼うのに、千里の馬としての才能を 発揮させることはできない *) " ハズル m " シト 千里の馬が鳴いて訴えても、飼い主はその心を (1理解すること)ができない。 むちを手にして、 千里の馬に向かって言う、「世の中には、すぐれた馬はいない。」と。 而不能通其意。執策而臨之日、「天下無馬」 ああ、いったい、ほんとうにすぐれた馬はいないのか ") それともすぐれたほと見抜けないの 鳴呼、其真無馬邪、 真不知馬也。
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要点整理 第三段落 第二段落 第一段落 雑説 教科書p.20~12 次の空欄に適語を入れて、内容を整理せよ。 伯楽〕の必要性。 初め~ 二〇.3 馬の鑑定の名人がいてこそ、一日に「千軍 〕を走るような名馬が見 いだされる。しかし、馬の鑑定の名人はいつもいるとは限らない。才能 を見いだされなかった名馬は、使用人によって粗末に扱われ、 名馬としてほめたたえられることはない。 名馬にはふさわしい待遇が必要。 名馬は、一食に穀物 〕ほども食べることがある。 二〇4~ 馬を飼う者 その馬が名馬であることを知らない。 二〇.7 それほどの食糧を与えない。 食糧が不十分 -> 〕が出ず、才能が発揮されない。 並の〕と同じ働きさえできない。 その馬が名馬であることを知らない。 二〇.8~ 終わり 馬を飼う者 名月)〕のいないことの嘆き。 馬をむち打つとき→名馬にふさわしい方法でむち打たない。 馬を飼うとき→名馬の才能を発揮させる飼い方をしない。 馬が〕くとき→名馬の心が理解できない。 一馬を飼う者は、「名馬がいない。」と嘆くが、[せ]に名馬がいない わけではない。 8.3 2.6 2.4 語句・句 2
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呉越同舟 へい もち もの 善く兵を用ゐる者は、(A壁へは幸然の如し、幸然に常山の蛇なり ク キル 善 用兵 者、譬如率然。率然者、常山之蛇 兵士の使い方が巧みな者は、(たとえば)のようなやり方をする。率然というの 幸然 は、②常山の蛇のことである。 くび すな いた を う すなは くびいた そなか う 其の首を撃たば則ち尾至り、其の尾を撃たば則ち首至り、其の中を撃たば タバ タバ 也。撃其 首 尾至、撃其 首至、撃其中 その頭をたたくと(③尾が助けに来)、その尾をたたけば(⑥頭が助けに来て、 その中ほどをたたけば すなは しゆびともいた 則ち首尾俱に至る。 首尾 (⑥頭と尾がともに助けに)。 あ 来る そ ごひと 敢へて問ふ、「兵は(B 幸然の如くなり)」と。印はく、「なり。 はく、「可なり。夫れ呉人と ベテ ペキ ム クナラ 敵問、「兵可」使如然平日 夫呉人与日 と。 (C さいう と。 あえてお伺いいたします、「兵士たちは率然のようにさせることができるのですか。」 越人相悪也。 当其,同舟済風其相救 答えて言う、「できる。(⑥そもそも呉の国の人と越の国の人は互いに憎みあってい 同じ舟に乗って川を渡っていて、 左右の手のごとし。」と。 シト 如左右手ご 突風に出くわしたら、お互い助け合うことは、(⑦左右の手が互いに助け合う」 ようなものである ( )
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↑ 呉越同舟 ●次の空欄に適語を入れて、内容を整理せよ。 兵士の使い方が巧みな大将! けに来る。 〕という蛇のようなものだ。 教科書p8 検印 この蛇は「常山〕に住んでいる。この蛇の首〕を打つ と尾〕が助けに来、一尾〕を打つと一首〕が助け に来る。その中ほどを打つと首尾〕もともに助 質問はこの蛇のように相互を救わせることができますか。 答え→それは〔 可能だ。たとえば、呉の国の人と一越 〕の国の人は仲が悪くて互い に憎み合っているが、同じ舟に乗って川を渡り突然一 け合うのは、まさに左右の手でかばい合うようなものである。 「善用」兵者、譬如卒然。」(八)とは、どういうことか。 次から選べ。 に遭遇すると助
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ていう たうたうし ていこく 氏は、帝の子なり。其のは天のごとく、の知は 帝尭陶唐氏、帝風子也。其如天知 唐氏は、帝の子である。 尭の人は、天か万中を照らして おり、先の知力は、 かみ 如神 のごとし。左にゆけば印のごとく、左を望めばのごとし。腸に都す。 之如、望之如雲都平陽萌 神のようであった。(また)尭に近づいて見ると(2太陽のよう、尭を望み見ると(恵みの雨 をもたらしてくれる)()のようであった。 ぼうし どかさんとう B 卵は翦らず、土階三等のみ。 ノミ 翦、土階三等。 平陽に都を置いた。 茅葺いた( を切りそろえず、宮殿に上る階段は、 (土)で築かれた三段だけ(という⑥ 生活)であった。 をさ D 天下を治むること五十年、天下 治まるか、 治まらざるか、 ムルコト マル マラ 天下五十年、不知二天下 治敗、不治歟、 (は) 天下を治めること五十年に及んだが、天下が治まっているか、治まっていないのか、 おくてう おのれ いただ ねが おのれいただ ねが ◯兆 己を戴くをふか、己を戴く クヲ 不願 ざるかを知らず。左右にふに、知らず。 左右、不知。 己歟間 天下の人々が自分を(天子として)戴くことを(7 かわからなかった。 ているのか、(⑩願いない この ぐわいてふ 幅にふに、知らず。野にふに、知らずしてに選ぶ ラ ニ 11 ラ どうえう 問外朝、不知。 間野、不知。乃微服游於康 側近の者に尋ねたが、わからない。政務を執る外朝の役人に尋ねたが、わからない。 官に仕えない民間の人々に尋ねたが、わからない。そこで人目につかないように粗末な身なりを してにぎやかな大通りに出かけてみた。 童謡を聞くに、はく、 ニクニ 聞童謡 (そこでは) わらべうたを聞いたが、それが言うには、
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きよく あら 爾の極に匪ざる莫し なんぢ 「我が烝民を立つるは ツルハガ 立我烝民 シ ザル 莫 爾 我々多くの民衆の生活を成り立たせているのはあなたさまの徳のおかげでものは) あ 識らず知らず 「不識不知 ていのり したが 帝の則に順ふ」と。 フト 順帝之則 知らず知らずのうちに⑨市の示される手本に従ってしまう)」と。 老人有り、卵を含み膜をし、を撃ちてひて印はく、 老人、哺鼓腹、撃 而 印 (また) 老人がおり、食物をほおばり、満腹している様子で腹つづみを打ち、足で地面を踏み 鳴らして拍子をとりながら歌って言った、 日 太陽が昇ったら(⑩は でてし 日而島 太陽が沈んだら(⑩家に戻って休む) せい うが でん たがや 井を鑿ちて飲み 田を耕して食らふ シテ ラフ 耕田而食 井戸を掘って水を飲み (畑を耕して飯を食べている ) ていりよく なん われ にらんや」と。 ラン 帝力何有二於我哉 (1)の に関係があるか、いや関係
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整理 gem 次の空に適語を入 兵士の使い方が巧みな大将! この蛇は 〕が助けに来 に来る。その中ほどを打つと 来る。 帝の人柄と宮殿の様子 要点整理 の治世の姿 鼓腹撃壌 お和p1sp1 語句・ 次の空欄に適語を入れて、内容を整理せよ。 古代中国の帝 )は、帝の子である。 彼の仁は〔下〕が万物を覆い尽くすのに似ており、彼の知は[ 〕のようで あった。近づいて見ると「太陽〕のようなあたたかさを感じ、遠くから望み見ると 恵みの雨をもたらす 〕のようであった。 48 は平陽に都を置いた。宮殿は、【 で葺いた屋根で軒端を切りそろえず、 宮 殿への階段は で築かれた三段だけであった。 老人の歌 童謡 出かけた。 帝 ] 年がたった。天下がうまく治まっているの 」が天下を治めて[五十 か、民衆が「自分〕を帝として戴くことを願っているのかわからなかった。 近〕の者に聞いても、朝廷の役人に尋ねても、外部の者に聞いても わからなかった。そこで帝〔〕は、粗末な身なりをして、にぎやかな大通りに 我々民衆の生活を成り立たせているのは、帝の徳のおかげである。 〕に従ってしまう。 知らず知らずのうちに、帝の 日が昇ったら仕事を始め、日が沈んだら休む。 井戸を掘って水を飲み、畑を耕して食べる。 帝の力がどうして我々に及んでいようか、いや、及んでいない。
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関係代名詞などの問題で完全か不完全かを判断するときは目的語などが省略されていないかも確認したほうがいいですか？
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下の文章の内容が掴めないです。特に、「in contrast」を用いた対比関係があまり分からないです。前者と後者で、対応しているようには思えないのですが、どういう構造になっているのでしょうか。教えていただけると助かります。 宜しくお願いします。 （buoy→波力発電の装置のことです。）
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英単語全くわからなくて…… 皆さんの勉強法教えてください🙏 なんでもいいので大歓迎です。
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解説お願いしますm(_ _)m
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かっこに入る単語を教えてください💦
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英単語がなかなか覚えれないんですが、いい勉強法やアプリはありますか？ 皆さんのオススメや使っているものを教えてくれたら嬉しいです。
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