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Undergraduate
Mathematics
すみません、わかる方助けて欲しいです。
Mathematics
Undergraduate
about 2 yearsago
かいと
すみません、わかる方助けて欲しいです。
下記の問題について解答しなさい。 1.10 進数で表現された自然数を9で割ったときの余りを調べる方法として、各桁の数字 を全て加えた数の余りを調べればよいことが知られている。 例えば、 数 695973であるとき、 6+9+5+9+7+3=39 であり、 39 を9で割った余りは3であるので 6959739で割った余 りは3である。 この方法が成り立つのはなぜか、 講義中に説明した合同式の性質を用いて 一般的に説明しなさい (数695973 の場合についてのみ説明するのではありません)。 (Hint. 10 進数で表記された数の各桁は10のべき数の位である。 例えば、数123は1 × 102 + 2 × 101 + 3 の意味である。 また、 10=1 (mod9) に注意する) 2. 数 9798 と 4278 の最大公約数をユークリッドの互除法を用いて求めなさい。 途中の計 算式も示すこと。 3. 一次合同式31x=5 (mod247) を解きなさい。 4. 下記の連立一次合同式を解きなさい。 x=1(mod3) x=2(mod7) x=3 (mod11) 5. 法p = 11 であるとき、 加算と乗算の演算表 (教科書 p.18 の表 2.2のような表) を作成 しなさい。 また、 各非零元の乗法における逆元を示しなさい。 6. 法q=512における既約剰余類の要素の数を求めなさい。 7. 以下の値を求めなさい (Hint. オイラーの定理を利用する)。 13322 (mod 600)
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Mathematics
Undergraduate
1 day
途中式・解法を細かく教えてください🙏
Mathematics
Undergraduate
16 days
考え方がわかりません!!3は答えも違います!! 教えてほしいです!!!🙇🏻♀️՞
Mathematics
Undergraduate
about 1 month
この(4)を詳しい記述で解いて欲しいです!
Mathematics
Undergraduate
about 1 month
⑵はなんで階差数列じゃないのか教えてください
Mathematics
Undergraduate
about 1 month
これを微分した解答の記述の仕方がわからなくて教えていただきたいです!
Mathematics
Undergraduate
about 2 months
2番の問題が分かりません。答えは連続になります。 お願いします🙇🏻♀️
Mathematics
Undergraduate
about 2 months
これを既約ガウス行列にしたらどうなりますか? 1,-2,1,1, 0,1,1,-1 0,0...
Mathematics
Undergraduate
about 2 months
これはどうやって解くのでしょうか、?途中式もお願いします🙇♀️
Mathematics
Undergraduate
about 2 months
解き方がわからないです💦途中式もお願いします🙏
Mathematics
Undergraduate
about 2 months
途中式も含めてお願いしたいです🙇♀️
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