Q.　中学国語 古文 　(3)と(4)がわかりません💧‬ 　古文苦手なのでできるだけ噛み砕いて説明してくださるととても助かります🙏

3 類題 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 いつぱい おく ①もつ がとう 人魏武に一盃の酪を餉る。魏武噉らふこと少許にして、蓋頭上に合の字を題し、 少し食べると やうしう すな 以て衆に示す。衆能く解するもの莫し。次いで楊脩に至る。脩便ち噉らひて日は すぐにを食べて 書いて 一座の者に見せた 誰も何のことかわからなかった ま 「公は人をして一口を噉らはしめんとするなり。復た何ぞ疑はん。」と。 何もためらうことはない ぎ せせつしんご (劉義慶「世説新語」より) 〔注〕 魏武 魏の武帝のこと。 蓋 容器のふた。 酪ヨーグルト。 楊脩人名。 を付けなさい。 -線① 「以て衆に示す」は、漢文では「以示衆」となる。これに返り点 以示衆 一線② 「解」が表す意味と同じ意味の「解」を含む熟語として最も適当 なものを次のア~エから一つ選び、記号で答えなさい。 和解 解散 了解 エ弁解 5 [ + ] ――線③「脩便ち噉らひて」の行為について説明したものとして最も適当 なものを次のア~エから一つ選び、記号で答えなさい。 ア武帝が文字に込めた謎かけを見事に見抜いた行為。 ウ 武帝が一座の者に与えた酪を無断で食べた行為。 武帝の前でとりすましている人々の鼻を明かした行為。 エ武帝の権威を借りて人々に酷を食べるよう仕向けた行為。 4 [ ア魏武 ―――線④「公」に該当する人物として最も適当なものを次のア~エから一 つ選び、記号で答えなさい。 楊脩 °[] 27-

夏休みの宿題で作文をかきます そこで最近の若者が「w」や「笑」を使っていることをかきたいのですが、素直にかいちゃって大丈夫ですかね？？ルールとしてはよくないんじゃないかなと思いまして回答お願いします🙇‍♀️

文法の問題で、「休もう」という単語は1つの動詞なのに「よければ」はどうして形容詞と助詞に分けられるのですか？ 文法が意味不明なので解説していただきたいです🙇

可能動詞と動詞に「れる」がついたものとの区別の仕方を教えてください!

古文の「候」ってどーゆー意味なんですか？？

筆者がこのように述べるのはなぜですか。という問題の答えかたは「~~~と考えるから。」のような形ですか？🙇🏻‍♀️

「〜なる(する)気持ち」は日本語として正しいですか？ 例えば、感情の記述問題で、「〜がっかりする気持ち。」 「〜嬉しくなる気持ち。」「〜落胆する気持ち。」と書いても大丈夫ですか？教えてください🙇🏻‍♀️

単語に分けると私はこのように12個に分けられると思ったのですが、答えは10でした💧10としか書いていなくて、どう分けるか分からないので教えてください🙏あと、得意で、のように「、」がある場合、どう／をいれるのか教えてください🙇‍♀️

英語と国語は得意で、数学と理科は苦手だ。

聞こえるは単語で分けられないのですか？答えは分けていないのですが、ネットで調べると分けると書いてあります💧

嫌い のように形容詞っぽいけれど形容動詞なものの例教えてください🙏