解き方教えてください😭

正四面体の1つの面を下にしておき, 直前にあった場所を通らないように, 1つの辺を軸として3回転がす。次の数を求めよ。 1) 転がし方の総数 21 ( (2) 3回転がした後の正四面体の位置の総数

練習１３の(3)と(4)の解き方と 練習１６の(1)でなぜ１－3分の2ではなく１−3分の1なんでしょうか？教えてください！

解答 (1) 初項が2,公比について <1 であるから収束して, 3 2 その和は =3 1 1 3 (2) 初項が1, 公比について|-V3|>1 であるから, 発散 する。 15 練習 次のような無限等比級数の収東,発散を調べ, 収束するときはその和 13 を求めよ。 1 (1) 初項1,公比 (2) 初項(2,公比 -V2 2 (3) 1 - 3 9

なぜ(4)だけa>0、a<0、a=0、の場合について考えないといけないんですか？

125(1) 関数 y=3x+6 (a<x<4) の値域が 1<yハ19 であるように,定数a, bの値を定めよ。 *(2) 関数 y=ax+6 (1三x<3) の値域が 0Sy<1 であるように, 定数a, b の値を定めよ。ただし, a<0 とする。 (3) 関数 y=ax+6 (1<x<3) の値域が 1<y<く5 であるように,定数4, 0 の値を定めよ。 (4) 関数 yーax+6 (0<x<2) の値域が -2<yハ4 であるように,正数 bの値を定めよ。 125 > (4) a>0, a=0, a<0 の場合に分けて考える。

質問に対してこのような答えでいいと思いますか？過去形にしたかったのですが、関係代名詞の部分も過去形になってしまい時制がぐちゃぐちゃになってしまうと思ったので現在形で書きました。もっとこうした方がいいとか有れば教えてほしいです！

Activity for Communication ① Storytelling Look at the pictures below and answer the following questions. Thank you for telling me the way yesterday. This is your new How can l get to the station? English teacher. Nanami Questions

この問題の1.2.3がよく分かりません 教えていただけるとすごいうれしいです

A Story about Names Section 1 ●日本以外の国では姓と名の順序はどうなっているのでしょうか。 Read 本文の内容に合 in English?Do you say your given name first, 1like “Ayaka Sato"? Do you say your family name first ven h (<give) In ma Evervone has a name. How do you say your namo name. (の such as “Sato Ayaka"? In many Western countries, the given name comes Western westarn West we focus 。 individual。 dyu。 In the West, people focus Grar before the family name. In some HE ●「~は…す NATSUIME SOSEKI on “individuals". Ope countries like China, Korea, The giv Japanese Novelist lived here 1901 1902 and Japan, the family name ◆文には主 * comes before the given name. In the East, people focus on ■日重石の下電先を示す種画 East |a) ロンドン) ●「~は(人 "family". So the name order differs from culture to culture. Every Aslecp differ(s) lar) ◆目的語 KeLNishikorn LONDON (AP) conident he will build on a breab through season that saw him reach hi int Grand Slam inal The Japanee reached his firit maj TRY) 意に Nishikn Kas hustoric rum at the アニスの ndad in the final with a straight-snt ie 手 tas Manin Cl l ashing his dream について a Grand Slam ttle 1 l Lurignag) タト Banana Yoshimoto 1. 2, こるつの 3. よしもとばななさんの美訳された本 1. Do most people in the West say the family name first? Q&A 2. What do people in the East focus on? Reac 3. What differs from culture to culture? 第2段 2given name に対する) focus on ~ーにをあてる 例 E family name 陸 from culture to culture 文化によって 4 Such as ~ーのように 12 NAME NooasNYS W

佐賀大学(平成31年度)の大門3の要約問題について質問です。 添削お願いします。

3 次の英文を読んで、その要旨を300字程度の日本語で書きなさい。句読点も字数に 含めるものとする。(30点) Learning to interpret what others mean is complex. Because we learn early to interpret meanings by the form of expression a person uses, there is much room for misunderstanding. This may lead us to make value judgments and become convinced that a speaker is insincere, dishonest, or disrespectful when we misread the intentions or the significance of a message within a social setting. One example of the need to use and understand socially appropriate messages is in the determination of when a speaker has said no. In many languages and societies, people usually don't say no directly. Instead, they have less direct ways of expressing refusal. The nonnative speaker needs to recognize the ways in which this is done. For example, in Hispanic cultures it is considered inappropriate for servants to say no directly to their employers. Instead, the social norm requires the servant to reply to a request from an employer with the form manana. Although a literal translation of manana is “tomorrow," the most frequently intended meaning for it in this situation is simply “no." But, this is a polite no, since the request has not been refused directly, just postponed. A nonnative employer will wait a long time for service if he or she relies on the literal meaning of the word manana. Still another example of misinterpretation has to do with who may initiate a conversation. In some Asian languages, such as Chinese, Japanese, or Korean, children do not usually initiate conversations with adults and do not speak unless spoken to. In contrast, American children are free, and even encouraged, to initiate conversations with adults. Similarly, whenever there is a perceived difference in status for example, between student and teacher-the inferior usually does not

1枚目の問題は、矢印があるので、図をかけるのですが、2枚目の問題は矢印がないので、どうやって、このような答えになるのか分かりません。 テストが近いので、教えて欲しいです🙇‍♂️

77 縦波 ばねに縦波を起こす。図1は縦波を起こす前の状態で, 図2はある時刻 の状態を示している。x軸正の向きの変位をy軸正の向きの変位に, x軸 負の向きの変位をy軸負の向きの変位に置き換えることにより, 図2の縦 波を下図に横波表示せよ。 図1 WM MAWWHI 図2 WW MANANAINAN y 1 1 1 0 1

(2)で、2枚目で囲った部分はどこからきたんですか？それと、なぜこれを使うかも教えてください

What are used to write "Ee kanji" characters? という質問の答えは Black ink and a brush.でいいのですか？ 最後にareはいりませんか？

この式を見てもわかりません 詳しく教えてください🙇‍♂️