2番が誤っている理由を教えてください！

3 You should have Mr. Jones :checked fon:any mistakes 篤 your speech Os のPS @ dra作. の

助けてください😭

pa 2 New Words 選び, 記号につをつけなさい。 回 部の発童がなの略と同じものを 1 つすづ ILGnb BZ ィ high ② original 1 2 vowel 7 bowi ィ down ウ own き phrese : ア example ィ mlso ウ great 】 | 次の語の最も居く読まれる部分の記号につをつけなさい> - origrnal 2. pro-nun-ci-a-tion 3. omit 26思 計 イッェオ 2 F [3] 下から最も適切な語を選んで, 下線部に入れなさい< 1 Canyon 、 your speech to ten minutes2 2 The word "see" and the letter "で" have the same 3 Please -3" fom the numbers 4 There wasa _ iightin the room. [ omit shorten single pronunciation Useful Expressions E 日本話の意味に合うように, ( )に回切な語を入れなさい。 1. この島は平和を表している。 This bird ( )( ) peace。 できるだけ早くここに米なさい。 Come here as ( )( 3. ところで その国に何が起こったの。

本文の(4)の所(赤丸の所)にはinstead ,nevertheless,otherwise ,thereforeのいずれかが入るのですが答えは何となくinsteadかなと思っているのですがどうでしょうか？

aim。 ThiS account is based on the assumption ee peo 由 alk in difterent 二e ve etme ctly the “ they dont ahwayS USe the same EIU d to as Style- cn is usually referre 次の問いに答えなざい。 NN 円 以下の英文を読んで。 eaivesin (0) ) og6e We often position OUTS 8 People do not ahwayS talk 地 rds the Same W39 of variation in SDe6 jinds of interaction. they dontt ahVayS DrOnOUnCG Wol grammatical fornS. This kind 。 shiftng 還、、、 っOne or the theoried_explaining this yariati 開隊Th jnto account who they are talking to_and iter thelr eech style accor 。誠 Coneept of audience design/provides an erplanaGOn 0 孤記計eDy 5Pceken change the way they talk depending on the situation and context they arC talking ple are mainly seeking to thers, and one WaY that speakers yhich means by changing their they happen to be show unity and approval in their dealings with oi can do this is through “linguistic convergence." patterns of speech to fi more closely with those of the perSon にーー talking to [ Tm some situations, speakers may Choose not to ag but (⑳⑩ ) to either 4 maintain their own variety or move to a more extreme variety Of theim dialect in order to emphasize the diference between themselves and the person or people they are

英訳に自信がありません。問題の英文のキレイな訳を教えて欲しいです！

還メ 構文 KG因の間法 コ ーー 具末などの(代)名語格に用いて。 その奄味を列める用 とし に医くが 齋時に訓角かじない場合。 その他還は比較的自由であるこ る- 本場合 The things tanaaiees mi。 Tom preenfed another iew。 rhish teoirwas aleo yahd トスは天上を示したがそれ特価0まであった ッ Yem emmtdoathe work ouredf nagarden ssiaree as ms 9 (とれと較の 3 2れかと困 XSの凌でみなke が9 還を92とと ⑧ 「5o +動表be 動]+ S] 7 (はて37がし し遇の人定内克を受けで, (So + 動[be動環]+ 8) の存暫で[S もまたそうである』 の意 人部が前文と重拉する場合に用いる。本文では導部にあたる.… so too do が… come rom France to の意味を表す。なおtoo は に…もまた」の意味をはっきりさせるために用い られてgs (Shehes been henebeore nd gmjane は以前ここに来たことがある名また来たことがある1 ctoriee multipliedi ao top dd the number oroel minee の (の2 rtGGA22。 科伝2才fしCGC (C) 7軸-be saidto have done 7 4 し定了不定詞(to have done) は文の玉語動詞よりも「前]に起こったことを表す。 本文の is said to have introduced は「紹介したと言われている」 の意味を表す。 (①) Heissaid to ave made a fortune nthe used crbosiness 傘は中古到売のビジネスで時産を朱いたと言われている。」 / の⑦ cictim 近thought to have drmnk a hrme avantiy ofpoimon by miatake 穴( 嫌枚絢りょがが釣才作んKrとあめ (⑪ 目的末を用いた表現一make it PossIble for Ato do 129 make tossible for A to 6は 「Aが…することを可能にする」 (に cn 味をす。 it は形式目的語で or A 10 d6 を受ける。 ・The direct jght will malke it possible for you to geb と

neverとdreamedを繋げる時haveがなくても大丈夫なのは何故ですか

Congmatui fcry T heard youwe paseed the auditon gr ic directorl Me Thank you Harue 放しなん0 人司できるなんて Peer deamed rtTaoyag な か meert | lmwmaew のIM(m dreem of 「こをの見る」は3っ日の人 だちら6 (史生)である占からる机 dream (dha0 ー「こということを大兄る」 Take it「放しまげる。 大玉する」 ms sl WO aius生 ] MI : どうやってホテルに

教えてください！お願いします！！🙇‍♀️

1 HecouldntqNite make up his mind( 。 。)wheherjeshoudsnend syeerate foreign univemiy before he gmdmawed. (Dogetherwith (②inomder G)ducto (Dao 7 Aferall his cxperiments over the years have surely bcn( 。。 )hetmeand sbor jehasputin them (Dworh Gvaluable 。G)repaid 、(④⑪pmeeioms 3. We found we were atlast lost in thc mountains And not only( )begintoget drk butitsoon saned to min ah. (DDwas 。 ⑫did G)came (3⑳happcmed 4 ( ) cnough。 the painter did not leave any sclFLportrait as painters are known to do (1) Interest (3)Interested (3) Intsresting 。 (⑭)Inierestingly 5. Tilhold thecardoor( ) foryou whilc you sctim (Dopen 。 (②beimgopened Gbeopen (④⑭toopen 6。 Abird in ightcan cbanse direction by dipping onc wing snd iiRing ( ) (Deone 。 ⑫)another 3)theolher (⑬)thelater 7。 Thowewindowneed( 。 ) (① becleaned clean 。 (G)ccaning (⑬toclan cntout to 8。 Our class had 40 students: 30 ofus remained in the clsssroom_ but ( we he playground (Danother 。(②hcother 、G)thcrest (④⑲amajonty 9 jsthereanywayIcanbe( )helpto yom7 (Dbeside ②⑦mm 。 Gor wim 10.As( )as Ilive.Twillnotlet you do such a thime ⑪后の②lomg Gmuch (9soom

この文を訳す時にinvolvesはどのように訳せばいいんでしょうか？

1ーF 本文中の太い下線部を日本語に訳しなさい。 Since forestry directiy afects the environmental quaity of every nation and involyes he use of enormous amounts of public and private land、 js a foens of intense public debate in many countries、。

至急答えのみ教えていただきたいです！よろしくお願いします。

ESSON 11借 29 )内に適貼を入れなさい iT 2) ) over 5 million ) in Switzerland ) al eight every morning ) at that shoD にしな (beak/not repair) now. (wash) even by children.(caD use) 請 direct sunshine. (must nol pub) la Vinci. Helen?

下のエンピツの問題まで至急お願いします！

(ご還 表み ) over 5 million ) in Switzerland. eVery morning. that shop. ま「を監督する」direct 5)は下線部を尋ねる文にしな (ご工)

この3番の問題の日本語訳を教えて下さい

CHECKUP 11wonder ( ) you feel qbout this news. 和みグチ2 2. Pleose tell me ( ) won the speech contest this yeor. 3. My fother csRed me ( 。」。1) time 1 would get home.