図形と方程式の問題です。条件から整理して行ったのですが、そのあとがわかりません。解説よろしくお願いします。

44 §7 微分積分 19 ] a b は実数とする. 関数 f(x)=ax+bは,条件 f(0)≧0≦f(1), f(x)dx=1 をみたす. (1)(x-212) f(x) de の最大値と最小値を求めよ. 3 (2) | [*³=f(2) de xf (x) dx の最大値と最小値を求めよ.

数Bの問題です。提出が近くて困っています💦 【？】について教えてください🙇🏻‍♀️

Link 考察 研究 漸化式の活用 漸化式を活用して,次の図形の問題について考えてみよう。 例題 1 解答 平面上にn本の直線があり、どの2本も平行でなく,また,どの 3本も1点で交わらないとする。 これらn本の直線が、平面を α 個の部分に分けるとき, am をnの式で表せ。 1本の直線で, 平面は2つの部分に分けられるから a=2 DHC n本の直線により, 平面が an 個の |n=3のとき 第三 部分に分けられているとき (n+1) 本目の直線lを引く。 TA l n本の直線とn個の点で交わり, Tr+25} (n-1) 個の線分と2個の半直線にして 分けられる。 OD これらの線分と半直線は, それが含まれる各平面の部分を2つに 分けるから,直線lを引くことで平面の部分が (n+1) 個増える。 an+1=an+(n+1) すなわち an+1-an=n+1 数列{an}の階差数列の一般項がn+1であるから.n≧2のとき an=a+1/(k+1)=2+1/12(n-1)n+(n-1) よって an = 1/2 (n²+n+2) よって 初項は α=2 なので,この式はn=1のときにも成り立つ。 1 an - (n²+n+2) したがって 求める式は 2 2 3 【?】 直線l を引くことで平面の部分が (n+1) 個増加する。 n=3のときの図を使って説明してみよう。 ・ この理由を, 10 15 20

私は子供の頃中国に3年間住んでいた I lived in Chine for three years この文でなぜ完了形ではなく過去形を使うのですか？

円と直線の共有点の座標はなぜ連立方程式で求めれるんですか？

1から10の総数が 1/2×10×11 になるのはどうしてですか？

文法的なミスがないか確認していただきたいです！！

Writing I'I couldn't give my full strength. There are two things that I can do things for improve my writing skill. First, getting used to write my opinion in English. I will write my opinions about one theme every week. Also, I'll ask my teacher to check the opinion. Second, building up my vocabulary. I study hard especially synonym. I didn't mean to use some word many times. Therefore I want to rephrase. In addition, I want to understand nuance of English. Then I'll tell audience my opinion clearly. I took care t

文法的なミスがないか確認してもらいたいです！ テストの振り返りを英語で書いています。 これはReading 分野の反省です。 書きたかったこと(日本語) 私は一つの問題を解くのに多くの時間を費やしすぎてしまった。だから最後の文を読み始めることができなかった。私のreadi... Read More

Reading I didn't mean to spend many time to solve one question... In consequence I couldn't begin last reading sentence. It's important for my reading skill to understand quickly and clearly. At that I'll Complete about slash reading. I always a voque read a sentence So first of all I'll practice to read slowly and clearly. The next, I'll practice to read quickly and clearly. I read any sentences every week. In addition, I'll translate these from English into Japanese...

文法的なミスがないか確認してもらいたいです！ テストの振り返りを英語で書いています。 これはgrammar 分野の反省です。 書きたかったこと(日本語) 私はGRAMMAR in context のexerciseの部分を勉強しました。しかし私はほとんどの問題を正解する... Read More

I studied exercise part of GRAMMAR in Context. However, I can't Correct almost questions. I didn't understand why I made a mistake. Therefore this test became such as result. I think that I should solve the questions of exercise again. Then I ask teacher or my friends when I don't understand. Application is needed for improve of my English skill. It is for that purpose that I will read news in English. And I check a tense of news. I'll do an action every morning

文法的なミスがないか確認してもらいたいです！ テストの振り返りを英語で書いています。 これはvocabulary分野の反省です。 書きたかったこと(日本語) もう少し一生懸命勉強することができたと思う。私はvocabularyとsynonymとantonymをノートに書い... Read More

I think that I was able to study hard. I wrote vocabulary, synonym and antonym in my note book. Practiced to remember them with a transparent red plastic sheet Therefore synonym and antonym were relatively easy to remember. However I couldn't do it at my plesure about meaning of a word. I remembered a vague that. So I'll recognize english pronunciation. I have to read out loud for that.

(2)(3)共に分母はどうしてxyになっているのですか？

68 X y = 1 4 +√15 であるから (3) 1 4-√15 y X + 1 y || 8|a 4-√15 (4+√15)(4-√15) 4+√15 (4-√15)(4+√15) x+y=(4-√15)+(4+√√15) = 8 \-8\+5\ av + 8\+S\ xy = (4-√15)(4+√15) = 1 (1) x²y + xy² = xy(x + y) = 1•8=8 1 (2) x+y xy y² − x² xy = 8 1 = = = 8 4-√15 16-15 2乗 (y+x)(y-x) xy 8{(4+√15)-(4-√15)} 1 =4-√15 5( __ \-S\ + 8) 4 +√15 16-15 = = 4+√15 8\-8\ +1 16/15