5番の問題が分からないので教えて下さい！

10 凝凝覆 :V G るソ性思自 ャ A この道をたどった議た わるいは言は、ある日の夕方、ふと空た ているのに気づく。浮く星に、風にかき消されそうだけど、僅かな輝きは失われ ることがない。でもその光は果てしなく遠くにある。君はその時の、そんな気持 てのくのを める時がある。ちぎれた行 ちを忘れないでいてほしい。それは時を経て、繰り返し君の上に現れる。それは いつか読んだ小説の中にもあったし、山崎まさよしの歌の中にもある。あるいは 一千二百年前の『万葉集』の中にでも。 調べる。行ってみる。確かめる。また調べる。可能性を考える。実験してみる。 失われてしまったものに思いをはせる。耳を澄ませる。目を凝らす。風に吹かれ る。その一つ一つが、君に世界の記述の仕方を教える。 私はたまたま虫好きが高じて生物学者になったけれど、今、君が好きなことが そのまま職業に通じる必要は全くないんだ。大切なのは、何か一つ好きなことが一 あること、そしてその好きなことがずっと好きであり続けられることの旅程が、 飛くほど豊かで、君を一瞬たりとも飽きさせることがないということ。そしてそ れは静かに君を励まし続ける。最後の最後まで励まし続ける。 SE …が高: (1墜) ルりポシカミキリの青。その青に震えた感触が、私自身のセンス·オブ·ロ 娘田 前a トン 凝らす 読

問2教えてください！

-J 最瀬朋子「白いタンポホ| 敗女は何か不思議なものを見るように手のひらの上の野菜片」 を見つめ、そして一つつまんで金網の中に差し入れた。金網の一 中の住人は押し合いへし合いしながら、少女のもとへやってき」 た。女の子はそれきり私のほうを見ようともせず、ぼりぽりと」 音を立ててえさを食べるうさぎに、じっと見ほれていた。 ずいぶん人見知りする子だな、と思ったが、別にフユカイで」 はなかった。私自身、かつてそんな子供だったから。 今の私を知っている人は、きっとだれも信用しないに違いな一 いが、昔の私は、本当におとなしく「 的な子供だったのだ。 いつも本ばかり読んでいた。でなければ、文字どおり夢みた」 いなことばかり空想していた。何年生のときだったか、保健体 育の教科書の中で、それらの行為が(逃避〉という冷ややかな一 言葉で片づけられていることを知り、私は深く傷ついた。 そしてまた、算教で教わった「集合」のガイネンは、私を悲一 しくさせた。あるとき配られたプリントには、きれいな花が印一 刷してあった。さまざまな条件で、花たちを分類していくのだ。 花びらが四枚の青い花はずっと残り続け、最後に「花」とい う条件でひとくくりにされるまで放っておかれていた。 あの青い花が私には悲しかった。自分に似ているとも思った。 赤い花、黄色い花、花びらが五枚ある花……。 ([ななつのこ」) 海恋し「-|かぞへては少 165 m A

この問題が分かりません。 誰か教えてください、お願いします！

2 次の各文の下線部を強調する文を作りなさい。 1.Ireceived a letter from him yesterday. 2. They have dreamed little that their boat would turn over. 3. He likes American football. 4. Who were you going there with ? (「いったい誰と」の意味に) 5. The helicopter flew up into the sky. 6. He had no sooner arrived home than it began to rain.

四角で囲んでいる日本語訳，答えでは ［私の夢について話をさせてください］なんですが，なぜ許すという意味の単語が入っていないんですか？ 教えてください

DOIL(10rget / to / the homework / do ).. forget fo do the homero WRITING & SPEAKING ユキの発表を読続んで, あとの質問に答えよう。 Hello, let me tell you about my dreams. /As a hen I wás in elementary、school, I decided to be ream was to be a manga creator. I still love drawi don't know what I want to be, but I have a lot of ti: ) When she was a child, what did Yuki want to be?

（5）について、なぜ②はダメなのでしょうか。 写真2の❶とありますが…

レ A (4) I think you have the( (2)) number. This is 06-123-4567. xo 標準 0 bad 2 different ③good wrong hare the urong number (電号工ちがIている」 A (5) Iwill be( (30 get there by 8:00. 標準 unable to 2 impossible to 3 incapable to of ④ possible of 5 he unadle tor「sが~じまな」

(1)と(3)の説明お願いします！！

2次の文中の傍線部の「けれ」を、例にならって文法的に説明 せよ。 例詠嘆の助動詞「けり」の巳然形 日うつくしきこと、かぎりなし。いとをさなければ、龍に入 1eに かわいらしいこと、この上ない れて養ふ。 (竹取物語) かすみ 2 山桜 霞の間よりほのかにも見てし人こそ恋しかりけれ 山桜が霞のすきまから見えるように、ほのかに見たあなたが しねコ (古今集巻一一) た まくら 日春の夜の夢ばかりなる手枕にかひなく立たむ名こそ惜しけ 短い春の夜の夢ほどのたわむれに(あなたの腕を) 手枕に借りたらつまらなく の湯び (千載集·雑上) も立つであろう恋の噂が 旅の心を詠めと言ひければ、詠める。 (伊勢物語·九)

I would like to talk about my dream.のto talkは何詞ですか？ もしよろしければ、理由も教えてください💦

丸してるところの考え方がよく分かりません🙇‍♂️

10P3 順列 10人を1列に並べるとき )特定の3人が隣り合う並べ方 ()特定の3人 A, B, Cがこの順に現れる並べ方 * 10人から3人選んで円形に並べる 異なる 10個の玉から3個を選んで首飾りを作る * 10人から3人を選ぶ 3本の平行線と,それらに交わる5本の平行線によってできる平行四辺形の夢 8!-3! 10!-3! 10P3-3 円順列 (円順列)-2 じゅず順列 10C% 組合せ ;C,×,C。 n(n-3)-2 正n角形(n24)の(ア) 対角線の数 (イ) 頂点を結んでできる三角形の数 * 10人から学級委員,議長,書記を選ぶ * 10人が学級委員、議長,書記のいずれかに立候補する 3'° »C% 10P3 順列 重複順列

偏差値51の僕が偏差値65以上の高校に受かるためには1日何時間勉強すれば良いと思いますか？教えて下さい。 お願いします。

7️⃣の⑵の2個目の答えで、 studyingはtryingはダメなのですか？ ⑶のthat's はこの前の文のことを示してて それは(行くのに6ヶ月かかることは) a long way 長い道のりだね。といってるのは 分かるのですがto goはなぜいるのですか？

LESSON 6 不定詞(1) xpression. 7/ Answer the following questions. 次の英文は Telescope (望遠鏡)に関する会話文です。 空所(1)~(3)に4語以上10語以内の英 語を入れ,会話を完成させなさい。なお, 指定された語がある場合は, それを用いて記述する for Speaking [会話を完成させる] 15 (各5点) こと。 A: Hey! Look what I have! 2. Oh, it's a telescope! Did you buy it yourself? enibse A Yes I did. I have wanted to get one for a long time! ons 996225g 9n b59 B: What star (1) A: Mars! I've been dreaming about 1iving in space someday, and I hear some bia ac researchers are(2) (find / Mars )! s ab l B: Sounds like science fiction! But how far is Mars? 20tuenwee' poh csu 9 A: I don't know for sure, but I heard it would take about six months to get there. B: Wow, (3) (long / go )! OW WBO0 A: It sure is! moo 9di i bolo gnisbi buol