写真の(2)の問題です 授業でこの問題を解いたときに先生がぐちゃぐちゃになってしまうから全ての辺を図にかかなくてもいいと言っていたのですがどの辺を省略していいのか分からず何回かいても正八面体になりません この図のかき方やコツを教えてください🙇🏻‍♀️

空間ベクトルなんですけどイメージ図が上手くかけなくて数字が３つになるとごちゃごちゃして教えて欲しいです😭

396 第9章 ベクトル 練習問題 19 2点A(4,4,1),B(-4,-8,-3) を通る直線を1とする. (1)直線lとry 平面の交点Pの座標を求めよ. (2)点C(665) から直線に下ろした垂線の足を甘とするとき,Hの 座標を求めよ. 精講 平面座標の場合と違い,空間座標では図が具体的にはかきづらく, 点や直線の位置関係を把握することは困難です. そのようなときは, 「何となくこんな感じ」 というイメージ図だけをかくといいでしょう。あくま で,式を作るための図ですから、正確なものである必要はありません。 直線の 扱いは,平面の場合(練習問題14) と何も変わりません. OP=OA+tAB 解答 AB=OB-OA=(-4, -8, -3)-(4, 4, 1) (1) 上の点をPとすると 始点ベクトル 方向ベクトル =(4-8t, 4-12t, 1-4t) =(4,4,1)+t(-8,-12, -4) 習問題 2 3点A(2,1, 10から平面 ABC (1) Hの座標を求 直線 O 平面上 であることで とすると すなわち が成り立ちま AB= Pが xy 平面上にあるのは 1-4t=0 OPの成分が 0 =1 xt= 4 このとき,OP= (2,1,0) すなわち P(2,1,0) AC= (1) Hは平 B OH tAB OA OH イメージ図 xy平面

1番に書いてある英文の2行目のeverについてなのですが、1番下の行のようにeverはこれからという意味表すと書いてあるのですが、everは強調表すと言う感覚でいれば、このような訳が思いつくと思うのですが、それでもいいですか？教えてくださいm(_ _)m

◇ One day we may have a complete theory which explains this first moment and which will tell us whether there have been, or ever will be, other bangs, big or otherwise. 「この最初の瞬間を説明し, 大小を問わず他の 爆発がこれまでにあったのかどうか, あるいは今後あるのかどうかを明らかにする 完全な理論をいつかは手にするかもしれない」 * one day は「(未来または過去の) ある日」の意の副詞 (ちなみに someday は 「(未来の) いつか」) だが, may 「かもしれない」 とともに使われていることより, ここでは「(未来の) いつか; いつの日か」の意と判断する。 * a complete theory は 「完全な理論」の意で、次の文の theoretical sketches 「理 論的スケッチ→理論のスケッチ」(不完全な概略的理論)と対比をなしている。 * a complete theory には which explains ... と which will tell us ... という二つ の関係代名詞節がかかっている。 * which explains this first moment は 「この最初の瞬間を説明する」の意。this first moment は前文の the single moment when the history of our Universe began, the great Beginning of all things 「私たちの宇宙の歴史が始まったただ 一つの瞬間、あらゆるものの大いなる始まり」 (122) を受ける。 * which will tell us... は 「... を私たちに教えるだろう→... を教えてくれる ( ろう)」の意。 * 他動詞 tell の目的語に相当する whether there have been, or ever will be, other bangs は, whether there have been other bangs (or not) 「他の爆発 がこれまであったのかどうか」という名詞節と, whether there ever will be other bangs (or not) 「他の爆発がこれからあるのかどうか」 (ever は 「これから; 103

答えが60°になる理由を教えていただきたいです🙇🏻‍♀️‪‪´-

【No. 21】 直線y=3と直線y = √3x+2とのなす角のうち,小さい方の角度はいくらか。 1. 15° 2.30° 3.45° ④ 60° 5.75°

マーカー部分はどこからわかるのですか？ 分かる方いらっしゃいましたら教えて頂けると嬉しいです よろしくお願いします🙇🏻‍♀️‪‪

20 2 練習 11 複素数平面上の3点0(0), A(-1+2i), B について, △OAB が A 直角の頂点とする直角二等辺三角形となるとき,点B を表す複素数 を求めよ。

赤線のところが解説見ても全部分からないので教えてほしいです

①②より 径とする円周上にある。 (2) 2a A 1 20 20 XI M I. X M B / B B A 点Mは△OAB の内接円と辺OAとの接点であるから ∠OMI = 90 OABの内角の和から 20 +2 +2β = 180° 。 →イウ :.β=90°-0-α ... ③ 0+α+β=90° よって、OBXの内角の和に着目すると ∠OXI=180°-20-B=180°-28-90°-0-α) =90°+α-00, 0 →工, オ ゆえにOXつまりα<0 のとき,点Xは点Mと異なり、線分AM上にあ ることがわかる。 ② ②→ また,OXI90° つまりのとき,点Xは点Mと異なり, 線分OM上にある ことがわかる。 ① →キ

問1（4）の移動速度を求める際に､なぜ1000分の1と60×60分の1という数が必要なのかがわかりません。 写真は左側が問題､右が解答です。 よろしくお願いします。

な 葉の長軸方向→ 葉の長軸方向 18 光学顕微鏡 以下の文章を読み, あとの問いに答えよ。 アキラとカオルは、 (1) オオカナダモの葉 を葉の表側を上にして、 同じような場所を 同じ倍率で光学顕微鏡を用いて観察し、 そ れぞれスケッチしたところ、 図1のように なった。 50μm 観察記録 1:調節ねじを回して、 対物レン ズとプレパラートの間の距離を広げていく アキラのスケッチ カオルのスケッチ 50um 図 1 と、最初は小さい細胞が見えて, その次は大きい細胞が見えた。 その後は何も見えなかった 観察記録 2:調節ねじを同じ速さで回すと, 大きい細胞が見えている時間が長かった。 観察記録 3: 観察した部分の(b) オオカナダモの葉は2層の細胞でできていた。 計算 問 1 下線部(a)に関連して, 図2は, オオ カナダモの葉を用いて細胞質が流れるよ うに動く細胞質流動 (原形質流動)を観察 したようすを接眼ミクロメーターの目盛 りとともに描いたものである。 (1) 図2の矢印Aの細胞小器官は何か。 名称を答えよ。 観察開始時 図2 観察開始 15秒後 2知計 (2)接眼レンズ10倍, 対物レンズ 20 倍の組み合わせのとき, 接眼ミクロメーターの18 目盛りが対物ミクロメーターの10目盛りと重なっていた。 このとき, 接眼ミクロメー ターの1目盛りが何μm かを答えよ。ただし、対物ミクロメーターには1mmを 10 等分した目盛りがついている。答えは小数第2位を四捨五入した値で答えよ。 (3)(2)の光学顕微鏡の対物レンズを10倍のものに切り替えたときの接眼ミクロメーター の1目盛りは何μm に相当するか。答えは小数第1位を四捨五入し,整数で答えよ。 (4)観察開始時に矢印 Aで示した細胞小器官は,その後矢印Bの方向に動いていた。こ の細胞における細胞質流動の速度を時速〔mm/時]で求めよ。ただし,観察に用いた顕 微鏡の設定は接眼ミクロメーターを含めすべて(2) と同じとする。答えは小数第1位を 四捨五入し、整数で答えよ。 問2 下線部(b)について,上の文章をもとに,葉の横断面 (図3中のP-Qで切 断したときの断面) の一部を模式的に示した図として最も適当なものを次の (ア)~(カ)から答えよ。 ただし, (ア)~(カ)のいずれの図も、上側を葉の表側とし, □はその位置の細胞の形と大きさを示している。 (ア) (イ) (ウ) (エ) (オ) ( (カ) Q 図3 ・細胞 . 接 ? == 問 0000 bood (16 北海道大 改, 18 共通テスト試行調査・改, 20 上智大

問題文の言ってる意味がわかりません どういう状況ですか

1203 大きさが2で, x軸の正の向きとなす角が 45, y 軸の正の向き となす角が60°であるような空間のベクトルを成分表示せよ。 ま た,そのベクトルが2軸の正の向きとなす角は何度か。

この計算式がよく分からないので教えてほしいです！ 比の式は分かるんですけど、数？がなんで15こと2こなのかが分からないです！💦

4 3 2 胞当たりのDNA量 (相対値) G1期 S期 G2期 M期 G1期 時間 【課題3】次の問題に挑戦しよう! www 下図は、ある植物の根端の細胞分裂を顕微鏡で観察した視野全体のスケッチである。ただし、この植物のこの組織 を顕微鏡で観察したところ、 細胞周期は15時間であった。 Ums 美 w VOSU (エ) **[ヒント] ** 細胞数は、 その時期に要する時間に比例すると考えられる。 ① (ア)~(エ)の細胞は、間期・(分裂期の) 前期・中期・後期 終期のどの段階にあてはまるのか。 それぞれ選びなさい。 (ア)終期 (イ)間期(ウ) 前期 (エ)後期 ②図から推測できる、この生物の体細胞分裂における「間期」と「後期」の時間の長さを計算しなさい。DB (問期) 8時間(後期) 時間 10 2 15h:xh=15:10コ 15h=th=15コ:2コ っていう式になる!

生物基礎です。 この問題が分かりません。 答えとその理由を教えてください。 お願いします。

Ⅱ 地球上にはさまざまな環境があり, 生物には環境に応じた多様性がみられる。 一方で、 生物には共通の祖先から受け継いだ(ア共通性もみられる。 図2~4は, ネンジュモ (シアノバクテリア), オオカナダモの葉の細胞, ヒトのほお の内側の細胞の顕微鏡写真である。これらの生物のからだを構成するすべての細胞では、 (イ基本的な構造は共通しているが,大きさや構造に多様性もみられる。 細胞内の構造に関して研究を行うためには,細胞が大きい生物が適している。 暖かい海 にすむ(ウカサノリという生物は,最大で約5cmの柄と約1cmのかさをもつ,とても大 きい単細胞生物である。 図2 ネンジュモ 図3 オオカナダモの葉の細胞 図4 ヒトのほおの内側の細胞