助けてください。本当に困っています。　 下の英文の一連の流れが分からないです。 解説には、違うグループ同士で同じラベルをみた人たちのブーストを選んだ比率を比較している、と書いてありました。（確かにasの後ろの省略を考えるとこっちがしっくりきます）ですが、when節が条件に見... Read More

4 We created two versions of the menu. Half of the subjects saw a menu that had the word "classic" highlighting the health boost option, whereas the other half saw the health boost highlighted by the word "new." Then our subjects made their choices. 6 As predicted, when the subjects were in the tidy room, they chose the health boost more often almost twice as often - when it had the "classic" label: that is, when it was associated with convention. Also as predicted, when the subjects were in the messy room, they chose the health boost more often more than twice as often when it was said to - be "new"; that is, when it was associated with novelty. Thus, people greatly preferred convention in the tidy room and novelty in the messy room. O difference.

普段アプリ版で使っているものです。 いつもならかなり人がいるのですが、人が全然いません。 でもブラウザ版を見てみたらたくさん人がいました。 これはなんでですか？

20:58 ☑ LINE ● 三の74 タイムライン お知らせ ノート Q&A トークルーム 勉強トーク すべて 休憩室 絞り込み 昨日 ゆ~じぇ〜さんがトークを投稿しました。 言語英語にしてわかりにくくなった... 0 一昨日 ゆ〜じぇ〜さんがトークを投稿しました。 . 受験 志望校 英検行ってきます~ 0 0 3日前 ゆ~じぇ〜さんが自分の投稿を削除しました その他 ゆ〜じぇ〜さんがトークを投稿しました。 小学生用 算数・数学の教材アップしました! わかりにくかったらコメントに質問お願いします! ? トークルーム 4日前 +

理解ができません……教えて欲しいです

5. 連立1次方程式 a b の解 x,y は, C d ax + by = k cx + dy = l ≠0のときは k b a k 2 d C l x= y = a b a b C d C d で与えられる. この公式を用いて、 次の連立1次方程式の解を求めよ. (1) { 7x + 3y = 2 9x + 4y = 3 -x+4y = -5 (2) -2x + 3y = 10 -2x+3y=

この問題どうしても(－12xy²)になるんですけど、答え見たら(－12x)で、 どう計算したらこういう答えになりますか？、

⑧bx = (-34) X b y A₁-2xyxby =-12x42

答え教えて欲しい

[4] [ ]内の語 (句)を並び替えて英文を完成させた時, 解答番号のある空欄に当てはまるものを記号で答えなさい。 ただし、文頭にくる語の語頭も小文字で示してあります。 (教科書 P.17) 【思考・判断・ 表現】 解答番号 21 ~ 25 (1) They [7. moving They ( 1. are →. good I. not )( ( 21 )( *. at] on the ground. ) ( ) on the ground. (2) They need [ 7. away They need ( 1. their . from 1. get )( )( 22 )( (3) My mother [ 7. been 1. since . the garden My mother ( ( )( 23 ( (4) We [7. lived 1. this house ウ. for I. in We ( )( )( 24 )( (5)[ア.sunny ( 1. been ウ.it I. since )( ) ( 25 ( *. to] natural predators. ( ) natural predators. 1. has . in ] || o'clock. ) ( ) || o'clock. *. have] 15 years. ( *. has] this morning. ( 15 years. ) this morning.

下線部に入る単語を教えてください。

6 Complete the questions about future plans using the present progressive or going to. Then ask and answer the questions in pairs. 1 What tonight? 2 How you you (do) 4 (study) for your exams? 3 Where - you on your next vacation? anyone after class? (go) you (meet) 5 you (learn) a new skill this year?

回答を教えてください。よろしくお願いします。

24.4 Look at the infographic below. Then, complete the sentences with these words. Then listen and check. challenge prize 1 I like to get encourage praise punish reward or hear that I'm doing well from my family and friends. 2 When my brother and I argued, my parents didn't let us watch TV, to _ 3 It's important to they are learning an instrument. 4 I won a(n) us. a child when for being the best basketball player in my school. 5 I enjoy trying difficult things and always look for a new 6 We are offering a every year. of $100 for information about our missing cat. Go to page 161 for the Vocabulary reference.

違うところを見つけて訂正するやつです (6)は訂正しましたがあってますか？ また(7)はどこが違うんですか？

(6) I was spoken by a foreigner in English when I was waiting for a train at the station. 2. ③ ( 広島修道大 ) (7) Our hunger for new places and new ways have been with us for ages, almost like a mysterious disease. ② ③ mix9 ml steil lololSHO (7)

(1)や(2)はなぜこの式になるのでしょうか？下線部からその式になる意味が分かりません。

p.37 例 8 428 a, b, c,d,e,f の6文字を1列に並べるとき, 次のような並べ方は何 通りあるか。 (1) a, bがこの順に並ぶ。 (2) a,b,c がこの順に並ぶ。 (3) a, bがこの順に並び,c,dもこの順に並ぶ。

(3)や(4)などの区別がない問題で、「同じ組分けが〜!通りずつできる」の〜!通りはどうやって求めるのですか？

DD 423 12人の生徒を,次のように分ける方法は何通りあるか。 (1)5人,4人,3人の3つの組に分ける。 (2)3つの組 P Q R に4人ずつ分ける。 (3) 4人ずつの3つの組に分ける。 (4) 4人,4人,2人、2人の4つの組に分ける。 p.35 応用例題11 627-> 629 →