二次関数、中三です。 オープンセサミと書いてある、下の(4)の問題が分かりません💦、取り敢えず答えを移して考えても、CとFのｙ座標は等しいから、の下の段からでてくる方程式の意味がとくに分からなかったです💧点DのX座標を求めたい(同時に二乗すればy座標になる)から、こういう式... Read More

次の表の空らんを 【20点) 4 右の図は,関数 y=°のグラフで,A, A E, F, Dはその上の点, 四角形ABCD は正方形, D -0.5 0.2 ADはェ軸に平行である。 次の問いに答えなさい。 【10点×4) B E C .5; 2 2.5 F 0 (1) 点Aの座標が どネイゼ入しよう[g 同じ数になるね いdば 略(2つ1て 対称だたる。 (-3, 9)のとき,点Dの座標を求めなさい。 4=xのラフは (39) きなさい。 (2 AD=5 のとき,点Aの座標を求めなさい。 の考え方は思い ADと4軸の交点をGとする Tず解え員て しまった。 あとは自! 【20点) AG=DG=2,5? 2445 4ビュ (3) 点Dのェ座標がのM>0) のとき,点Cの 座標を,mを使って表しなさい。 点Dの整標点Dの4座標はmで. 響して、点っにの 陸標をれ という考えが なかった。 「海標は座標) の2弾、とう考 えを引き出して 使えなかった(4、辺BCの長さが線分EF の長さの2倍のと のグラフ上に めなさい。 【10点×2) CD=AD=2mたから。 R、Cの4存標は、n-2m'mez/3 シ4巻標は大座わ2束だから。 EmDのより 2m Fにあ3。 -2m A とウンと(m, m'-2m) 10 Oオープンセサミ き、点Dの座標を求めなさい Dのスを接をmとすると、FCtm本mi) CLFの4のを理は響いいなで m-2m-m,4mt_8mzm' 3-8m -0 「25 m(3m-8)=m 1 m=0, mz 3 m>oだから、 m 6 64 9) 、3 114

この問題を解いたのですが、減点するとしたらどこですか？

beoubor vtdaile (1) 次の文を英語に訳しなさい。解答用紙(その3)を使用。 日本政府によれば, 外国人観光客が急増している。 日本の伝統的な文化に興味 を持ち,寺院を訪れる人もいれば, 健康食として人気が増している日本食を楽 しむ人もいる。 fateoun obivte bas aninotnumingo ai 1adW

And と bad の違いについて教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 赤のハイライトの「そのような論理は成立しません。」とは具体的にどう言う事を意味しますか？ 「逆説」でも「そして」でも意味が通じるのでbutでもandどちららでも良いと思いました。 よろ... Read More

ta:m hez nars dramz and hi *nev.a let 'en.i.wan トムは素晴らしいドラムを持っていますが、誰にも使わ せません。 Tom has nice drums, and he never lets (anygne els pler dem else)play them. V「が」は but ? V「~させる」は? 日本語の「が」には注意が必要です。英語の but は「論理の逆転」を意味しますが、日本語の「が」は必ずしも論 理の逆転を意味しません。つまり but かは慎重に論理を吟味する必要があるのです。 本文では「ドラムを持っている」ことと「人に使わせない」こ との論理関係が問題になります。もし「ドラムを持っている」 「人にそれを貸す義務が生じる」というのなら、「ドラムを持って いる」と「人に貸さない」 との間には逆接の関係が成立します。 しかし、そのような論理は成立しません。 ですから英語にする場合は、ここでは but くて and を使うことになります。 however この文の「させる」は許可を意味しますのでlet か allow を用 います。let はビートルズの“Let It Be"からもわかるとおり〈let +0+動詞の原形〉ですが、allow は〈allow +O+ to(V)〉で however を使うかどう す。なお let の方が口語的な表現です。 V「誰にも」はanyone か someone か? 否定文ですから anyone あ るいは anybody を用います。 someone を使うことはできません。また、「他の誰にも」と考え て else をつけた方がより適切な文となります。 however ではな Vドラムはadrum か drums か? V目的語の省略 「誰にも使わせません」の「(楽器を)使う」は play を用いるこ とになりますが、当然ながら目的語が必要となります。つまり 「それを使う」と補って play themとする必要があるわけです。 日本語は主語のみならず目的語も省略することが多いので注意が 日本語では単数形ですが、ふつうドラムのセットは複数のドラ ムから成りますから drums とします。これと似た例として earrings「イヤリング」、manners 「マナー」などがあります。 逆に日本語のカタカナでは複数形のように感じても、英語では 単数形にするものはa suit「スーツ」、a fruit「フルーツ」、a T-shirt「Tシャツ」などがあります。 必要です。

この問題を授業でやったんですけど、(2)がわかりません　なんでf(x)-f(0)なんですか？ 微分可能って、写真3枚目みたいなことじゃないんですか？

f(x) は次式で定義されるものとする。 (エキ0のとき) f(x) = 1 1+ez 0 (=0のとき) (1) f(x) はエ=0で連続か. (2) f(x) は x=0で微分可能か。

別解の理屈がよくわからないので教えていただけませんか？ どんな時に別解は有効なのですか？

スの密 問1 酸化鉄(m)と一酸化炭素を反応させて鉄を得る反応の熱化学方程式は, 次の ように表される。 連来出 の ち小木さ Fe2O3(固)+ 3CO(気) の 2 Fe(固)+ 3 CO2(気) + Q{k) 二面のてロス 式人 や焼り部 この熱化学方程式の反応熱Qは何KJか。最も適当な数値を,下の①~6 のうちから一つ選べ。ただし, FezOs (固), CO (気), CO2(気)の生成熱は, 表1に示す値とする。 8 kJ 動旅白無 示 Cは、 Kの お 表1 代木風 物質(状態) 生成熱 (kJ/mol) Fe2O3(固) 824 は の CO(気) 111 イオンの さCO2(気) の方 394 0 -541 2 -247 3 -25 の 25 6 247 6 541

数Ⅰ、集合です。 解説の最後から2行目の2がどこからきたのかわかりません。

46 の方について。次のことが成り立 が実数のとき 041 Zを整数全体の集合とし, A={3n+2|n€Z}), B={6n+5|nEZ}とするとき、 ADBであるがAキBであることを証明せよ。 「D →48 ラ学台 全00

排他的経済水域という単語分かりやすく教えてもらえますか？

（1）の酸化数がなぜ鉄の部分が＋3なのですか？

質 て酸化数が減少した原子を含む物質は, 還元され 酸化数が変化した原子について, その酸化数を示 FezOa + 2AI -→ 2Fe + Al:Os 0 0 +3 2Cu + O2 → 2CuO

至急です！！ (2)を教えて頂きたいです！！

日 の () 1 各文を( )内の指示に従って書きかえなさい。 (1) He plays tennis in the park. (否定文にY He deesnt alay. tennis. ( .. parト. in the pakkin (2) Imust do my homework.(yesterday を付けくわえた文に) I must did M. Jeme berk yesterday yezleraday. Wo (3) She can play baseball. (tomgrrow をけくわえた文に) She. will. able fo.play) baseball to mo.rrow. 19. (4) You had better go out. (否定文に You.. had bette.rLnot.. 90 uて.

答えが-1/8になるのですが最後の式は何で割ればいいのかわかりません

い w 1+249Cez8 =4 2Ag cezO = を 1- 2A8 cR日 - Aüg c@z@ 380