ページ3:

be familiar with ~
movementa
direction
精通する
[misumant]
(名) 動き
[dorékfon ]
(名)方向
on one's
way
to~
~に向かう途中で
usteadily
[stedali]
(副)しっかりと、着々と
Section 3
Esteerl
[stion ]
(動) 操縦する
[toke turns
交替でする
ralerts
[aléint]
(形) 油断のない
all the time
いつでも、常に
Lexceptionally
[Ikséponali]
(副)特別に、非常に
calm
[káom]
(形)隠やかな、静かな
reflection
[nfleckfon]
(名)(鏡などの)映った影
Edocks
[dék]
(名) デッキ、甲板
peacefuli
[pisfl]
(形)穏やかな、静かな
connectedi
[kanektid]
(形)関連した。つながりのある
universe]
[jútnivars]
(名) 宇宙

ページ4:

6
tiny
[taini]
(形)とても小さい
After V-ing
~した後で
distancel
[distans ]
(名)距離
guidel
[gánd]
(動)導く、案内する
moment
[móumant]
(名) 一瞬瞬間
truly
[trugli]
(副)本当に
心から
miracler
[miroki]
(名) 奇跡
Section 4
05
[az]
(接)~するにつれて
think about
~のことを考える
Oppreciation
[apri:féren]
(名) 感謝
relationship!
[rilé on fip]
(名)関係、繋がり
provide
[pravéd]
in order to
think of ~as...
do with....
Value
(動)与える。供給する⑩
~するために
~を……だと思う
どのように……を扱うか
[vakljuz ]
(動)評価する。尊重する布

ページ5:

roler
set sail
raise
[róul]
(名)役割
出港する
[rész]
(動)上げる、掲げる
inharmonious
[harmóunias ]
(形)調和のとれた

ページ6:

A Canoe is an island
In 2007, the Hawaiian canoe Hōkūle'a and another boat Kama Hele sailed from Hawaii all
the way to Japan. Uchino Kanako was a crew member. Here's her story.
はるばる~へ
1
ここに~がある
I have always loved the sea. When I was in college, I visited Miyake-jima with a friend of
大学生だった
mine. I explored the ocean and fell in love with its beauty. Ever since this visit, I have really
大好きになる。恋に落ちま
~以来ずっと
been interested in the sea.
I knew I had to learn more about the sea, but I didn't know where I could study. And then
I found a book about Nainoa Thompson and the Hōkūle'a. I read about how this native
Hawaiian learned raditional navigation skills from his master Mau Piailug of Satawal. I also
ハワイまれの人
learned that the Hōkūle'a successfully sailed from Hawaii to Tahiti in 1976 by using
traditional navigation.
I became very interested in the ancient skills needed to navigate across the ocean. I made
up my mind to go to Hawaii, and to take a look at the Hōkūle'a with my own eyes.
決心する
R
2
After I finished college, I went to Hawaii to study ocean ecology at the University of Hawaii.
I went to see the Hōkūle'a. She was back from a long voyage. I began to participate in
~に参加する
~し始める
repairing the Hōkūle'a for the next voyage. I trained to be part of the crew. I learned about.

ページ7:

traditional navigation and гawaшan culture.
In 2007, the Hōkūle'a was planning a five-month voyage from Hawaii to Micronesia, and
then to Japan. I felt honored when I was asked to be a crew member on the canoe from
Micronesia to Japan.
In January 2007, the Hōkūle'a started out. On the 56th day, we arrived at Satawal in
出発する
Micronesia. People welcomed us warmly. They carried a sign saying, "Welcome to Satawal."
Then we headed for Okinawa. We were able to see the Big Dipper. We could also see the
leave for
~
Southern Cross. Being familiar with the movement of about 220 stars was just one of the
west 4 east
north
South
~に精通している
skills which we needed. We also learned to read the movement of the waves and changes in
読みとる
wind direction. We were on our way to Okinawa, slowly but steadily.
3
~へ行く途中で
The crew members who were on the Hōkūle'a were busy. The most important job was
steering the canoe. Three teams took turns. My team worked from 10 a.m. to 2 p.m., and
交替で行う
then from 10 p.m. to 2 a.m. The team steering the canoe had to stay alert all the time.
いつも、常に
One night, the ocean was exceptionally calm. The sea was so quiet that you could even see
例外的に
so~ that... とても~なので・・・だ
~さえ
the reflection of the stars. I was the only one on deck, and I felt very peaceful. I also felt very
反射
much connected to the great universe. I was one tiny person on a tiny canoe. But the fact is
~とつながっている
ちっぽけな
that I was part of the whole,
全体
ちっぽけな
実際は
17 ~

ページ8:

After leaving Micronesia, we traveled a distance of almost 2,000 kilometers. The stars and
72"
the sun and the waves guided us. As we got near Okinawa, I felt that we were one big family.
につれて
0
It was morning. "Look! I can see something," cried one of the crew members. It was an
10 fro
island-Okinawa. But to me at that moment, it was much more than an island.
その瞬間
~以上のもの
water, people and other life in the middle of this vast ocean. It was truly a miracle.
心の真ん中に
Land,
4
On June 9, 2007, we reached Yokohama, the end of our trip. As I think about the
have a deeper appreciation for our relationship with nature.
感謝
voyage, I
Traditional navigation teaches us how to see nature. It also teaches us that nature is
~のしかた
providing everything we need. We have to learn how nature works in order to receive its
gifts.
The Hawaiians say: "A canoe is an island, and an island is a canoe." We can also think of
our planet Earth as a canoe in the vast universe. What are we doing with "our canoe"?
とみなす
What do we value? Where do we want to go? What is our role as crew members on our canoe?
尊重する
2427
After the voyage to Japan, the Hōkūle'a set sail to go around the world in 2014 to raise these
questions.
We are all part of nature. We can learn to work together with nature to make our canoe,
ことを
ために
である
our earth, a more beautiful and harmonious place for all life.
14379

ページ9:

10
Lesson 3 A Canoe Is an Island
2
2017年、ハワイのカヌー、ホクレア号と別の船カマ・ヘレは
17舌からはるばる日本まで航海しました。内野加奈子は
乗組員の1人でした。これは彼女の物語です。
11
私はずっと海を愛していました。私が大学生の時、私は
友だちの1人と三宅島に訪れました。私は海を探検し、そ
の美しさに心を奪われました。この滞在以来ずっと、私は
本当に海に興味をもつようになりました。私は、もっと海
について学ばなければならないと知って たが、どこで勉
強できるのか分かりませんでした。そしてその時、私はナ
イノア・トンプソンとホクレア号についての本を見つけた。
私はこのハワイ生まれの人が、どのようにして彼の師匠で
あるマウ・ピアイルグから伝統的な航法を学んだのかにつ
いて読んだ。私はまた、ホクレア号が1976年に伝統的な船
法を使ってハワイからタヒチまで首尾よく航海したことを
学んだ。私は海を渡るのに必要とされる古代の技術にとて
も興味をもつようになった。私はハワイへ行き、自分の目
でホクレア号を見ることを決心した。
私が大学を出た後、私はハワイの大学で海洋生態学を学
ぶためにハワイに行った。私はホクレア号を見に行った。
それは長い船旅から帰ってきていた。私は乗組員になるた
めに訓練を受けた。私は伝統的な航法とハワイの文化につ
いて学んだ。2007年、ホクレア号はハワイからマイクロネ
シア、そして日本までの5か月間の航海を計画していた。
私がマイクロネシアから日本までのカヌーの乗組員になる
ように頼まれたとき、私は光栄に感じた。2007年の1月、
ホクレア号は出発した。56日目に、私たちはマイクロネシ
アのサタウルに到着した。人々は私たちを温かく歓迎した。
彼らは“サタワルへようこそ”という看板を持っていた。そ
のとき私たちは沖縄に向けて出発した。私たちは、北斗七
星を見ることができた。私たちはまた、南十字星も見るこ
とができた。私たちはまた、波の動きや風の方向が変わる

ページ10:

ことを読みとることを学んだ。私は沖縄に近づいていた。
ゆっくりと、しかし着実に。
つ
3 ホクレア号の乗組員は忙しかった。最も重要な仕事は力
ヌーを操縦することでした。3チームが交代で行いました。
私たちのチームは午前10時から午後2時までを、午後10時
から午前2時まで働いた。ある夜、海は非常に静かだった。
海は静かだったので、星の反射を見ることさえできた。私
は甲板にたった1人でいて、とても平和だと感じた。私は
また、偉大な宇宙との強い繋がりを感じた。私は、ちっぽ
けなカヌーのち ぽけな人間だった。しかし実際は、私は
全体の一部分だった。ミクロネシアを出発した後、私た
ちは約2000キロメートルの距離を旅した。星や太陽、波が
私たちを導いた。私たちが沖縄に近づくにつれ、私は1つ
の大きな家族だと感じた。ある朝のことだった。「見て!
何かが見える」乗組員の1人が叫んだ。それは島―沖縄だ
った。しかしその瞬間、それは島以上のもの だった。広大
な海の真ん中にある陸、水、人々そして他の生命だった。
それは本当に奇跡だった。
4 2007年6月9日、私たちは旅の終わりである横浜
につい
の
につい
た。私がこ 旅に て考えると、私は自然との関係を深
<感謝する。伝統的な航海術は私たち 自然をどのように
見るか教えてくれる。それはまた、自然は私たちが必要と
するすべてのもの を与えてくれる 教えてくれる。私たち
はその贈り物を受け取るために
11
けない
0
ハワイの人は「カヌ
自然の働きについて学ばな
は島で、島はカ
ければ
一だ」と言う。私たちはまた、私たちの惑星、地球を広大
な宇宙にうかぶカヌーだと考えられる。あなたは「私たち
のカヌー」と何を扱うつもりですか?何に価置を置きます
か?どこへ行きたいですか?私たちの
ですか?私たちの、カヌーの乗組員の
一員としての役割は何ですか?日本への船旅の後、ホクレ
ア号はそれらの問いを掲げるため、2014年に世界中へ向け
て出航した。私たちはすべて、自然の一部だ。私たちは私

ページ11:

12
たちのカヌーである地球をすべての生命にとってより美し
<、調和のとてた場所にするために自然とともに働くこと
を学べる。

ページ12:

#Thank you for watching