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< words and phrases> NO Date 。 given. 与えられた ・focus 集中する 2 ○ Western 西洋の ° individuakss 個人 differs) 異なる ○ West 西洋 0 East 東洋 Every one has 誰もが名前を持っている a name.. / How do みなさんは自分の名前をどう言いますか you say your name / in English ? 英語で Do you say your given name 名を先に言いますか first, llike Ayaka Sato? / Do you say 「アヤカ サトウ」のように your family name first, I such as Sato Ayaka" ? / 姓を先に言いますか In ・多くの西洋の国では 西洋において そして日本のような国々では given name. / In the East, 東洋においては 「サトウ・アヤカ」のように many Western countries, / the given mame comes / before the family _name, / In the West,/ people focus individuals" / In some countries 人々は「個人」に焦点をあてています 中国や韓国・朝鮮 like China, Korea, and Japan, / the family name comes / before the people focus on "family"./ So the 人々は「家族」に焦点をあてています。 name order differs / from culture to 姓名の順序は異なります。 culture. 文化によって 名が来ます on 姓の前に 姓が来ます 石の前に このように Q& A (1) No, they don't (2) They focus on "family" The name order does. (x Name order differs. The Read Again does @Bfore Dudividuals foamily differs TRY こ "We live 6) My father. (3) Do you. near the park. runs 3km every Sunday. day? drink milk every KOKLYD LOOSE TAR
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5文型 ポイ ント 第1文型 → S 第2文型 S → + ✓ C 第3文型→ S V ○ 第4文型 S 第5文型 → V A S 「修飾語句」と は 前置詞+ 時・場所 名詞」の組み合わせ 条件などを表す副詞 -> 「修飾語句」あるい は「副詞句」と言い. 大の要素になりません 文の 要素と は ! < S 主語 動詞 名詞 方 動詞 0. 目的語 名詞 副詞 副詞句 usually, individually in English, In the East C 補語 名詞 形容詞 文の要素 副詞節 when I came home 副詞と名のつくものは文の要素にはならない Grammar SV, SVO ⑩「は する」 (~) (...) The given name (v) " ます (S) 〔S(主語)+ ✓(動詞)) comes before the family ◆文には主語(S).動詞(V)などの要素以外に、時や場所などを示す修飾語句をつけることができます。 は1人・ もの)を する」=〔S(主語)+ (~)は Everyone has a name. (S) (V) ◆目的語(0)には名詞を使 (0) V(動詞)+01目的語)] (……)する (人もの)を ~」になるものは name. 修飾語句 目的語
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1 - 2 < words and phrases> No. Date add(ed) を加える。 追加する ° baker パン焼き職人 Scottish スコッ トランド語 ° bread. パン 。 Italy. イタリア Long ago, 昔は people in both the Fast and the West / had ouly. given 東洋の人々も西洋の人々も _names. / Little_by little, / they added family names / to their given. 彼らは姓を付け加えていきました。 少しずつ 名に _names. / Asa • family name, I they often used the name / of their job. 名しか持っていませんでした。 「ジェイムズ・ベイカー」は例です 姓として 彼らはしばしば名前を用いました James Baker" is an example lin England. イングランドでの 自分の職業の A baker bakes bread./ ベイカーとはパンを焼く人の意味です。 _came / from the father's name. / "Johnson" 父の名前に means. 「ジョンソン」は「ジョンの息子」を意味します Some family_name.s 姓の中には~に由来しているものもあります "John's son" / "MacDonald." is "the son of Donald". I In Scottish, / 「マクドナルド」は「ドナルドの息子の意味です。 スコットランド語では "mac" means "son of "./ The nomes of places / sometimes became family マックは「~の息子」を意味します 場所の名前が 姓になることもありました _names, too. 1" Leonardo da Vincl" means "Leonarda of Vinci". I 「レオナルド・ダ・ヴィンチ」は「ヴィンチのレオナルド」を意味します。 "Vinci" is the name of a village / in Italy. 「ヴィンチ」は村の名前です。 Q&A It they did. means "Son of ". イタリアにある Read Again or (3) It is the same of a village in Italy. TRY It was funny. (2) became ③3). The looked a member very sad Svillage. I became member. a KOKUYO LOOSE LEAF mifica
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Grammar 第2大型の基本 第2文型 SVC Ais B (A 1 B1) be動詞 つまり基本は 一般動詞でもbe動詞に置き換えて文 に置き換えて文として成立すれば それは SVC We all are old. 私たちは年を取っています。 意味は少し変わりますが文法的には成立しています。 例えば We all grow old. 私たちは年を取るものです 比較 I love you... I am you. 私はあなたを愛しています 私はあなたです 意味不明です ⑩「~は であるになる〕」=〔S(主語) + V(動詞)・ +C (4th (2)] (~) (...) James Baker is an example. (S) (V) (C) The momes of places sometimes became family names. (S) (C) 修飾語 (V) 例) We all grow.old. 「私たちはみな年を取る」 My grandfather looks young... 「私の祖父は若く見える」 The weather turned cold. 「天候が悪くなった。
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3 < words and phrases > ° o case Myanmar ミャンマー 場合 Mongolia モンゴル No. Date In Myanmar and Mongolia,/ most people do not have family names./ ミャンマーやモンゴルでは ほとんどの人々は姓を持っていません In the case of Aung San Sun Kyi / in Myanmar, I "Aung San アウンサンスーチーさんの場合 ミャンマーの 」 Sau ・アウンサンスーチー」が "Kyi "I is her given name. / It comes / from her parents' and 彼女の名前です。 grandmother's names. / In Mongolia, 彼女の両親と祖母の名から people usually add their 人々はふうう父親の名前を加えます それは来ています モンゴルでは father's name / before their own name. / 自分の名前の前に Names give us a lot of information/about culture./Now, let's 名前は私たちに多くの情報を与えてくれます 文化についての さて、 9° back to the questions. / How do you say your name lin English? / 質問に戻りましょう 皆さんは自分の名前をどう言いますか? 英語で Do you say your family name first for your given name first ? / 姓を先に言いますか? それとも君を先に言いますか? It is up to you. I それは皆さん次第です Q&A (1) No, they don't. ⑬2 They (usually) add their father's name. (V Names give us. a lot of information. Read Again Oparent's grandmother's ②Mongolia TRY showed me the way (2 tells Dgive Us interesting stories a lot of hints to 45 They give us alot of information about culture.
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授与動詞 「人に SVOO 第4文型 (0) + ~ (0) + 与える(V)」 の文型 の 特徴 S t V + 人に 物事を S + V 物事を ・1人「人に」(副詞句)) Names give us a lot of information. 名前は 与える私たちに たくさんの情報を S V Names give 名前は a 与える lot of information (to us). たくさんの情報を (私たちに) 副詞句は文 の 要素にならない から 第4文型 は第3文型に書き換える事ができる Grammar ⑩ SVOO2 ⑩「(人)に(もの)を... する」=〔S(主語)+V(動詞)+O+(人)+O2(もの)〕 (---) Names give us. a lot of information. (S) (V) (0の間接目的語) (〇の直接目的語) ⇒動詞(V)には、 give を teach 「~を教える」 使えます。 tell 与える」以外に show 「~を見 「~を話す」なども同じ せる」 よ うに 例) The boy showed me his new T-shirt. その少年は 見せた 私に彼の新しいTシャツを My uncle teaches her math. 私のおじさんは教えてくれる彼女に数学を
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hero 2-1 < words and phrases> 。 bean. 豆 主人公 originally もと も と 。 potential adult(s) 大人 潜在能力 ○.paste ペースト 0 however しかしながら ° belief 信念 ° bun パニ essence 本質 D theme(s) テーマ Yanase Takashi wrote many picture books. / Anpanman is やなせたかしさんは多くの絵本を書きました。 one of 「アンパンマン」はそのうちのひとつです theme / He made a very interesting hero / in the story. / He named 彼はとても興味深い主人公を作りました その作品の中で the hero Anpanman./ The hero's head is anpou, for a sweet bean paste bun./ 彼はその主人公をアンパンマンと名付けました その主人公の顔はあんパンです It was not so populal あまり人気はありませんでした 言い換えると甘いあんのパン The story of Anpanman / was originally for adults. 「アンパンマン」のお話は もともと大人向けでした。 しかし 人気が出ました 小さな子どもたちの間で at first./ However, it because popular/awrong little children / later./ 当初は 彼に Yanase did not change the essence / of the story / He believed in やなせさんは本質を変えませんでした。 物語の 彼は子どもたちの潜在能力 子どもたちは深いテーマやメッセージを理解します children's potential. / He had a belief: / children understand deep 彼には信念がありました。 を信じていました themes and massages./ Q & A (112) Yes, he did. (uzz No, it wasn't. (3) He believed in children's patential. Read Again Thero ②adults themes ②@massages TRY naned his new dog Alex ②makes her parents happy keeps warm_me 4
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S + V ○ + C 第5文型 主語 述語 A is B 主語と述語の順番と 関係で並べる He named the hero Anpanman We call her Kate 彼は名付けた その主人公をアンパンマンと the hero is Anpanman 私たちは呼びます彼女をケイトと she is Kate 補語が目的語を説明する 目的語説明型」 Grrammar SVOC ⑩「~を ・・・と名づける」 〔S(主語)+ name +○(目的語)+((補語)] He named the hero Anpanman. _(5) (V) (0) ◆動詞 (V)には (C) (~) nome以外にcall 「・・・と呼ぶ」 (...) make「... に 「……に保つ」な keep と にも同じように使えます。 例) We call her Kate. する」 (she is. Kate) The news made everyone happy. [everyone is happy] I keep my room. clean (my room is clean) 2つの形容詞の用法 限定用法 blue sky 叙述用法 青い 空 Sky is blue 空は 青い blueskyを修飾 blue skyを説明 補語が主語を説明する形 補語が目的語を説明する SVC SVOC (目的語説明型〕
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2- 2 < words and phrases> Date ○ typical 典型的な Q destory image イメージ ° truly ~を破壊する 本当に series シリーズ monster(s) 怪獣 devote ~に捧げる Yanase had a question / about the typical image of "heroes". I やなせさんは疑問を持っていました 典型的な像に関して 「ヒーロー」の When they fight against monsters, I they usually destory towns. かれらは怪獣と戦うとき たいてい町や森を破壊します and forests. / Yanase thought / that real herves helped people in trouble. / Real やなせさんは考えていました 真のヒーローは困っている人を助けると heroes do not always fight./they give food / to hungry people/ 真のヒーローはいつも戦うわけではありません even when they themselves are hungry / This thought came from たとえ自分自身がお腹を空かせているときでも かれらは食べ物を与えます お腹が空いている人に この考えは彼の体験に由来していました was 食べ物が本当に大切 his experience / in World War II. / He learned / that food 第二次世界大戦においての 彼は学びました この世の中で truly important / in this world./ であることを For Yanase, /real heroes devote themselves to others / at any tiime/ やなせさんにとって 真のヒーローは他者のために身をささげます いつでも and at any place / He put this message / in the series of Anpanman./ 彼はこのメッセージを込めました。「アンパンマン」のシリーズに どこでも Q & A (1) es, he does, (2) No, they don't. Read Again ⑨devote @food @bungry ③ devote (3) He learned that food was truly important in this world. TRY ⑩ she said that I realized that (131) I think they are KOKUYO LOOSE LEAF 2-83 6mm rolind 35
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Grammar ①SVO (O = that節) 「~を」 とい う こと を する」=〔S(主語)+V(動詞) that~) は目的語 ・・・は する 「~ということを」 接続詞 の that Yanase thought that real heroes helped people in trouble. (S) (V) (S') (V') (0') やなせさんは考えました 「本当のヒーローは困った人を助けるものだ」ということを 動詞(V)には、 realize と 気づく」 know 例) I beliveve that he is honest. 私は信じている 彼は正直だということを She said (that) the movie was fun think 以外に believe「~を信じる」, say と言う ~と知っ てい る」なども使え る。 彼女は言った その映画は楽しいということを
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2-3 < words and phrass > 0 tear(s) 動 ~さく ° ○ indeed 副 確かに Anpanman helps hungry people. weakter)形 弱い 濡れて wet fil D He tears off a part of his head/ アンパンマンはお腹が空いている人を助けます。 彼は自分の顔の一部をちぎって and それを与えます お腹が空いている人に なので彼はより弱くなります 以前より gives it / to hungry people. / So he becomes weaker/ than before./ Indeed/Anpanman is the weakest hero / in the world. / He calls for help/ 確かに アンパンマンは一番弱いヒーローです 世界で 彼は助けを必要とします even when he gets wet / with some drops of rain / However, / he 濡れたときでさえ 数滴の雨に up again/ with the help of his friends. stands 彼は再び立ちあがります 仲間の助けを借りて やなせさんは言いました しかし Yanase said, I We feel happy / when we make people happy. / It is the 「私たちは幸せに感じます 私たちが人を幸せにするとき best thing / in our life / He wade many people hoppy/ through Anpanman / それは最高のことです 私たちの人生において」 彼は多くの人を幸せにしました アンパンマンを通して Yanase's messages still live on / in our hearts/together with Ampowan./ やなせさんのメッセージは今もなお生き続けています Q & A Do, he isn't. 私たちの アンパンマンとともに He calls for help. Byte stands up again with the help of his friends. (3) He made them happy through Aipouinan. Read Again C → a TRY taller (2) the oldest (3) the most expansive ACKUVO (OSS-806 mod
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Grammar ◎比較級 より… だ → 比較級+ than ~ He becomes weaker than before... ~より弱く She runs faster than Tom. 彼女はトムよりも早く走ります These flowers are more beautiful than those. これらの花はあれらよりも美しい My bike is better than my brother's. 僕の自転車は弟のよりもいい Nothing was worse than war. 戦争より悪いものはない
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No Dale 3 1 < words and phrass> Olympics オリン ピッ ク ° Greece ギリシャ ○ ancient 古代の 0 religious 宗教の 。 B. C 紀元前 0 Olympia オリンピア A. D 紀元(後)(西暦〕 Q Rome ローマ conquerled) 征服する Tokyo will host the Summer Olympics /for the second time lin 2020.1 東京は夏季オリンピックを開催します 2回目の 2020年に The first time was in 1964. / Now / let's take a look at the history/of the Olympics」 1回目は1964年でした それでは歴史についてみてみましょう オリンピックの それは元々は宗教的な The ancient Olympics started lin 776 B.C./ in Greece. / It was originally 古代オリンピックが始まりました 紀元前776年に ギリシャで a religious festivallin Olympia / The festival was also for peace./ In その祭典は平和のためのものでもありました 祭典でした オリンピアの those days / there were a lot of 当時 多くの戦争がありました wars/axiong the cities/in Greece./ 都市国家の間で ギリシャの 祭典の間は People stopped wars / during the festival./ They held the festival/ 人々は戦争を中止しました 彼らは祭典を開催しました every for years, 1 4年ごとに The ancient Olympics continued/for about 古代オリピックは続きました a thousand years./However,/ it endedlin A.D.393/because Rome conquered Greece./ しかし 千年ほどの間 それは終了しました 西暦393年に ローマがギリシャを征服したので Q&A in Yes, it was. (2) They stopped wars. (3) It continued for about a thousand years, TRY (1) Can @will should @should Read Again @176B.C ended & Continuadh Greece @drost KOKUYO LOOSE-LEAF -38 mx36 In
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Grammar @助動詞 動詞の原形 動詞に 意味を付け加える 動詞は必ず原形に する ~するだろう Tokyo will host the Summer Olympics for the second time in 2020. will の用法 ①単純未来 ②意思未来 「~だろう」 ~する もりだ ~する気がある」 He can speak Spanish. It may. rain tomorrow. ~できる You must help ~かもしれない mother, your しなければならない Jack should study harder. ~すべきだ 助動詞は、 気持ちや判断を表す 物事に対する話し手の ある こ と も 助動詞 意味 ① ~できる can ② ~しうる可能性〕 ① ~だろう will ②~するつもりだ ① ~してもよい may ② ~かもしれない ① ~しなければならない must @ ~にちがいない 比較 現在形は現在の習慣 I help my Ken can run fast. 例 Anybody can make mistakes. It will rain tonight. I will do my best in my new job. We may have some snow tomorrow. You may go home now. I must attend the meeting. The woman must be Akira's mother. mother. I'll help you. 私は普段から母の手伝 手伝 てやるよ をして い る °
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3 2 < words and phass Data _modern 近代の [○] continent(s) 大陸 internatinal 国際的な Q torch たい まつ flag 旗 。 relay リレー ○ friend ship 友情 ring(s) 輪 ○] cooperation 協力 協調 it is now viewed las the world's largest sports festival./ The modern Olympics was started / by Coubertin / in 1896./ He started it/ 近代オリンピックは始められました クーベルタンによって 1896年に 彼はそれを始めました for international exchange /and 国際交流のために peace. / Together with the Paralympics/ そして平和のために パラリンピックとともに それは今では見なされています 世界最大のスポーツの祭典として 見られます オリンピックのシンボルに 表しています 五輪旗はその例の一つです。 5つの大陸の 五つの輪があります それには それらは団結を 世界の もう一つの例です The wish for world peace lis seen / in the Olympic symbols./ The 世界平和への願いは Olympic flag is an example. / There are five rings/onit, / They show the union / of five continents Lin the world./ The Olympic Torch Relay / is another example. / It starts from Greece / オリンピックの聖火リレーは それはギリシャから始まり 最終的に それはオリンピックスタジアム passes through many ports / of the world. / Finally, Lit reaches the 世界の and 各地を通ります Olympic stadium/of the host country. / This relay is a symbol/of に到着します 開催国の このリレーは象徴です 世界中の人々の cooperation and friendship / of people around the world. / 協力と友情の Q & A (込 In 1896. It started in 1896. (2) They show the union of five continents in the world. (3) No, it isnt. TRY 1⑩leaned ②built 1 dritten 130 Read Again 6(4) KOKUYO LOOSE LEAF -63857 6
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見てくれて ありがとうございます!! このノートは 随時追加していくので、 何度もみてくれるとうれしいです。 &コメント&フォロー おねがいします あおい
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