ページ3:

【Lesson 1 Part3】
S･･･二重線部分 Y...線部分
One day / Shingo realized/"My rival is not another player, but myself. "
ある日
/ 慎吾は気づいた
/「私のライバルは,他のプレーヤーではなく、 自分自身だ」と
Since then, he has believed,/" Today I'll get stronger than I was yesterday,/
/ 「今日、私はより強くなる / 昨日の私よりも
そのとき以来 / 彼は信じている
and tomorrow, stronger than I am today.
そして、 明日もより強くなる / 今日の私よりも」と
'I'm the strongest.
「私は一番強い」
This is the phrase / ( he puts on his rackets).
これはフレーズである / 彼がラケットに書いてある (フレーズ)
(After he won the singles title / at the Beijing Paralympics / in 2008,/>
彼がシングルのタイトルを取ったあと / 北京パラリンピックで
2008年 /
he became a professional/ in 2009.
彼はプロになった
2009年に
He was the first Japanese wheelchair tennis player / (to do that).
彼は最初の車イステニスプレイヤーだった
/ そのようにした (プレイヤー)
Professionals (in a wheelchair sport) need / to overcome many challenges.
車イススポーツのプロが必要である
多くの挑戦に打ち勝つためには
However / he believed / that becoming a professional had/
しかし
/彼は信じていた / プロになることはもっていた
an important meaning for him.
彼に対して重要な意味を
He says:/
彼は言う /
I hope / that disabled children will become interested in wheelchair tennis.
「私は望んでいる / 障害をもつ子どもたちが車イステニスに興味をもつようになることを
I'llplay tennis / not only to win/ but also to facinate people by winning.
私はテニスをするつもりだ勝つためだけでなく / 勝つことで人々を魅了するために」と

ページ4:

【Lesson 2 Part 1】
(Before the Shinkansen train arrives at Tokyo Station,)/
新幹線が東京駅に到着する前に
･･･二重線部分 V・・・線部分
staff members (wearing uniforms) appear.
制服を着ているスタッフのメンバーが現れた
They stand in line on a platform/ with cleaning tools.
彼らはプラットホームで一直線に立っていた / 掃除道具をもって
They bow deeply / to the passengers.
彼らは深くお辞儀をした / 乗客たちに
〈As soon as the last passenger gets off the train,〉/
最後の乗客が電車から降りるとすぐに/
彼らは各車両に入り
they go into each car/ and begin cleaning.
そして掃除を始める
They have to finish the following things/ within only seven minutes:/
彼らが以下のことを終わらせる必要がある
/ たった7分以内に
1. collect bit pieces of garbage
1 ごみのかけらのを集める
2. collect garbage/from the pockets of the back of the seats
2 ごみを集める
/ 座席の後ろにあるポケットから
3. turn the seats around
3 座席を反転させる
4. wipe the tables, / and windows when necessary
4 テーブルを拭く
そして必要ならば窓も拭く
5.check/whether any earbares is left / on the seats
5 調べる / 何かごみが残っていないかどうか / 座席に
6. open the curtains of the windows
6窓のカーテンを開ける
7.
sweep the floors
7床を掃く

ページ5:

8. check/whether any baggage is left / on the overhead racks
8調べる / 何か荷物が残っているかどうか
/頭上の棚に
9. check/ that each seat is safely locked
9 調べる / 各座席が安全に固定されていることを
〈After they finish their work, 〉 / they stand in line on the platform/
彼らは仕事を終えたあと
彼らはプラットホームで一直線に立つ
/
and bow deeply again.
そして、 再び深くお辞儀をする

ページ6:

【Lesson 2 Part 2】
※S... 二重線部分V・・・線部分
The cleaning staff members are called the Tessei.
その掃除をするスタッフメンバーは 「テッセイ」 と呼ばれる
They clean/ about 20 Shinkansen trains / a day / in a team of 22.
彼らは掃除する / 約20の新幹線の車両を
/ 1日につき / 22人の1つのチームで
Everyone is surprised / to see their speedy performance.
みんな驚きます
/ 彼らの素早いパフォーマンスを見て
Many visitors come / to observe their performance / from abroad.
多くの訪問客が来る /彼らのパフォーマンスを見るために / 海外から
A world-famous TV channel once called / it "Tokyo's seven-minutes miracle."
世界で有名なTV番組がかつて呼んだ
/ それを 「東京の7分の奇跡」と
One feature of the Tessei's performance is its speed.
テッセイのパフォーマンスの1つの特徴はそのスピードです
Japanese railways have a good reputation / around the world/
日本の電車は良い評価を得ています
/ 世界中で
〈because they are punctual.〉
なぜなら,それらが時間通りだから
The Tessei's speedy work contributes / to this reputation.
テッセイの素早い仕事は貢献している
Another feature is the skill of the Tessei.
他の特徴はテッセイの技術です
/ その評価に
Some people think / it boring to clean,/
ある人々は考える
/ 掃除することは退屈なことであると
but it is exciting / to see the Tessei's amazing performance.
しかし, (仮S) それはわくわくすることである/ (真S) テッセイの驚くべきパフォーマンスをみることは
People call / it the "Shinkansen Theater," /
人々は呼ぶ / それを 「新幹線シアター」 と
〈 as it is performed / in the cars / and on the platforms. 〉
それが行われるにつれて車両の中で / そして, プラットホームで

ページ7:

【Lesson 2 Part3】
Why are the Tessei so successful / in Japan ?
なぜ, テッセイはこれほどに成功しているのか? / 日本で
S･･･二重線部分 V・・・線部分
One reason may be related / to the unique Japanese culture of cleaning.
1つの理由は関係しているかもしれない独特な日本の掃除の文化に
In Japan, many people think / cleaning is important.
日本では / 多くの人々が考える /掃除は重要であると
They think it natural / that they clean the places around them.
彼らは考える / (仮O) それは自然であると / 真〇) 彼らは彼らの周りの場所を掃除することが
This culture may help/ the Tessei with their work.
この文化は助けるかもしれない / テッセイの仕事を
Another reason for their success is the staff's pride / in their work.
彼らが成功した他の理由はスタッフのプライドである
彼らの仕事に対する
The staff believe / that cleaning can give / passengers a comfortable trip.
スタッフは信じている / 掃除は与えることができると / 乗客の方々に快適な旅行を
They also make every effort / to improve their work for passengers.
彼らはまたあらゆる努力をすることができる / 彼らの乗客の方々に対する仕事を向上させるために
For example, / standing in line and bowing was their own idea.
例えば,
/一列に並んで立ってお辞儀することは彼ら自身のアイディアだった
The baby care room at Tokyo Station was also set up/because of their suggestion.
東京駅の授乳室がまた設置された
/彼らの提案が理由で
〈When you start working / in the future,〉/ what kind of miracles will you make ?
あなたが働き始めたとき
/ 将来
/ どのような奇跡を起こせるのでしょうか?

ページ8:

P.52 【Lesson 4 Part1】
Once in a while, / a powerful innovator appears / in history.
ときどき
/ 強力なイノベーター(革新者)が現れる / 歴史上で
※･･･二重線部分 V・・・線部分
One example is Steve Jobs,/ an American leader in the IT industry.
1つの例がスティーブ・ジョブズである / IT業界のアメリカ人リーダーである(ジョブズ)
He kept/introducing many innovative products /
彼は続けた / 多くの革新的な製品を世に出すことを /
such as portable audio players, smartphones, and tablet PCs.
例えば、 携帯音楽プレーヤー,スマートフォン, タブレットPC
These products have changed / our lifestyles.
それらの製品は変えた
/ 私たちのライフスタイル (生活様式)を
Jobs revealed / the secret of his success: / he loved what he did.
ジョブズは明らかにした / 彼の成功の秘密を
/ 彼は自分がすることを愛していたという(秘密)
This kept / him going forward.
このことが続けさせた / 彼が前に進むことを
He also advised / us to find / what we love.
彼はまたアドバイスした / 私たちに見つけるように / 自分が大好きなことを
Not so long ago, there was another innovator, /
それほど遠くない昔 / 一人のイノベーター (革新者)がいた/
but she worked / in the fashion industry.
しかし、 彼女は働いていた / ファッション業界で
Like Steve Jobs, / she succeeded greatly /
スティーブ・ジョブズのように/ 彼女はとても成功した/
by producing / what she loved.
生み出すことによって / 彼女が大好きなものを
Her name was Gabrielle "Coco" Chanel / a French designer.
彼女の名前はガブリエル ココ・シャネル
/フランス人デザイナーである

ページ9:

P.54 【Lesson 4 Part 2】
In the 19th century in Europe,/ the upper class women wore/
19世紀のヨーロッパでは
/上流階級の女性たちは着ていた
/
二重線部分 Y･･･線部分
large wire-framed skirts with corsets/ and large decorated hats.
大きい針金で骨組みされたコルセットがついたスカート / と, 大きな装飾された帽子を
However,/ Chanel didn't like / these types of clothes.
しかし、
/ シャネルは好きでなかった / そのようなタイプの服を
She opened a boutique/ in Paris/
彼女はブティックを開いた /パリに /
and designed / small hats / and comfortable dresses with no corsets.
そして、デザインした / 小さな帽子/ と, コルセットがない着心地のいいドレスを
(When World War I broke out / in 1914,)/ the men went to the battlefields.
第1次世界大戦が起こったとき
/1914年に/男性たちは行った / 戦場へ
The women had to do everything / at home,/
女性たちはなにもかもする必要があった / 家で
so they needed/simple and functional clothes.
だから、彼女たちは必要だったシンプルで機能的な服が
Chanel's dresses met their needs / and became a big hit / in Paris.
シャネルの服は女性たちの要求を満たした / そして, 大ヒットになった/パリで
Due to the war, / materials for dresses became short.
戦争のせいで
/ドレスの素材が不足した
Chanel began / making dresses / from jersey,/
シャネルは始めた / 服を作ることを /ジャージーで /
(which was usually used / for men's underwear.)
それは, 普段使われていた
Many ladies rushed/ to buy these flexible dresses.
男性の下着に使われていた)
多くの女性たちが押し寄せた / それらの柔軟性のある服を買うために
Chanel's style had a strong influence / on modern fashion.
シャネルのスタイルは強い影響を与えた
/ 現代のファッションに

ページ10:

P.56 【Lesson 4 Part 3】
※･･･二重線部分 V・・・線部分
Chanel created / modern fashion items / (that are common today.)
シャネルは生み出した / 現代のファッションアイテムを / 今日, 一般的である (アイテム)
For example, / she made "tha pants look popular / among women.
/ 彼女は 「パンツルック」 を一般的にした/女性たちの間で
例えば,
In those days / women wore pants/ and rode horses/like a man.
当時,
/女性たちはパンツをはいた/ そして, 馬に乗った / 男性のように
This style created a demand / for women's pants.
このスタイルは1つの需要を生み出した / 女性のパンツという (需要)
Chanel also changed / the image of the color black,/
シャネルはまた変えた / 黒色のイメージを
(which was usually used/ for mouring dresses.)
黒色はいつも使われていた / 喪服に
〈After she produced / the little black dress " / in 1926,/>
彼女は生み出した後に
「リトルブラックドレス」 を / 1926年に/
black became a popular color / for dresses.
黒は人気のある色になった / 洋服に対して
Moreover, / Chanel was the first person / (to design women's shoulder bags.)
/女性のショルダーバッグをデザインした
さらに,
/ シャネルは最初の人だった
She felt frustrated / when she held a bag />
彼女は不満を感じていた / 彼女がかばんをもつときに /
〈because she couldn't use both hands. 〉
なぜなら、 彼女が両手を使うことが出来なかったから
This was the reason / (why she attached leather straps / to her bags.)
これが理由だった
/ 彼女が革の肩ひもを取り付けた(理由) /彼女のかばんに

ページ11:

P.58 【Lesson 4 Part4】
When World War II broke out / in 1939/)
第2次世界大戦が起こったとき
/1939年に /
※ ... 二重線部分 Y・・・線部分
Chanel suddenly closed her shops/and retired.
シャネルは突然店を閉めた
However, in 1954,/ (when she was 70,/)
/ そして, 引退した
しかし,
1954年に/ 彼女が70歳のとき
she made a dramatic comeback / to the fashion world.
彼女は劇的な復帰をした
/ ファッションの世界に
European people critisized Chanel.
ヨーロッパの人々はシャネルを非難した
They thought / her style was out of date.
彼らは思った /彼女のスタイルは時代遅れであると
However / her practical jersey suit / became a big hit/ in America,/
'
しかし,
/ 彼女の実用的なジャージーのスーツは/大ヒットになった / アメリカで/
(where women were joining society.)
そこでは, 女性が社会進出しているところだった
Tne suit,/(which was named the "Chanel suit",)/ was quite popular /
そのスーツは/ 「シャネルスーツ」と名付けられた(スーツ)
/
/ とても人気になった
among working women.
働く女性たちの間で
Chanel had been an innovator / throughout her life.
シャネルはイノベーター(革新者)であった / 彼女の人生を通して
She produced / what she needed, / what she wanted, and what she loved.
彼女は生み出した / 彼女が必要だったもの/ 彼女は欲しかったもの/ そして, 彼女が愛したものを
Her products affected / the lifestyles of people / and changed the world.
彼女が生み出したものは影響を与えた / 人々のライフスタイルに / そして, 世界を変えた

ページ12:

P.84 【Lesson 6 Part 1】
S･･･二重線部分 V・・・線部分
An odd-shaped charch, the Sagrada Familia,/ stands in Barcelona, Spain.
奇妙な形をした教会であるサグラダ・ファミリアが
/ スペインのバルセロナに建っている
It has been under construction/since 1882/because of a lack of money.
それは建築中です
/1882年からずっと / 資金不足のせいで
It has been funded / only by donations and admission fees.
それは資金提供を受けている / 寄付と入場料だけで
The church was designed / by Antonio Gaudi (1852-1926).
その教会は設計された
/ アントニオ・ガウディ(1852-1926)によって
He took over the head architect's position / in 1883,/ (when he was only 31).
彼は主任建築家のポジションを引き継いだ
/1883年に / そのとき, 彼がわずか31歳だった
He began / to build the church / in his own way, /
彼は始めた/教会を建てることを
/彼自身の方法で
〈 changing the original plan completely 〉.
元の計画を徹底的に変えながら
Gaudi was born / in Catalonia, Spain.
As a child, he was in poor health / and was not able to play outside.
子どもの頃/彼は病弱だった
/ そして, 外で遊ぶことができなかった
Instead, he spent his childhood / observing the nature around him/
その代わりに / 彼は子供時代を費やした /彼の周りの自然を観察することに
This experience had a great influence on his art.
この経験が彼の芸術に大きな影響を与えた
(such as plants and insects).
植物や昆虫のような(自然)

ページ13:

P.86 【Lesson 6 Part 2 】
Gaudi had strong Catholic beliefs.
ガウディは強いカトリックの信仰をもっていた
He devoted his life / to the Sagrada Familia.
彼は人生をささげた / サグラダ・ファミリアに
He wanted to create a church/
彼は教会を作りたかった
/
※･･･二重線部分 V・・・線部分
(that was beautiful, harmonious, and structually perfect).
美しく、 調和のとれた, 構造的に完璧な (教会)
After Gaudi's death, / the Sagrada Familia continued to be built.
/ サグラダ・ファミリアは建てられ続けた
ガウディの死後
However / Gaudi's desions and models were no longer used.
しかし
/ ガウディの設計図や模型はもはや使われなかった
They were burned or destroyed / in the Spanish Civil War.
それらは燃やされたり, 破壊されたりした/ スペイン内戦で
Instead, / Gaudi's pupils drew the designs, thinking of what Gaudi had told them.
その代わり / ガウディの弟子たちは設計図を描いた /ガウディが彼らに話していたことを考えながら
Still now, the builders are trying to imagine/ what Gaudi had in mind.
今まで
/建築者たちは想像しようとしている / ガウディが思っていたことを
In 2013, it was announced / that the church would be completed / in 2026.
2013年 / それ(仮S)が発表された / 教会が完成されるということが (S)
It will be 100 years / after Gaudi's death.
その年は100年になる / ガウディの死後
The builders are increasing / the pace of its construction,/
建築者たちは増やしている
その建築のペースを
2026年に
helped by advanced technology and more funds.
先進技術やより多くの資金に助けられて

ページ14:

P.88 【Lesson 6 Part 3】
S･･･二重線部分 V・・・線部分
We can see a beautiful sculpture, / "The Nativity Façade", / in the Sagrada Familia.
私たちは美しい彫刻を見ることができる / 「西端のファザード」 という (彫刻) / サグラダ・ファミリアで
Surprisingly, the 15 angles on it were carved / by a Japanese sculptor, Etsuro Sotoo.
驚いたことに / そこにある15体の天使は彫られた / 日本人彫刻家,外尾悦郎によって
He was born in Fukuoka / in 1953.
彼は福岡で生まれた
1953年に
At university, / he majored in sculpture.
大学で
彼は彫刻を専攻した
One day / at the age of 25, / he suddenly felt an impulse/ (to carve stone).
/ 彼は突然, 衝動を感じた
ある日
/25歳のとき
/ 石を彫りたいという (衝動)
He left Japan for Europe,/ 〈where there is a strong culture of stonework 〉.
彼は日本を発ち, ヨーロッパへ向かった / そこでは, 石細工という強い文化がある
After visiting Paris, / Sotoo happened to get on a train / to Barcelona.
パリを訪れたあと
/外尾さんはたまたま電車に乗った
/バルセロナへの
At that time, the Sagrada Familia was not so popular / among tourists.
/ サグラダ・ファミリアはそれほど人気がなかった / 旅行客の間で
そのとき
〈When he visited it, 〉 / he saw a lot of stones / (piled up there).
彼はそれを訪れたとき / 彼は多くの石を見た
Suddenly, he felt the impluse / again.
突然
/彼は衝動を感じた
/ 再び
/ そこで積み重ねられていた(石)
He repeatedly asked / the head architect / to let him carve.
彼は何度も頼んだ
/主任建築家に
彼が彫ることを
Finally, Sotoo was accepted / as a sculptor of the Sagrada Familia.
ついに / 外尾さんは受け入れられた / サグラダ・ファミリアの彫刻家として

ページ15:

P.90 【Lesson 6 Part4】
S... 二重線部分 V... 線部分
Sotoo has been working/ on the Sagrada Famillia / for more than 40 years.
外尾さんは働き続けている / サグラダ・ファミリアで
/40年以上
He often thinks / of the strong bond/ ( between Gaudi and nature).
彼はよく考える / 強い結びつきについて/ガウディと自然の間の結びつき)
"Gaudi wanted to create something / (that makes us happy) ", / Sotoo says.
「ガウディは何かものを作りたかった
/ 私たちを幸せにする (もの)」 / 外尾さんは言う
"Gaudi was happy / (when he was surrounded by nature / in his childhood).
「ガウディは幸せだった / 彼が自然に囲まれていたとき
Therefore, he thought/ nature could make us happy.
/子どもの時代に
それゆえ
彼は思った 自然は私たちを幸せにすることができると
He also believed that the most beautiful forms could be found/ in nature."
彼はまた信じた
/ 最も美しい形は見つけられるということを
In fact, the interior of the Sagrada Familia looks like a forest.
実は
/ サグラダ・ファミリアの内部は森のように見える
/自然の中で」
Sotoo adds/"Workine on the Sagrada Familia/ made Gaudi a great architect.
外尾さんは加えた / 「サグラダ・ファミリアで働くことが /ガウディを有名な建築家にした
As for me/carving stone has created/ what I am.
私について言えば/石を彫ることが作った
/今の私を
"Let's make much better things tomorrow."
「明日、より良いものを作ろう」
These were Gaudi's last words / before he died 〉.
これが,ガウディの最後の言葉だった / 彼が亡くなる前
Sotoo continues / to carve stone / with Gaudi's will / in mind.
外尾さんは続ける / 石を彫ることを /ガウディの石とともに心に留めて

ページ16:

P.102 【Lesson 7 Part1】
※S･･･二重線部分 V・・・線部分
I really feel sorry for you, / hearing how your hands get cold and cracked/
私は本当にあなたに同情します どのくらいあなたの手が冷たく, ひび割れてしまったことを聞いて/
because of the cold weather and water in winter.
冬の冷たい天気と水のせいで
〈Whenever you use water 〉 / make sure you dry your hands /
あなたが水を使うときはいつでも
/ あなたの手を乾かすようにしてください /
and then rub them / 〈 until they get warm 〉.
(December 11th,1944)
そして,その後, 手をこすってください/手が暖かくなるまで
This letter was written / by Tadamichi Kuribayashi / to his wife.
この手紙は書かれました / 栗林忠道によって
/ 彼の妻へ
(1944年12月11日)
He was a commander on Iwoto,/ (a battlefield during World War II).
彼は硫黄島での司令官だった
第2次世界大戦での戦場であった(硫黄島)
He wrote many letters / to her / from there.
彼は多くの手紙を書いた / 彼女へ / そこから
Iwoto is a small flat island/ (that lies 1,250 km south of Tokyo).
硫黄島は小さな平坦な島です /東京から1250キロメートル南にある(島)
One of the hardest battles / (between Japan and the US) / was fought there.
/日本とアメリカの間での(戦い) / そこで行われた
最も激しい戦いの1つが
The island was a very important place / for both the US and Japan.
その島はとても重要な場所だった
/ アメリカと日本の両方にとって
For Japan, it was the last base / to protect the mainland.
日本にとって / それは最後の本拠地だった / 本土を守るための(本拠地)

ページ17:

P.104 【Lesson 7 Part 2]
S･･･二重線部分 V...線部分
Twenty thousand Japanese soldiers fought in the battle on Iwoto,/
2万の日本兵が硫黄島で戦った
(while on the American side / there were 60.000 soldiers).
一方で、アメリカ側では
/6万の兵がいた
The American side was sure/ that the Japanese side would be beaten within five days.
アメリカ側は確信していた
/日本側は5日以内に打ち負かされるだろうと
Contrary to this expection / the battle continued / for over one month.
この予想に反して
/ 戦いは続いた
Kuribayashi was leading the Japanese side.
栗林は日本側を率いていた
/1ヶ月以上
His mission was to delay the US attacks / (on the Japanese mainland)/
彼の使命はアメリカ側の攻撃を遅らせることだった / 日本本土への (攻撃)
for as long as possible.
できるだけ長く
Losing Iwoto meant / losing the lives of many people / (on the mainland).
硫黄島で負けることは意味する / 多くの人々の命を失うことを / 本土の (人々)
To complete his mission/ he was prepared to die on Iwoto / with his soldiers.
彼の使命を完遂するために
/ 彼は硫黄島で死ぬのを覚悟していた
/彼の兵士とともに
He analyzed / the geographical features of Iwoto/carefully.
彼は分析した / 硫黄島の地理的な特徴を
/ 注意深く
Then he decided to fight/ against the US / by hiding underground.
その後 / 彼は戦うことを決めた / アメリカ軍に対して/地下に隠れることによって
He beliebed / that his strategy would decrease / the loss of Japanese soldiers /
彼は信じた
彼の戦略が減らすだろうと
日本兵を失うことを
and make the war longer.
そして、戦争を長引かせると

ページ18:

P.106 【Lesson 7 Part3】
※S･･･二重線部分 V・・・線部分
To carry out Kuribayashi's plan/ his solders needed / to dig into the ground/
栗林の計画を実行するために
/彼の兵たちは必要だった / 地面に穴を掘ること
/
and make a network of 500 underground shelters.
そして、500の地下壕のネットワークを作ることが
Digging there was extremely difficult.
そこで穴を掘ることは極めて困難だった
The soldiers suffered / from unbearable heat of up to 60°C / as well as sulfur gas.
兵士たちは苦しんだ /60℃にまで達する耐えられない暑さに / 硫黄ガスだけでなく
Moreover, they could only have one bottle of water/ a day.
/彼らはボトル1本の水しか飲めなかった
さらに
/ 1日につき
〈However hard the work was, 〉 / Kuribayashi never stopped.
どんなに任務が大変だったとしても / 栗林は決してやめなかった
〈Although Kuribayashi was very strict,〉/ he had another side too.
栗林はとても厳格だったにもかかわらず
/彼はまた別の面があった
He encouraged his soldiers / to write letters / to their families.
彼は兵士たちを勧める
/手紙を書くことを / 彼らの家族に
The following is one of them.
次のものはそれらの1つです
Wheneve I can relax a little in the evening, 〉 / I imagine /
私は夕方に少しくつろげるときはいつも
/ 私は想像する
our children being very hungry / and shoveling their meals into their mouths.
私の子どもたちがとてもおなかを空かしていて/食事を口にかき込んでいるのを
I sometimes feel / like I am sitting in front of Nobu /
私はときどき感じる / 私がのぶの前に座っているように
and have an impulse / (to talk to her).
そして, 衝動をもつ
/ 彼女に話しかけたいという (衝動)

ページ19:

P.108 【Lesson 7 Part 4】
※二重線部分V・・・線部分
Unfortunately many of the soldiers' letters / were never delivered to Japan.
不幸にも
/ 兵士たちの手紙の多くは
/ 日本に決して届けられることはなかった
On February 19th / the US Army started / to invade the island.
2月19日
アメリカ軍は始めた
/ 島への侵略を
Having fought / from underground shelters / for a month/
戦ったあと
/地下壕から
/ 約1ヶ月間
almost all of Kuribayashi's solders/ were killed.
/殺された
栗林の兵たちほぼ全員が
About five mouths later, / World War II ended.
約5カ月後
第2次世界大戦は終わった
After the war, some letters were returned / to Japan / from US.
/いくつかの手紙が返ってきた / 日本へ アメリカから
戦争後
They had been taken / from Iwoto / by the American soldiers.
それらは持ち去られていた / 硫黄島から /アメリカ兵たちによって
The following is one such letter.
次のものはそのような手紙の1つである
Sadly, the family members of the writer have not been found yet.
悲しいことに その書き手の家族たちはまだ見つかっていない
Father, mother, Torao, Kei, Eizo, Tadashi, Otaka, Sueharu, Tatsumi, Fumiko, and Tatsuko.
お父様,お母様, とらお, けい, えいぞう, ただし, おたか, すえはる, たつみ, ふみこ, そして, たつこ
I would like to wish you all good health and long life.
私はあなたがたみんなが健康で長生きであることを望みたいと思います
Father and mother,/ please take good care of yourselves /
/おからだをお大事になさってください
お父様とお母様
/
(as you are getting older).
より年をとってきているので