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高校生
数学
383 (1)の漸近線のイメージを教えてください。 なぜ-1-0が-∞になるのでしょうか？ よろしくお願いします。 (3)もおねがいします。
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増減表についてです。-∞から∞までなのか、無くても良いのか教えてください。どちらも同じ問題です。
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なぜこの式変形になるのか分かりません。
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答えどこが違いますか？
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以下の問題を教えてください。 私の計算は120種類になるのですが、これはABCとACBとかの同じのを違うものとして 扱ってるから違うらしく、、、 このことは理解できるとですが、この問題をどう解くのかが分かりません。
高校生
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この問題がよくわかりません。 剰余の定理です。 なぜ余りを-b/aと表さず、Rと置くのですか？ -b/aはどこから出てきたのですか？ 答えを見ながらだとなんとか全く意味がわからないわけではないのですが、またこの様な問題に遭遇したときにぱぱっと解法が思いつく自信がありません。 どのような思考プロセスで解けば良いのでしょうか？
高校生
数学
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