Vision Quest Ⅱ lesson4 問題 答え
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高校2年生
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高校生
英語
なぜこの問題の文法は過去完了形になるのでしょうか。なぜ過去完了進行形ではだめなのでしょうか。
高校生
英語
問1についてです。 解答の答えは「どのように影響を及ぼしているか」を説明していて、問題の「どのような影響か」に対する答えとして違和感があります。 問題に対する答えは印をつけた部分の方が適していませんか？ 御回答よろしくお願い致します。
高校生
英語
新しく単語帳買おうと思ってるんですけど、今ターゲット1200使っててターゲット1900、シス単、鉄壁とか考えてるんですけど、どれがいいですかね？ 単語帳は辞書代わりに使おうと思ってるので色んな単語網羅できるやつがいいです。 おすすめとかあったら教えてください。
高校生
英語
間違っているところがないか採点して頂きたいです。また間違っている所があれば、解説もお願いします！
高校生
英語
間違っているものを2つ選ぶ問題です。わかる方教えてください🙏
高校生
英語
下の英文についての質問です。 news reports はofを通して後ろの名詞句2つと同格の関係になっていることは理解できるのですが、Ving を、前の名詞に形容詞的に修飾することができない理由をはっきりと説明することができません。 解説には、「Vingを名詞にかけると、既知のニュースに関することを更に掘り下げたような意味になる可能性がおり、その場合はofではなく、aboutを使う」と述べていますが、なぜそのような意味になるのでしょうか？ また、形容詞的に訳すと前の名詞と同格にならないため、不適切なのでしょうか。 教えていただけると幸いです。
高校生
英語
その図書館はあまり広く見えません という文でdoesn't seemを使うのが分からないです😿受け身だからisn'tかなと思いました💧
高校生
英語
至急お願いします！ 下の英文についてです。 赤で囲ったeven thoughの副詞節は、thatの副詞節の中に入りますか？それともこれは単独で使われていて、全体に意味がかかりますか？どちらが正しいか区別できず困っています。 理由も含めて教えていただけると助かります。
高校生
英語
下の英文について質問です。 比較級の文は、「本来2つ目の接続詞のas（than）の後には一文があり、前文との兼ね合いで省略されなかったものだけが残されている（=つまり、元々は２つの文だった）」という認識でいたのですが、 今回のtwice as〜asのところでは、その構造がよく掴めません。 このtwice as〜asはどのような経緯でこのか形になったのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
高校生
英語
至急お願いします！ 下の英文についてです。 to communicate 〜を形容詞的用法として使えない理由として、解説には 「名詞 to do （to 以下に名詞の欠落なし）の形で『〜な名詞』と読むことができるのは、①名詞とto VがS V関係になっている場合と ②名詞がtime やplaceなどの特殊なものである場合のみだ」 と書かれているのですが、よく分かりません。 別の問題では、文中で the power to destory the whole of humankindや、the ability to speak Englishのように、S V関係が成り立たないにも関わらず「不定詞の形容詞的用法」としているものがあります。これらは、前文で挙げた②に該当するため、形容詞的用法でもありなのでしょうか。 長文すみません。 教えていただけると助かります。
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