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高校生
古文
児のそら寝にでてくる動詞 かいもちひせむ の せむ の終止形は何ですか？
高校生
古文
字が読みにくいのですが採点お願いしますm(_ _)m
高校生
古文
しのぶとねんずの意味ってどっちも我慢するなんですが、何が違うのですか？見分け方とか教えてください
高校生
古文
①の例、「連体格の格助詞」のように、文法事項？を書いて欲しいです！！ 分からないところがいくつもあるのですが、答えが配られていないのでわかりません、、 よろしくお願いします！
高校生
古文
古文でサ変の動詞ががなかなか見分けられなくて困っています。 例えば「案ず」です。 まず未然形にして考えるんですよね そのときに 「案じず」か「案ぜず」にすればよいか分かりません。 「案じず」になれば、上二段活用、 「案ぜず」になればサ変だというのはわかっています。 初めてみる動詞はわからなものなのでしょうか、、
高校生
古文
念ず の動詞の活用は、 1文字の音読み➕す であるからサ行変格活用になるということですか？
高校生
古文
なぜ連体形になるのか分かりません💧解説お願い致します
高校生
古文
「期す」の動詞の活用が何かを調べる(考える)とき、どうすればよいのですか？🙇🏻♀️ 重ねてねんごろに修せむことを期す。 という文章の「期す」の動詞を文法的に説明せよ。という問題です。 サ行四段活用かサ行変格活用かまでは絞れますが、そこからどうやって決定するのですか？🙇🏻♀️ 否定系にしたときに、「ず」の前が「さ」になるか「せ」になるかで考えると分かるというのは分かるのですが、はじめて出会う動詞はどちらになるか分からなくないですか、、？ 考え方がそもそも違っていたら教えていただきたいです。
高校生
古文
サ行変格活用とサ行四段活用になるときの違いが分からないです💧教えてください🙇🏻♀️
高校生
古文
「見す」はサ行変格活用ではなくて、サ行 下二段活用になるのは何でですか？「見す」＝「見せる」という意味でやった時に、下二段活用に当てはまるからなのかなと思ったんですけどその認識で合ってますか？🙇🏻♀️
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