\ かんたん色分け / 理科の授業ノート＆実験・観察ノートの書き方🔬
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中学全学年
今日は、理科のノートの取り方と勉強法のポイントをご紹介します。
理科の実験や観察では、
・実験や観察の「内容」
・実験や観察の「結果」
・実験や観察の「考察」
を3点セットで覚えるとテストでも高得点を狙いやすくなります🧪
今回は授業ノートや実験・観察ノートに使えるコツをご紹介しましたが、また今度まとめノートのコツもご紹介しようと思います◎
また、ご紹介した「マイルドライナーみおりんおすすめセット」は10/29(金)より全国の文具取扱店で順次発売されています✨ぜひ探してみてください〜！
詳しい内容はYouTubeの動画でもご紹介していますので、もしよければぜひ🌼
▼《5教科ノートの取り方＆色分け術》東大卒女子がマイルドライナーのおすすめ組み合わせを徹底解説💎
https://youtu.be/9HkCca3DlX8
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解説がなく答えはイなのですがよくわかりません。丁寧に説明してくれるとありがたいです。
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※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
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𐙚 中2 理科 エネルギー 電磁誘導 画像の ③ の解説をお願い致します > < 答えは 左に振れた後、右に振れる。です ✧︎*。
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中一 理科 (3)の①がなぜ、11.5になる理由を教えてください。
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問1の（3）の答えがアとわかる理由を教えてください。
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（3）が解説を読んでもよくわからなかったので説明ください。答えは銅が1.6g、マグネシウムが1.5gです。
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中一 理科 （5）の答えがB、D、Eになる理由。 それぞれどのような共通点からなるのか教えていただきたいです。
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例題の②が分かりません。考えても答えが導き出すことができなくて困っています！解けるよになりたいので教えて欲しいです🙇🏻♀️՞
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水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか？
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⑥の答えが5:3になる理由を教えて欲しいです😖🙏🏻
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