ノートテキスト
ページ1:
感嘆文 How型: How+形容詞/副詞(+stv)! ・How tall that boy is! Date 1 No. - あの少年はなんと背が高いのだろう。 形容詞・副詞を強調 して「なんと~だろう」の意味 Haw fast she runs! 彼女はなんと速く走るのだろう。 What型: what(talan)+形容詞+名詞(+stv)! What a lovely day it is! なんて天気のいい日なんでしょう。 - • What a good pitcher you are! 一君はなんてすばらしいピッチャーなんだろう。 ◎What型で形容詞がない形も!! • · (What nonsense!(なんてくだらないことか?) (形容詞+)名詞を 強調して「なんと~ない 名詞なんだろう」の意味 (What) apity! / What a shame!(なんと残念なことだ。) 時制 変わることのない事実や真理のとき The earth goes around the sun -地球は太陽の周りを回る。 地球は下 ※ことわざ、格言 OK! 過去・現在・未来 を通じて変わらない とされる事実や、 一般的に真実である Laughter is the best medicine. 一笑いは百薬の長 と考えられる事柄 を表す。 I be about to do 「まさに~しょうとしている」 be going to do よりもさらに 目前に迫っている未来を表すのに使う。 Be quite. The movie's about To start. 一静かに。映画が始まるよ。
ページ2:
No. Date 2 付加疑問 It's hot today, isn't it? umm . 肯定 否定 - 今日は暑いですね。 否定 肯定 - ナンシーはブドウが好きではないんですね。 ・Nancy doesn't like grapes, does she? 付加疑問には 主語は代名詞を用いる!! 肯定→両足の疑問文 →肯定の疑問文 ☆付加疑問に対する答え方 ●答えの内容が肯定的ならYes,否定的ならNoを使う。 <例> Nancy doesn't like grapes, does she? : ナンシーはブドウが好きではないんですね。 - Yes, she does. No, she doesn't. ※文末の発音のしかた いいえ、好きですよ。 ええ、好きではありません。 自分の考えに自信があり、相手に同意を求めるとき→下降調↓ い 自信がなく、相手に確認したいとき→上昇調↑
ページ3:
3 : 否定疑問文:「~ではないのですか」 意外に思う気持ち Isn't she a teacher at this school? - Yes, she is. / No, she isn't. →彼女はこの学校の先生ではないのですか。 いいえ、この学校の先生です。/はい、この学校の先生ではありません。 ◎不安・いらだちを表す、Yesを期待する言い方 <不安> Isn't this the train for Aomori? これは青森行きの列車ではないのですか。 <いらだち > Can't you wait a little longer? 一もう少し待てないのですか。 <Yesの返答を期待〉 Don't you think she is a good cook? もう少し待ってくれても いいのに!!! ≪答え方》 彼女、料理上手だと思わない? 「~です。(肯定)」なら、Yes,+肯定文 「~ではありません。(否定)」なら、No,+否定文 <例> Didn't you have lunch?(昼食食べなかったの?) 食べた!→Yes, I did, (いいえ、食べました。) 食べてない!→No, I didn't.(はい、食べませんでした。)
ページ4:
: 修辞疑問文 • Who can solve this problem? こんな問題をだれが解けるだろうか。 (→だれも解けない。) ・How can I tell him the trush? -どうして彼に本当のことを言えるだろうか。 →I can't tell him the trush. →本当のことは言えない。 ・Who doesn't know the story? 一だれがその話を知らないだろうか。 trush.) →Everyone knows the story. →だれでもその話を知っている。 ・How can I do that? 形式が疑問文でも 答えを求めるものではない 話し手の考え 例)だれにも解けない。 を強調するために 使われる。 そんなことできないよ。 (直どうしてそんなことができるだろうか。) : 応答疑問文 ・Tom can't help us today. →Can't he? Then I'll ask Jack for help. トムは今日僕たちを手伝えないんだ。 -そうかい。じゃあジャックに頼もう。 I have visited Ise Shrine. +Have you? That's nice. →私は伊勢神宮を訪れたことがあるんです。 そうですか。いいですね。 相手にあいづちを打ったり、聞き返したりする →相手のStvを受けていく助動詞[Be動詞]+代名詞?>の形で応答する
ページ5:
5 文型について 第4文型→S+V+O(1)+(物) buy型:「○(人)」のために○(物)を~する」の意味を表す。 Tom made Lucy a pendant. (トムはルーシーにペンダントを作ってやった。) I chose Toma nice T-shirt.(私はトムにすてきなTシャツを選んであげた。) ・He found me a good job.(彼は私にいい仕事を見つけてくれた。) この型の動詞は「SがO(人)の利益になるように。(物)をする。」という意味合いをもつ。 <buy型の動詞> buy(買ってやる) choose (選んでやる) find (見つけてやる) get(手に入れてやる) leave(残しておいて A ワンテンポその動作まで [取おいて]やる) 置いているイメージで!! make(作ってやる) cook (料理してやる)etc... 全体的に上から 目線な感じ・・・? <3文型への言い換え〉 S+V+O(物)+for+O(^) 例) Tom made Lucy a pendant. → Tom made_a_pendant for Lucy. give型:「○(人)に対して①(物)を~する」の ・意味を表す。 • • He lent me his textbook. (彼は私に教科書を貸してくれた。) I sent Bob a birthday card. (私はボブに誕生日祝いのカードを送った。) He told me the truth.(彼は私に真実を話してくれた。) <give型の動詞> 「O(物や事)がS give (与える) send(送る) write(書く) 同じ立場から hand(手渡す) show(見せる) から○(人)へ移動する」 のが特徴 lend (貸す) teach(教える) pass (手渡す) tell (話す) etc... のイメージ? KOKO LOOSE LEAF ノ-836BT6mm ruledx36knes
ページ6:
6 自動詞と他動詞 自動詞→目的語をとらない(その部分で文が完結される) 他動詞→目的語をとる 飼どういうこと? 自動詞は前置詞がつく 他動詞は前置詞がつかない!! 未来進行形<will be doing > 未来におけるある時点の進行中の動作:「~しているだろう」 ' This time tomorrow, I will be studying hard for the exam. (明日の今ごろ、私は一生懸命試験勉強をしているだろう。) It will be snowing when you get to Nagano. (X when you will get....) (あなたが長野に着くころには雪が降っているでしょう。) 「(未来のある時点において)~している最中だろう」という現在からみた未来の進行中の動作 を表す。 意図的・一時的に その状態であることを 表す。 I'm thinking of moving to the countryside. ーいなかに引っ越そうかと考えている ところです。 ※think =「意図的、積極的にあれこれ 考える(結論に至っていない
ページ7:
7 現在完了進行形ㄑhave Thas] been doing> ・Bob has been cleaning his room since this morning, ' (ボブは今朝からずっと自分の部屋を掃除しています。) It has been raining for three days. (両が3日間降り続けている。) <過去のある時>から<現在>までの動作の継続を表すとき、現在完了進行形を用いる。 8月15日 8月16日 8月17日 過去のある時点に始まった動作が現在まで 継続している(途中終わってない!!) . He has been working for this company for twenty years. (彼はこの会社で20年間ずっと働いている。) ・How long have you been teaching at this school? -For about six years. (この学校で教えてこられて何年になりますか。およそ6年になります。) 長期間にわたる動作の継続も表す。 。 新卒→ 120年目 ・You look very tired. What have you been doing here? (すごく疲れているみたいね。ここでずっと何をしていたの。) 少し前まで継続していて、すでに終了した動作もあらわす。 KOKUYO LOOSE-LEAF -836BT 6 mm ruled x 36 in
ページ8:
現在完了形<have [has]+過去分詞> 「状態の継続:「(今まで)ずっとんである」 • ・Jim has been absent from school for three days. (ジムは3日間ずっと学校を休んでいる。) We have known each other since we were children. (私たちは子どものころからの知り合いです。) How long have you lived in this apartment? - For about two years. (このアパートに住んでどれくらいになりますか。一約2年になります。) I have wanted a new bike since last year. (昨年からずっと新しい自転車が欲しいと思っています。) 過去のある時点から現在まで状態が継続していることを表す。 仲良しという が あるという 状態 状態 3日前 今 昔 今
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
比較の問題です。 比較の倍数表現ではtimeを省略することができるのでしょうか? 画像の問題ではどちらもtimeを省略しています。 省略できる場合とできない場合の違いがあるのでしょうか? ((2)の答えは1です)
高校生
英語
英文の添削をお願いします🙏 I think that the elderly population will increase in the future. I have two reasons to support this opinion. First of all, medicine is evolving. If the elderly people become ill, medicine cures them. Second, currently, they exercise. This is good for their health. If they don’t exercise, they will live a long life or a healthy life. Therefore, they will exercise to enjoy a long life a healthy life. For these reasons, I think that the elderly population will increase in the future.
高校生
英語
模試の英文和訳の問題です。解答と文法事項、英文解釈的な観点での注意点などもあれば解説して欲しいです。 Without much remaining tree cover, the destructive hurricane left many monkeys searching for shady relief from temperatures that regularly exceed 40°C.
高校生
英語
英文の和訳についてです。 英語の先生から、非制限用法があるときは、訳し方に気をつけなさいとずっと言われているので、先生が言うように、〜だがそれは〜 。のように、訳すようにしています。 この問題でいうと、 オオカミの数は狩猟によって1920年代までに減少していたのだが、その狩猟は政府によって規制されていなかった。 この書き方と、解答例の書き方どちらで訳すべきでしょうか。 自然な日本語なら英語の構文を無視して訳しても大丈夫ですか?それとも、構文を掴んだ訳にするべきですか? 教えて頂きたいです><
高校生
英語
この日本語訳が「私はきっとあなたが帰宅する前にこの仕事を終えていると思います」なのですが、「きっと」と「思います」はどこの英語から訳に来ているのですか? お願いいたします。
高校生
英語
絶対に経験にしないといけないんですか??
高校生
英語
現在完了形にするときと、現在完了進行形にするときの見分け方教えてください🙇🏻♀️
高校生
英語
間違いを訂正する問題です。解説お願いします。
高校生
英語
間違いを訂正する問題です。解説お願いします。
高校生
英語
解説お願いします。
News
コメント
コメントはまだありません。