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数学
なぜこの式変形になるのか分かりません。
高校生
数学
(3)平方完成してるのかなと思ってるんですが、平方完成する基準?というかどこで平方完成をしようと判断するんですか?それと解説の式変形が初めからよくわかってません。
高校生
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㈡についてです。 たしかに(k-2)+8にすれば異なる2つの実数解ができるのですが、そのまま場合分けしたら三種類できました。どういうことですか?
高校生
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答えどこが違いますか?
高校生
数学
(2)解説お願いします🙇🏻♀️ 解答の解説にある軸の式がなぜこうなるのかわかりません。
高校生
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⑵でなぜa=6のときも考えなければならないのですか?
高校生
数学
以下の問題を教えてください。 私の計算は120種類になるのですが、これはABCとACBとかの同じのを違うものとして 扱ってるから違うらしく、、、 このことは理解できるとですが、この問題をどう解くのかが分かりません。
高校生
数学
解き方を教えて欲しいです🙏
高校生
数学
この問題がよくわかりません。 剰余の定理です。 なぜ余りを-b/aと表さず、Rと置くのですか? -b/aはどこから出てきたのですか? 答えを見ながらだとなんとか全く意味がわからないわけではないのですが、またこの様な問題に遭遇したときにぱぱっと解法が思いつく自信がありません。 どのような思考プロセスで解けば良いのでしょうか?
高校生
数学
不等式の質問です 細かい質問だと思うんですが、解説中に載っている、[2]のaの範囲の=をとって、[1]と[3]のaの範囲に=を含めてもいいんですか?
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