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不定詞 <to + 動詞の原形> ◎つくり方 ◎3つの用法 〖1〗名詞的用法: 「~すること」 【2】副詞的用法: 「~するために / ~して・・・」 【3】形容詞的用法:「~すべき・・・」 ▷ 今回は1年生で習った 【1】 の<want to do> に, 意味上の主語を加えた表現です。 ◎ <want 人 to do>:「(人)に~してほしい」 (人)が動作の意味上の主語を表す。 例) I want you to help me with my homework. 私はあなたに私の宿題をお手伝いしてほしいの。 ※お手伝いするのは私ではなくあなた。 ▷ この形をとるほかの動詞 ○ <ask 人 to do>:「(人)に~するよう頼む」 ○<tell 人 to do>:「(人)に~するように言う」
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確認問題 1. 下線部に注意して次の英文を日本語にしよう。 (1)I want you to take a picture. (2) I asked her to tell the truth. (3)My mother told me to buy some eggs. (1) 私はあなたに写真をとってほしいです。 (2)| 私は彼女に真実を教えてとたのみました。 (3) お母ちゃんは私に卵を買ってくるよう言いました。 (1) 私はあなたにこの動画をみてもらいたいです。 2. 日本文にあう英文になるように,( に入る適切な語を答えよう。 I ( )( )( )see this movie. (2) 彼女は私にいっしょに踊ってちょうだいと頼みました。 She ( ( dance with her. (3)先生は私たちに毎日英語を勉強するよう言いました。 (1) (2) 123 (3) Our teacher( ( I want you to see this movie. ( )study English every day. She asked me to dance with her. Our teacher told us to study English every day. 3. 次の日本文を, to を使った英文で表現してみよう。 (1) 私はあなたに早起きしてほしいです。 (2) 私は彼女に今夜電話するよう頼みました。 (3)私は彼に私のスマホを使うよう言いました。 1 |(1) (2) 23 |(3) I want you to get up early. I asked her to call me tonight. I told him to use my smartphone.
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4. メグと海斗の会話を読み, 後の問いに答えよう。 Kaito: Meg: ①[ of / you / have / heard/ever 〕 the IUCN Red List? No, ②私はそれについて一度も聞いたことがありません。 What is it? The Red List gives us information about endangered animals, birds, plants, and so on. Meg: Kaito: What animals are on the list? Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Really? I didn't know that. Some animals and birds in Japan are also on it. ③私はみんなにそれを知ってほしいです。 Meg: Kaito: Meg: Kaito: ④ ( Meg: (( ) write an article for our class newspaper? That's a good idea. (1) 下線部①が「あなたはこれまで IUCN Red List について聞いたことがありますか」と なるように,〔 ]内の語を並べかえよう。 下線部②, ③を英語で書こう。 (3) ④が「うちらのクラス新聞に記事を書かない?」となるように空欄に入る語を答えよう。 (1) Have you ever heard of the IUCN Red List? ② I have never heard of it. I want everyone to know that. (3) Why don't we write an article for our class newspaper? またねノシ
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