ノートテキスト
ページ1:
Lesson section 2 ・ people tried to protect wild animals as ④there. Some important tourism resources. 資源として使 Meathi Day: 9月19日 • wonder ~かどうか 3人々がいました。 ⑤owers tried to eliminate them because they attacked farm animals or damaged crops たり今後に損を与えるため排除しようともいます。 several いくつかの eliminate ~を排除する I had tried several jobs before I decided to become a veterinarianlive • ③になろうと決心する前にいくつかの職を試してみました。 ⑥After five years, I finally became a veterinarian to directly. Save there lives. 命を直接守るために謝りました 竜田さんがいくつか仕事を試した理由 A.動物のためにできることを探すため ・「~までしていた」 had + 過去分詞 Zoology.. tube. farm outra dup direct ry 動物学 観光業 資源 家畜 損害を与える。 直接に 0.004. 作物 tebo. 共存 □ complianted... □ godate fiver. □ Veterinary 複雑な を卒業する。 獣医の veterinary medicine 獣医学 公共
ページ2:
YEAR Month: Lesson 3 Section 3 Day ① In 2012, about 10 % of all the African elepants were kiled focus on ~に焦点を当て just their ivory... ② Itte めした found セサミ 設立する The organization aims to promote the awareness of ivory use in Jap 風についての意識を高めることを目的とし ③ITS aim 目指す ⑦現在 ④Japan had been importing a lot of ivory until the late 1980s 日本に まで大量子を輸入し続けていました。 The key to saving elephants is to know the facts about ivory ⑧ chil 訳 可ecam charac の鍵は、牙についての事実を知ることです。 認識について高めてもらうため、 Q「アフリカの涙」設立目的 日本 ◎過去完了進行形) 「~し続けていた」 hod + been taina non-profit 非営利的な b profit organ) 非営利組織 D 37 意識 □輸入する nettes 1980 4 Casually $13 キャミ AN coder 終わりのな alorized.. 地平線 abumall とりわす everyge 活発な Bie Er for D 900 を保護する。
ページ3:
YEAR Lesson 4 sectionl ② It teaches children literacy and other lessons サミストリートは子どもたちに ③ It is now offered online as well as on TV 現在ではテレビだけでなくインターネット上でも提供されています。 Month: Day Veducational 教育的な loffered children see each character play a unique role in the program こどもたちは素組内でそれぞれのキャラクターがユニーク側を演げるのを ⑨Sesami street is shown in about lbo countries and some characters are diffrent from country to country ミストリートは約1606国で放映されて、国によっていくつかの キャラクターは異なります。 提供する SVOC 「…が~するのを見る」 S+Soo+○+影詞の原形 D Seague Street セサミストリート 読み書き literacy □ Donline.. インターネット上で Cookie Monster クッキーモンスター □Big Kid ビッグバード Ernie ficeptry.tecoustry. 国によって、 Douth Africa 南アフリカ □Mashe D meerkal □ HY ムシェ ミーアキャット リリー 軍の matialarts. A □ Version バージョ #
ページ4:
Lesson 4 section2 In 201, viewers cawa new character introducer in the US 20紹介されている新しいキャラクターを見ました。 Ⓒ they make him feel supported @ Both Alex and karli represent children fosing challenges ⑥They also realize that all children have the right to feel safe and loved. she som [ 時々 At oth as she DOLL 難に直面している子どもたちを表わしています。 Sesami DELL Than またすべての方もたちが安全要されていると感じる権利もっと 気付きます。 alre R © SYOC SV …がされるのを見る」 St see +○ +過去分詞 D pallenge ohey five to have □Vitrer 視聴者 Alex アレックス 試練 □ j 刑務署 刑務所に カーリ 現在の ときどき D frater 育ての 里親 after puscht. □bret 出生 □kith mother. 生みの母親 □ への世話をする □brio 愛情に満ちた。 LSIV Len at Deta DAS JO
ページ5:
Lessen 4 section 3 @ she some times has her wheelchair pushed by her friends.l 友達に押 at other times, she offers a hand to others as meshl as she can emmi Street ストリート challenger traditional gender roles as well ihuah episodes like these children understand how to get along with people with various disabilities 子どもたちは障害者と仲良くする方法を O SVOC をんされた状態にする S+have+○+ D sivan シバン D smoli イスラエルの ほかのときは.. Avative.... □ etter band 手伝いを申し出る www.tsghc. できるかぎり~ gader. ale.. 性別 男性の D D female Voluntarily 自発的に 女性の コ 上手に □ th tael 教学が得意である。 うまくやる □ 再考する □ stereotype... 固定概念
ページ6:
YEAR Month Lesson 4 section4 Day. ④ At that time, the orvil rights morementia. taking place ①当時は公民権が起こっていました。 ⑥On sesami Street, humans and monsters of various shapes, sizes, colors, and personalities セサミストリートでは、人間と大きさ、色のモン スタートしています。 ⑨ The characters also help children develop their inclusive views on people around the world このキャラクターは子どもたちが世界中の人々について包括的な考 を養うのを届けます。 Creating a society like Sesami Street is still a work in progres 訳 セサミストリートのような社会を いまだ進行中の課題です ◎ help 「~が…するのを助ける 9+ help t @t (…) (~~) the Civil rights. purement 公民権運動 □ take place. *2:3 □ gath.... □.equity. 公正 □ inclusion インクルージョン を得る 包括的な 進行中で D.inclusive. □ in progress.
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
英文の添削をお願いします🙏 I think that the elderly population will increase in the future. I have two reasons to support this opinion. First of all, medicine is evolving. If the elderly people become ill, medicine cures them. Second, currently, they exercise. This is good for their health. If they don’t exercise, they will live a long life or a healthy life. Therefore, they will exercise to enjoy a long life a healthy life. For these reasons, I think that the elderly population will increase in the future.
高校生
英語
英文の和訳についてです。 英語の先生から、非制限用法があるときは、訳し方に気をつけなさいとずっと言われているので、先生が言うように、〜だがそれは〜 。のように、訳すようにしています。 この問題でいうと、 オオカミの数は狩猟によって1920年代までに減少していたのだが、その狩猟は政府によって規制されていなかった。 この書き方と、解答例の書き方どちらで訳すべきでしょうか。 自然な日本語なら英語の構文を無視して訳しても大丈夫ですか？それとも、構文を掴んだ訳にするべきですか？ 教えて頂きたいです><
高校生
英語
この日本語訳が｢私はきっとあなたが帰宅する前にこの仕事を終えていると思います｣なのですが、｢きっと｣と｢思います｣はどこの英語から訳に来ているのですか？ お願いいたします。
高校生
英語
間違いを訂正する問題です。解説お願いします。
高校生
英語
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
高校生
英語
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
高校生
英語
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
高校生
英語
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
高校生
英語
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
高校生
英語
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
News
コメント
コメントはまだありません。