ノートテキスト
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according to~~によると(情報 put a lot of effort into dsing~ into = =make a lot of effort to do~ in terms of ~ ~の観点で favor, ~ ①~に成1嚇する ②~をえこひいきする in favor of~~に賛成して 「心がける」 keep in mind 10 「~と言って批判される。 I that Su- X be criticized that ~ × be criticized, saying that - ・S文の主語 O be criticized for doing~
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4p into hiding 姿を隠す 動作 抽象名詞 begin hiding 隠れている Come art of hiding…姿を現わす go against~~に反対する 反抗 It's not that ~ it's just that ~. @ それは~ということでなくただ…ということだ(訂正) Difficult as it was to go against room for ~ 「~の余地」(不可)
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navy 海軍 ormy 陸軍軍隊 marine 海兵隊 air force I$ appreciate ①~を正しく理解評価する <price~~値段をつける→価値をしく決める ~に感謝する ③ ~ ~を鑑賞する。 fictional fiction フィクション Submarine 潜水艦 inspiration 着想/発想を与えるもの <inspire desin 設計、デザイン 輪設 建造 construction $ -1.
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enthusiasm 熱点がる気 <be enthusiastic abat~ ~について る気がある upside down 17+ cf.inside ant 表要逆 Unlikely as it was ~ 可能性が低いとはいえ -Although it was unlikely frozen凍った→動きが止まった When it comes to ~という話になる be confident that~~する自信がある suspect →suspect~ ~ ~ではないかと思う 疑う unione 独自の独特の report on 13747 768 of 3
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aircraft →ntircraft 回転で感 Given their need for ~ 文で訳す → Given that they need - bi Critical DF11855 Off (Calsis) ③決定的な Come up with 思いつく BをAに頼る cely on A for B BEAL: #33 「AとBを行き来する」 90 genuine 真正な、本物の Ken looks Japanese C back and forth between xa A and B
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S. Trout of 1/02, suit one's faste 「日本車は壊れにくい」 X Japanese cars are easy to break down + rarelyで処理 difficult 。 Japanese cars a rarely break down. 「増加低下の一途をたどっている」 has been increasing + steadily ^ decreasing t 着実に 様々な Americans hesitate less to express different opinions from others (opinions) than Japanese people/ 5 the Jamese do. 5.とS」の比較が明確化
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(1) pay(~) (~に)報いる。報がある ex. Crime doent pay次罪を灯すのは割に合わない gun control 銃規制 autograph サイン色紙に Signature (証明のたねの)サイン be in danger of utugee 「~される人」 難、避難者 d. intervenee 面接を受ける人 <lefuge 避難所) 避難する 書類に ~の危険がある gare at ~をぼらっと見つめる
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現在の継続> have been doing~ (動詞) done have + not + done (前) PO +プロレ期間 ※ have done +in 期間 →◎数が問題 I haven't seen him in these lodays (後に一度も会っていない) ずっと 4 for X □10cy 10 day hope for form of ~を望む xhope~ (thet節を除く) be mode d~~で成り立っている。構されている
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「への朝に」(特定の日) on the morning of. ~ 「~で滑る」 slipon~ four(車で) +over(転んでり Over () worth of ~ <全額相当の~ rob A of BAがBを奪う →bnbbed of B (B奪われる) $6, jenery (7) jewel/gem(store) (3) (への割合で(ペース) at a rate of ~ d. paportion (全体に対)割合 「年に」 a year per
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desene ~ ~ へに値する at a priceof- <値段で Come up with Butc スピーチをする give a speech 21°-4/783 演説 furry 変な不思議な ex. It's funny that kids are so quiet. ex. Funny noise is coming -mph = miles per hour Why from the engine. not ~? why don't you puzzled = confused ( offend~~を怒らせへの気分をする of little importance - little important hardly
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DE FIT, jet lag 「じていたんだ」 have lyond time doing ~ 「~する価値が十分だ」 a good seat! enby a lot be well worth doing ~ 「通りを<距離行ったところだ」 (距離 down the steet 「~の右側に on ares right one's 「何かはさんだり~の向こうに」 across from~ of front of~ 「家庭の子供」 a child from a Xof family
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「低収入の」 low income 名 →low-income T 「~より有利だ」 have an advantage over~ 「ある調査によると」 according to a survey 「10人中3人近い~」 nearly three out of tens almost cbant 「~することを認める」(白状する) admit to doing 「車中に」 while (they me) driving 「わざわざそれを価値がある」 be worth the trable
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「自分のことは自分でする」 take care of angelf 「物がく人の心に浮かぶ”に思いつく)」 (4) occur to CD) + It occurs to (D)) to dom) 飛主 Bat (that SU-> 「馬げている」 nomesense vidiculous absurd Ettatoris homework for summer. Weep すすり泣く xof choke up with tears 涙で声が詰まる organize~ ~を組織する be / under pressure (from) todo comel
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ern smart~~について知る。 (As) much fun as all that is Althanih all that is much fun. ex. Young as he is~ over + 彼は若いが~ L H. aer期間にわたって imagination ①想像 ○想像力 wbe upカーに目を覚ます to ~ In fact の実際 ②それどころか(補足説明) would rather have dore~ 過去のふり give hardeto~ 人を~まで車に乗せる Date
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不 + Istill less ましてや~ない much let alone document 記録文 →document ~を記録する identity 自我自己同一性、自伝、アイデンティティ、正体 fetch~ ~を取りに行く disgust~~をいやな気分にさせる Suit 罪罪悪感 fique that~ へだと思う for というのも~ not once 一度もない see O for onese (POを自分の目で見る down TOPAHAY
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V long to do~~したいと願う long for ~を願う dard to) do あえて大胆にも〜する No. Date Had I not seen it = If I had not seen vitness~~をする 日者 the day will come [when ~する日が来るだろう be abant to do ~ しようとしているところだ 「電話に出る」 anner the phore fake forest call lanesl ~ 1であることを確認する mabe sme that~ (on) a small island Xin
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Shout with the volume 「その声量で」 judge で~を判断する Date have the same tastek. xhobby ~において ~の趣味/好みが同じだ "E", be mongly accused ⑧saying that he wasn't the are who did / bad done it 「へという言い訳をする。 make an excuse, saying that ~ 「へので余計に」 all the & tbfouse ~ 「人を~するようにせかす」 press todon. 「~する主義だ」→「いつも~することにしている。 make a point of doing - 「心配性だ」 it's be the kind of person who montes
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Cale too much about everything up to へ来て forms come in many+ kinds sizes いろいろな形種類 大きさがある Experiment 実験 cpto+まで up ort 芸術、技術 virtually = almost hold onto ( ~にしがみつく ~をしっかりつかむ tendency 傾向 <tend Contribute to a ①~に貢献する ① ②へを引き起こす」の原因となる
ページ19:
Did you ever do ~~したことありますか pick up~ へを身につける <ひろう 学ぶ It was at this time that SV~ 強調構文 ~したのはこの時だった。 焦す=大事な情報 fascination with~~に魅かれること、 < be fascinated with ~ accidental 10 for ex. ~Rason~な理由で for some reason 何らかの理由で どういうわけか seem to~~とって(に思える ho ⑥ ⑧の否 mean it that way それをそのようなつもりで言う
ページ20:
No. Cameup with~~を思いつく supposedly < be supposedカーすることになっている lack~~がない~に欠けている Date mabe up for ~の埋め合せをする nothing but only ~ ajee to do~することに同意する。 In awe of~~に異敬の念を抱いて matter 自重要である rule ^を支配する 動 →ruler 支配者、統治者 authority ①権威 ②当 force O to do~O~するよう強いる leep0 for doing~ ~ないようにしておく
ページ21:
Date on top of. ~に加えて democracy ①(不可)民主主義 ②(算)民主主義国社会 convince 人は~ 人について説得する納得 todo~ 1~するよう/ 「仕事帰りに」 on thel ray home from work. (my! 「会社の近くで」 near my office xcompany (場所ではない) 人のあまり go to work ammute to work / live dose to wh 「へとばったり出会う」 happen to meet~ mun bump into~ 「へ以来…と音信不通だhavent heard Pom sheer 完了形(全体が))
ページ22:
「話が盛りあがる」→「色々なことについて話をした」 talk about leverything + from A to B and C hunnions Topics + such as A, B and C chat 「楽しい時間になった」→「お互い」x each other. に We I had a good time doing ~ both! enjoyed wait to do~~するのを待つ 01 inform 0 [obert | ~ abant ①について情報を与える →0に~を知らせる matter重要である in the meantime Dその間に ②それまでの間に ③一方で
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
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It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
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例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
高校生
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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高2R 適当ではない英文を1つ選ぶ問題 解説お願いしたいです
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