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習題
沉
小招兩匹馬進行
第四課與宋元思書
課文前哨站
駢文:②起源於漢、魏,成熟於南北朝
(四六文) ②對偶整齊、詞藻華麗、聲韻和諧、多用典故
四四句式ex:風煙俱淨,天山共色
六六句式 ex:單則千轉不窮,猿則百叫無絕
四六句式>ex:關山難越,誰悲失路之人;
萍水相逢,盡是他鄉之人
主旨:寫出奇異風光及內心感懷
課文賞析:
曰主題明確,層次分明:本文是一篇「寫景抒懷的佳作,
首段泛寫富陽到桐廬沿途所見的美景
並點出全文綱領. :奇山異水,天下獨絕
二手法靈活,角度多變:作者從多種角度著筆描寫景物。
由水之深、水之清,到水之急。寫「寄山」,藉山樹烘托山勢,
由靜而動
精鍊典雅,文筆清麗:本文是一篇駢文小品,對偶工整、
用字精鍊、音韻諧揚
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第六課生於憂患,死於安樂
*在優惠中奮鬥而生,在安中墮落則亡
課文前哨站:由孟子及他的弟子公孫丑、萬章等人編著而成
記述孟子思想
特色:記載孟子的言行、問答方式、及善用譬喻與
團言說理
價值:論語、大學、中庸、孟子合稱「四書」
主旨:作者以古聖先賢為例,說明不論誰,在逆境中
常能奮發圖強、激發潛能,反之,處在順境中
則易沉溺安逸,不思進取而招致毀滅
作者:孟子是戰國時期著名的思想教育家(宣揚儒家學說)
因此都稱孟子為「聖」他提倡性善論
主張「民贵君輕」,並走列國勸導諸侯施行仁政
日文筆精鍊,氣勢雄健:傳說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖
、百里奚6人雖遭困厄,卻能通過嚴酷試煉,終於
成聖成賢,藉此說明凡成就大業者必經逆境磨練
目論述周延、說理有據:推論出國家處於聽之中
往能激發潛能,由此歸結出「生於憂患,死於安樂」的主題
本課重點培養憂患意識,提升面對困難的能力。
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